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文檔簡介
2016年秋開學工作檢查“負面清單”整改情況報告 一、學校計劃、部門計劃空洞,缺乏創(chuàng)新性和可操作性。 學校自接到“負面清單”整改反饋報告之后,立即召開專題會議,認真學習區(qū)局 2016 年下半年工作要點,圍繞“一日常規(guī)規(guī)范管理”、“三環(huán)五步課堂教學模式”、“教學質量綜合評價改革”和“校本課程研究”四個工作重點,確定目標,制定方案與實施細節(jié),確保計劃的實效性、可操作性,推進學校在“規(guī)范中發(fā)展,規(guī)范中創(chuàng)新”。 (一)加強常規(guī)管理,規(guī)范辦學行為,細化教學常規(guī)過程管理 根據(jù)學校常規(guī)管理存在的問題修改完善學校一日常規(guī)、教師一日常規(guī)、學生一日常規(guī),立足學生常規(guī)、教師常規(guī)和學校、班級管理常規(guī)三個維度,規(guī)范辦學行為。加強教學常規(guī)過程的管理,各項工作實行制度化管理,做到有章可循,有規(guī)可依。 1、各班采用值日班長制,周一至周五由學生輪流擔任本班值日班長,掛牌上崗,負責本班級紀律、衛(wèi)生、兩操和一日常規(guī)情況管理與記錄工作。 2、采取學生自愿報名、競選演講、師生投票等形式選拔優(yōu)秀隊員,成立長風中心小學新一屆大隊委。大力培養(yǎng)少先隊干部“小主人”的意識,通過用眼觀察學校的大事小事,用心聆聽來自隊員中的心聲,用筆記錄每天工作中的思考, 讓他們成為老師的左膀右臂,隊員們的好伙伴、好幫手、好榜樣。 3、開展“紅領巾志愿者”活動,促進學生一日常規(guī)養(yǎng)成。經(jīng)個人申請,班主任推薦,將從 4責任心、有奉獻精神的同學成為長風中心小學首批紅領巾志愿者,讓他們全面參與到學校的衛(wèi)生管理、大型活動以及其他特色活動服務工作中。 4、舉行校園“文明之星”評選活動,營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園氛圍,鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進,形成良好的班風、學風和校風。擬定長風中心小學“規(guī)范日常行為爭做文明之星”評選實施方案,號召全校學生積極 參與,人人爭做“文明之星”,養(yǎng)成良好的行為習慣,時時處處講文明,懂禮儀,為創(chuàng)建文明校園,衛(wèi)生校園,特色校園貢獻力量。 (二)深化教學資源優(yōu)勢(深化教育改革),提升辦學品位 1、深入推進“三環(huán)五步”的實踐探究,優(yōu)化課堂教學結構。學校要進一步加大教育教學改革的力度,加強新課改理念的學習,借助區(qū)“三環(huán)五步教學模式”的改革東風及相關小課題的研究,促進教育觀念的轉變,優(yōu)化教學結構,把課堂還給學生,讓學生真正成為學習的主人。 2、豐富“三節(jié)”活動,展現(xiàn)學生個性發(fā)展。我校根據(jù)區(qū) 2016年迎江區(qū)中小學生藝術節(jié)、科技節(jié)、讀 書節(jié)活動方案精神,擬定了讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)活動方案。本期繼續(xù)舉行“隨身讀書卡”、“精彩文筆摘抄”大比拼,“我們的手抄報最精彩”、“用我手寫我心”、“超越夢想 激情飛揚”美術作品連續(xù)展,“最佳廣播稿”征集等系列活動。同時學校將舉行學習園地 “我知道的最多”科普知識、科學手抄報、“手中玩轉科學”小制作小發(fā)明評比活動和科技小論文征集活動,為學生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)學生的個性特長。 3、以課題研究為抓手,開展“草根研究”,積極推行校本教研。以教師提交問題、教導處篩選后確定小專題,以教研組為單位,圍繞小專題開展 “定時間、定內容、定研究主題”的教研活動,并保證“有活動計劃,有活動記錄,有活動原始資料積累,有效果,有活動總結” ,這種自下而上的“草根研究”使得校本教研具有針對性,而“三定五有”的校本教研制度,又確保了校本教研活動的實效性和可持續(xù)性。 (三)、加快教學質量綜合評價的改革 我校為進一步深化基礎教育課程 改革,全面推進素質教育,根據(jù)基礎教育課程改革綱要和教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知精神,進一步完善低、中、高三個學段的長風中心小學學生綜合素質評價報告冊(試行)。將從學生綜合素質評價的基礎性發(fā)展目標、小學生綜合素質評價結果呈現(xiàn)形式兩大方面探討學生評價機制,構建科學多元的學生綠色評價體系,客觀地反映學生的全面發(fā)展。 (四)、籌備“學生興趣社團”活動,為學生搭建個性發(fā)展平臺。 從學生行為習慣、文明禮儀、自立自強等方面,開展校園“文明之星”等校園之星評比,提高學生綜合素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學生 的素質特長,我校以營造良好的校園環(huán)境為基礎,以豐富多彩的師生實踐活動為載體,以綜合學科專業(yè)教師和有特長教師為“導師”,立足于課堂,延伸至課余校外,積極籌備開展“學生興趣社團”活動。本期計劃成立音樂類:電子琴、合唱、健美操;美術類:書法、繪畫、手工;體育類:三球、象棋、田徑;綜合類:閱讀與寫作、計算機、科學實驗、英語口語、趣味數(shù)學等四大類14 小項興趣社團。動員學生根據(jù)自己的興趣愛好、個人特長加入興趣社團。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動,讓校園成為同學們學習、成長、發(fā)展特長的樂園。 二、標準化建設使 用記錄填寫時,存在與課表不符,細節(jié)漏洞明顯,功能室設備維護和更新等方面不及時,個別室衛(wèi)生清掃不及時。 學校還召開了教師會、行政會,在會上就兄弟學校的工作亮點及本校負面問題向全體教師通報。同時在會上進一步明確了各功能室專人負責管養(yǎng)員的職責,要求使用教師詳細記錄使用日志。學校將各功能室使用、管養(yǎng)及衛(wèi)生死角作為整改重點進行落實。 1、成立專用設備管養(yǎng)領導小組,負責摸底、調查、記錄專用設備正常運行狀態(tài),對運行不正常的教學設備或儀器要及時登記,及時與供應商或廠家維修點取得聯(lián)系進行維修,并讓修理方填寫好維修表,內容包括 設備或儀器的名稱代碼、故障原因、維修時間、維修人、驗收人。 2、明確各功能室負責人職責。要求各功能室電源開、關由上課教師負責,每班有專人負責各功能室的門窗開、鎖,衛(wèi)生打掃有具體值日生安排表,確保各功能室整潔、物品擺放有序。 3、嚴格要求教師按照課程表上足上好每節(jié)課,落實使用記錄一致性、真實性,避免上課時間與課表不符、上課內容與年級不符等不該發(fā)生的事發(fā)生,完備功能室使用記錄。 4、各功能室工作分工:負責室內衛(wèi)生、整理物品、室內布置、各種記錄材料和財產(chǎn)管理。 圖書閱覽室:張 長) 3 6年級學生圖書管理 員 實驗儀器室:金 長) 耿 算機室:丁 長) 3 6年級學生計算機管理員 會議室:張 長) 五年級班主任 多媒體室:胡 長) 曹 六年級班主任 美術室:朋 長) 3 6年級衛(wèi)生管理員 體育器材室:王 長)
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