暑期準(zhǔn)九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

-精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料- 暑期準(zhǔn)九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 暑期準(zhǔn)九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿確切地說(shuō)，今天是我們教師放暑假的第二天，領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)時(shí)候召集我們準(zhǔn)九年級(jí)老師開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，據(jù)我了解，這種現(xiàn)象沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，說(shuō)句我的感覺(jué)，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這屆的擔(dān)心與重視。我為什么這樣認(rèn)為呢？先說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)的吧，盧老師那一屆：三個(gè)A，上四中、五中、人數(shù)21人；近的，郭慶這一屆上四中、五中，保守的有22人，我這人年輕，有些人不好說(shuō)的話敢和我說(shuō)，7月上旬有人這樣對(duì)我說(shuō)，熊沙！你們上了九年級(jí)別放“衛(wèi)星”咧！到時(shí)候又影響我們下一屆的簽約！我當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，真的！但是燃起了我的斗志，我就是不信邪！我要感謝對(duì)我說(shuō)這話的人，你讓我認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。我不是漲人家士氣，滅自己威風(fēng)，我是感覺(jué)倍受壓力，我想領(lǐng)導(dǎo)們高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)我們年級(jí)的優(yōu)生情況有所了解，年級(jí)人數(shù)心里也有底，（人少，優(yōu)生更少），若我們?cè)谶@些艱難情況下，老師認(rèn)識(shí)方面再出問(wèn)題，我們?cè)撃檬裁慈テ磧?yōu)錄、拼中考、拼招生。我們唯一的是背水一戰(zhàn)，提高認(rèn)識(shí)，我們的成績(jī)直接關(guān)系到下屆的招生情況，因?yàn)槲耶?dāng)班主任也認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻在看我們學(xué)校，在觀望我們學(xué)校！說(shuō)真的，昨天我放心不下，又來(lái)到了學(xué)校，看到了滿校園的宣傳，我心里有說(shuō)不清的滋味，我問(wèn)郭慶“你們招生情況怎么樣？”他說(shuō)：“我們考的好啊，招生情況肯定好！這不，還不到一天，就招了近160多人，而且優(yōu)生全報(bào)到！”。昨天使我再次領(lǐng)教到，生源與成績(jī)的魚(yú)水關(guān)系！于是我自己理了理，找了我們存在的問(wèn)題，和我們將要改變的惡習(xí)一、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、重落實(shí)我們這一屆，學(xué)生普遍成績(jī)基礎(chǔ)差，（49名優(yōu)生走了22名），學(xué)生自覺(jué)能力也差，這是事實(shí)，改變不了，天天喊也改變不了，我們不能總是埋怨、抱怨哪個(gè)哪個(gè)班學(xué)生不積極；哪個(gè)學(xué)生要他來(lái)他不來(lái)，我怎么辦；我已經(jīng)說(shuō)了，是他不按要求辦，我怎么辦；他不來(lái)問(wèn)我問(wèn)題說(shuō)明他懂了，我找他，他內(nèi)心是不接受的；他本來(lái)就差，沒(méi)有救了，找或不找都一樣；聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)你知道就行，剩下的你自己去改正沒(méi)有后續(xù)了；我先玩玩，作業(yè)就不改了這些你能對(duì)號(hào)入座么？我都有好幾項(xiàng)對(duì)上號(hào)了！一次抓肯定不行，兩次不行三次，三次不行四次，四次不行還有N次這一點(diǎn)我們要模仿一下胡慶玲老師，劉萍老師怎么做的，初中成績(jī)是磨出來(lái)的，優(yōu)生的習(xí)慣也是磨出來(lái)的！