好習慣伴我成長主題班會活動策劃.doc

好習慣伴我成長主題班會活動策劃 一、活動：（開場白） 陳澤林：一年級好習慣伴我成長主題班會現(xiàn)在開始。 焦浦溪：從9月1日的那一天，我們背上書包，走進長征街小學的大門，成為了一名一年級的小學生。 張金浩：上學了，爸爸媽媽告訴我，在學校就要專心學習，遵守紀律?；丶覐土暋懽鳂I(yè)、預習，養(yǎng)成好習慣，做個好學生！ 第一段 趙心暢1：那么，什么是好習慣？怎樣做個好學生呢？ 陳澤林：1、習慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。比如；我每天放學回家后第一件事就是寫作業(yè)，這是一種學習習慣。 焦浦溪：2、習慣是在長期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習慣。 張金浩：3、習慣是一種經(jīng)常的被重復的行為。如，在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄帐拢合赐?、掃地等，這就是一種勞動習慣。 趙心暢：習慣有好有壞，今天我們的班會主題是“讓好習慣伴我成長”，那么大家都有哪些好習慣呢？ 生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。 陳澤林：講得真好！ 生2：我每天放學回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習慣。 焦浦溪：講得真棒！ 生3：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。 張金浩：說得對極了！ 生4：我做完作業(yè)就幫家長做家務。 趙心暢：這是愛勞動的好習慣。 生5：我一有空就看課外書。 陳澤林：這是愛讀書的好習慣。 生6：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。 焦浦溪：這是愛運動的好習慣。 生7：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。 張金浩：這是勤儉節(jié)約的好習慣。 趙心暢：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。 陳澤林：有實驗表明一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。 焦浦溪：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。 第二段： 張金浩：對，習慣不是一成不變的，好習慣時間越長力量越強大。，壞習慣也可以通過力量發(fā)生改變。 趙心暢：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。 上課了 陳澤林：下面請看大屏幕上課了，請同學們認真看、仔細想，上課時誰的習慣好，誰的不好，為什么？ （視頻內容：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學b則仍認真聽，老師提問，同學b舉手規(guī)范，其他人說：“我、我、我”。） 焦浦溪：視頻結束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學生發(fā)言） 學生發(fā)言： 1、某某上課時玩文具，沒有聽老師講課。 2、某某上課時只聽別人發(fā)言，自己不參與，這樣做不對。 3、某某上課時舉手不規(guī)范，還說“我我我”，這樣做真不禮貌。 4、某某上課時只想自己發(fā)言，老師沒有叫到他，他就不聽講了。這樣做真不應該。 5、我們上課時應該專心聽講，不做小動作。積極思考問題，大膽來發(fā)言。這樣做