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話題辨析彭陽縣第二小學(xué)語文素養(yǎng)五年級活動方案一、 活動目的：通過引導(dǎo)孩子搜集資料，組織形式多樣的辯論和交流，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣，提升與人溝通、交流的能力。一、 參與對象五年級學(xué)生二、 活動流程（每個月）1、 第一周：搜集資料2、 第二周、班內(nèi)話題辨析3、 第三周：年級組內(nèi)話題辨析4、 第四周：話題分享三、 活動實施安排（一）、時間內(nèi)容安排：時間第一月第二月第三月第四月話題面對五花八門的電話手表，小學(xué)生該不該用該不該幫助陌生人寒暑假該不該參與課外輔導(dǎo)班小學(xué)生寫作業(yè)，家長該不該陪著（二）、評價的要求及標(biāo)準(zhǔn)找身邊的人辨析，并獲得別人的評價。1、找家人和同學(xué)辨論，最多可以得到3顆星2、在班級內(nèi)辨論，最多可以得到5顆星。3、年級組內(nèi)辨論，最多可以得8顆星。評價標(biāo)準(zhǔn)：一等：主動表達(dá)觀點，思路清晰。探討深入，注重談話禮儀。二等：主動表達(dá)觀點，思路清晰，探討深入。三等：能表達(dá)觀點，進(jìn)行簡短的探討。四、辯論賽流程 ：立論階段 （一）正方一辯開篇立論，3分鐘 （二）反方一辯開篇立論，3分鐘 駁立論階段 （三）反方二辯駁對方立論，2分鐘 （四）正方二辯駁對方立論，2分鐘 質(zhì)辯環(huán)節(jié) （五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。 （六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。 （七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。 自由辯論 （九）自由辯論 總結(jié)陳詞 （十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。話題理由小學(xué)生應(yīng)該用電話手機(jī)（正）小學(xué)生不應(yīng)該用電話手表（反）資料整理收集表 （第一月） 第一月話題辨析 （面對五花八門的電話手表小學(xué)生該不該用）一、開場白您好，請問我能耽誤您一點時間，請教一個問題嗎？謝謝！這是我們學(xué)校組織的語文素養(yǎng)活動的主題之一，是為了提高我們的口頭表達(dá)和辨析水平，鍛煉與人交往的能力，也能更好的幫助我們看到自己在表達(dá)方面有待改進(jìn)的地方。謝謝您！二、進(jìn)入話題：手機(jī)是一種極為方便的通訊工具，社會上大人都有手機(jī)，甚至出現(xiàn)了一些“低頭族”（人們戲稱“僵尸”）。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生也攜帶手機(jī)，尤其現(xiàn)在五花八門的電話手表，功能可以說是“一應(yīng)俱全”： 首先接打電話是必須的，還可以體感接聽，也就是傳說中的手一搖就可以接聽，尤其可以定位，就是孩子在哪里家長的手機(jī)可以隨時知道，讓家長“隨時掌控”，做到“放心”等等。面對這樣功能齊全的手機(jī)，小學(xué)生該不該拿？就以下幾個話題，我們進(jìn)行探討溝通：1、 關(guān)于手機(jī)，小學(xué)生該不該拿？拿與不拿有哪些利弊？2、 如果你認(rèn)為該拿，那么對于如何利用好手機(jī)您有哪些好的意見和建議？3、 其他。簡要記錄：三、 結(jié)束語大家的辯論非常精彩，關(guān)于今天的辯論會，大家肯定有許許多多的收獲。感謝大家的參與，現(xiàn)在請您對這次話題的辯論給出評價（見表）。話題辨析評價表話題參與群體等級給我的建議和意見三等二等一等1顆星2顆星3顆星家人同學(xué)班級內(nèi)2顆星3顆星5顆星年級組內(nèi)4顆星6顆星8顆星老師觀點明確思路清晰談話禮儀舉止大方辨析精彩瞬間(可以是文字表述，也可以是照片或者繪畫)第二月話題辨析 （該不該幫助陌生人）一、開場白您好，請問我能耽誤您一點時間，請教一個問題嗎？謝謝！這是我們學(xué)校組織的語文素養(yǎng)活動的主題之一，是為了提高我們的口頭表達(dá)和辨析水平，鍛煉與人交往的能力，也能更好的幫助我們看到自己在表達(dá)方面有待改進(jìn)的地方。謝謝您！二、 進(jìn)入話題：今天我們探討的話題是“該不該幫助陌生人”。之所以探討這個話題，是因為現(xiàn)在社會的騙子太多，騙術(shù)更是五花八門，尤其對于孩子的坑蒙拐騙。但是有些人又確實需要幫助。就這個問題，我們就以下幾個問題進(jìn)行探討：1、 該不該幫助陌生人？2、 如何分辨他是騙子還是確實需要幫助的人？3、 如果該幫，那么在幫助時該有哪些注意事項？簡單記錄：三、結(jié)束語大家的辯論非常精彩，關(guān)于今天的辯論會，大家肯定有許許多多的收獲。感謝大家的參與，現(xiàn)在請您對這次話題的辯論給出評價（見表）資料整理收集表 （第二月）話題理由該幫助陌生人（正）不該幫助陌生人（反）第三月話題辨析 （寒暑假該不該參與課外輔導(dǎo)班）一、開場白您好，請問我能耽誤您一點時間，請教一個問題嗎？謝謝！這是我們學(xué)校組織的語文素養(yǎng)活動的主題之一，是為了提高我們的口頭表達(dá)和辨析水平，鍛煉與人交往的能力，也能更好的幫助我們看到自己在表達(dá)方面有待改進(jìn)的地方。謝謝您！二、 進(jìn)入話題：減負(fù)，一個口號喊了很多年，卻仍舊擋不住孩子的書包不斷變沉。有些地方教育主管部門的“減負(fù)令”下了一道又一道、減負(fù)的措施也五花八門有的縮短學(xué)生在校時間、學(xué)習(xí)時間，有的減少作業(yè)量然而道道“減負(fù)令”仍然難以改變早到晚歸、作業(yè)依舊寫到半夜、各種課外輔導(dǎo)班更是涌現(xiàn)出層出不窮的現(xiàn)狀。孩子們本該斑斕的童年變成了“班欄”的童年，那么寒暑假的課外輔導(dǎo)班到底參與還是不參與？您對減負(fù)持怎樣的觀點？現(xiàn)在就此困惑希望您得到大家的建議和意見。簡單記錄： 三、結(jié)束語大家的辯論非常精彩，關(guān)于今天的辯論會，大家肯定有許許多多的收獲。感謝大家的參與，現(xiàn)在請您對這次話題的辯論給出評價（見表）資料整理收集表 （第三月）話題理由寒暑假應(yīng)該參與課外輔導(dǎo)班寒暑假不應(yīng)該參與課外輔導(dǎo)班第四月話題辨析 （小學(xué)生寫作業(yè)，家長該不該陪著）一、開場白您好，請問我能耽誤您一點時間，請教一個問題嗎？謝謝！這是我們學(xué)校組織的語文素養(yǎng)活動的主題之一，是為了提高我們的口頭表達(dá)和辨析水平，鍛煉與人交往的能力，也能更好的幫助我們看到自己在表達(dá)方面有待改進(jìn)的地方。謝謝您！二、 進(jìn)入話題：小學(xué)生寫作業(yè)，尤其現(xiàn)在低年級學(xué)生都留有家庭作業(yè)，對于“陪不陪”，學(xué)生、家長、教師和專家都有不同看法。且各方說法聽起來似乎都有道理，到底該聽誰的？那么孩子寫作業(yè)時家長該又干些什么？我想就這