差生瞧不起，涼在一邊，人家可高興，我們老師眼不見(jiàn)心不煩，但是，他可影響整體的班風(fēng)，全班的學(xué)風(fēng)，到頭來(lái)影響的是我們?nèi)昙?jí)的成績(jī)，我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是：初中教師，不是大學(xué)教授，坐等著優(yōu)生來(lái)和你探討高深的數(shù)學(xué)題，較難的英語(yǔ)語(yǔ)法，或者是有歧義的文言文語(yǔ)段？這是不可能的，主動(dòng)的學(xué)生膽大，但是膽大的學(xué)生有幾個(gè)？我們要做的是穩(wěn)固優(yōu)生，常抓后進(jìn)生。二、作業(yè)全批全改批改、主動(dòng)找問(wèn)題學(xué)生才是工作量的體現(xiàn)我?guī)О嘀魅渭觾蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我深刻認(rèn)識(shí)到批改作業(yè)的重要性。我不怕揭自己的短，我在帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)的時(shí)候，只做到了一個(gè)班學(xué)生全批全改，另外一個(gè)班有選擇性的批改，或是學(xué)生來(lái)找我改（事后發(fā)現(xiàn)是胡老師要求的），我和胡老師昨天都說(shuō)開(kāi)了，現(xiàn)在的學(xué)生不是小學(xué)生，他們內(nèi)心有一把尺，家長(zhǎng)不是不關(guān)注，問(wèn)題有的反應(yīng)到胡老師那里，胡老師幫我說(shuō)話，胡老師為了不影響我的心情沒(méi)有跟我說(shuō)，昨天說(shuō)開(kāi)了，胡老師給我講了，這種類(lèi)似現(xiàn)象在各班各年級(jí)都發(fā)生，我老早也注意了帶兩個(gè)班不能全批全改的問(wèn)題，我在七年級(jí)，朱校長(zhǎng)組織開(kāi)的質(zhì)量分析會(huì)上，我就擺出我的問(wèn)題和困惑，說(shuō)我?guī)蓚€(gè)班，不能做到兩個(gè)班全部全批全改，但是問(wèn)題要解決，我要緩解這種現(xiàn)象，于是我對(duì)二班做了這樣的工作：1、對(duì)二班學(xué)生十分嚴(yán)格，不給好臉看，我的家庭作業(yè)先要得力的課代表林維玲檢查，一個(gè)不漏，題題到位，出現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)罰，罰得讓你怕！絕不放過(guò)一個(gè)！，還有家長(zhǎng)必須簽字，我也是靠家長(zhǎng)來(lái)幫我督促學(xué)生的數(shù)學(xué)完成量，沒(méi)有簽字的任然是嚴(yán)罰，沒(méi)有簽字的我到你家里找家長(zhǎng)簽（二班的翟夢(mèng)偉就領(lǐng)教過(guò)，學(xué)生知道這事，所以簽字上是人人到位）這些是在作業(yè)量上我做的工作。2、在作業(yè)質(zhì)量上我也有緩解，因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊性，我每天在二班上午第一節(jié)課不是新課，是全班改家庭作業(yè)，學(xué)生準(zhǔn)備紅筆，全班一起改作業(yè)，我報(bào)答案學(xué)生來(lái)改，老師逐一檢查，然后是第二個(gè)環(huán)節(jié)，講題，講學(xué)生改的時(shí)候錯(cuò)的多的題，他們已經(jīng)形成習(xí)慣，錯(cuò)的多的自然會(huì)喊出來(lái)，這就是我的解釋。這兩個(gè)方面我一直都在抓，因?yàn)槲抑?，不批改作業(yè)根本不知道班上的情況，每天上講臺(tái)洋洋灑灑一糊弄，我也會(huì)，那講什么呢？針對(duì)什么問(wèn)題講呢？我不可能把朱老師班上的錯(cuò)題照搬到我們班上講，在此，我向領(lǐng)導(dǎo)保證：即將到來(lái)的九年級(jí)，我如果帶一個(gè)班，我必須且肯定在數(shù)學(xué)這一科上做到全批全改，并且我會(huì)督促并監(jiān)督我的任課老師作業(yè)的全批全改，壞人總有人來(lái)做吧！我為的是這一屆的將來(lái)，因?yàn)槲覀冞€有更多的三年，我煩透了別人說(shuō)我們年級(jí)學(xué)生差，我很惱火！真的！我保證：出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找人，不能用有色的眼光看學(xué)生，不能認(rèn)為沒(méi)有救的學(xué)生不去找：不能認(rèn)為性格倔犟的孩子不去找；不能專(zhuān)找自己喜歡的學(xué)生；不能專(zhuān)找惟命是從的學(xué)生！人們都說(shuō)黑色的高三，灰色的初三，對(duì)！初三是灰色的，帶給學(xué)生的是挑戰(zhàn)與機(jī)遇；帶給學(xué)生家庭的是期盼與等待；而帶給我們這一屆準(zhǔn)初三的老師們的是托起這一屆老師幸福命運(yùn)的責(zé)任更是挑戰(zhàn)；而帶給學(xué)校的是聲譽(yù)與質(zhì)量