紅黃藍早教教案6——9個月

頁眉 愛心一班親子教育活動目標 (6 個月一 9 個月 )一、相識禮儀通過相識禮儀 , 使寶寶在教師與媽媽為其創(chuàng)設的環(huán)境中 , 通過吸收性心智耳濡目染 ,潛移默化地學習 , 增長寶寶適應新環(huán)境和不怕生疏人的能力。初步了解人與人的交往 , 開發(fā)人際交往潛能。二、熱身運動通過熱身運動 , 促進寶寶大肌肉動作和協(xié)調能力。這個年齡段正是爬行動作的敏感期 ,應充分促進寶寶爬行動作的發(fā)展。爬行的同時也是寶寶為下一階段學習走路打下基礎。有科學研究證明 : 如何沒有正確的步行方式 , 會影響寶寶的正常說話 , 因為爬行和腦部發(fā)育有著微妙的關系。因此 , 在這一年齡段特設爬行促腦訓練活動是非常必要的。三、綜合認知活動通過綜合認知活動 , 促進寶寶小肌肉靈活性 , 如 : 食指、搖鈴、找娃娃等。初步了解自我和身邊可以經(jīng)常接觸到的人物、動物和簡單的事物 , 開發(fā)內省智能 , 促進各種感官如聽覺、視覺、觸覺、味覺等感知認知事物的能力。培養(yǎng)初步的秩序感和專注力 , 學會指認自己身體的幾個部位和五宮 , 認知小手絹、小娃娃、發(fā)響玩具等常見的物品。四、音樂感知通過音樂感知 , 激發(fā)寶寶對音樂的興趣和積極性。在媽媽隨音樂哼唱和帶動寶寶的舞動跳躍、打擊小樂器的活動中 , 引導寶寶初步感知音樂的節(jié)奏、旋律 , 培養(yǎng)幼兒初步的音樂素質和表現(xiàn)欲望。感知 2/4 拍、 4/4 拍音樂的節(jié)奏 , 練習兩拍一下地敲擊小鼓、小鈴等小樂器。五、語言韻律通過語言活動,激發(fā)寶寶喜歡聽成人講話、說兒歌的興趣和積極性。引導寶寶把詞語與實物相對應,如:手、蘋果、紅旗、小樹,增強寶寶對詞語的理解能力。學會初步地發(fā)音,為語言的學習奠定良好的基礎。六、感覺統(tǒng)合訓練活動通過感覺統(tǒng)合訓練活動,能促進寶寶身體動作和身體協(xié)調能力的發(fā)展,如爬小山、追球等。豐富的感統(tǒng)器材的選用能為寶寶提供前庭平衡、觸覺等刺激 、如花生球、體操環(huán)?；宓?。這些活動和器材不但有利于預防寶寶感統(tǒng)失調現(xiàn)象的產(chǎn)生,還有利于培養(yǎng)寶寶堅強、勇敢的性格。 七、課程線索本期課主要的課程線索是以發(fā)展聽覺為主,寶寶6個月以后,聽覺會較出生時靈敏許多,能確定聲音發(fā)出的方向,能區(qū)別語言的意義 ,能辨別各種聲音,對嚴厲或和藹的聲調會作出不同反應。我們每節(jié)課都設置了發(fā)展寶寶聽覺的環(huán)節(jié) , 如小鈴鐺、捏響玩具、小鐘等。 教學活動流程一、課前說明 :所需時間 : 3 分鐘具體方法 : 將本節(jié)課的活動名稱寫在影虹橋上。主要內容 : 利用彩虹橋向家長介紹本節(jié)課的活動內容和目標 : 提示家長那些需要注意或配合的地方 : 寶寶可以在室內自由活動 , 熟悉教室環(huán)境。二、相識禮儀 :所需時間 : 5 分鐘具體方法 : 教師通過語言和肢體動作迸行示范 , 請家長和寶寶模仿。主要內容 : 問好、介紹 , 上節(jié)課內容回顧或家庭活動檢驗?；顒咏ㄗh : 可分為三階段進行 , 每四節(jié)課為一個階段。一階段先啟發(fā)引導媽媽們每次見面主動、熱情地與他人打招呼 , 握手或擁抱 , 以媽媽的行為為寶寶做示范 , 為寶寶創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。再采用媽媽代替寶寶向大家問好、介紹自己 , 配上背景音樂進行。二階段可在較熟悉的環(huán)境中由媽媽帶動寶寶展示新學會的本領 , 如 : 拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進行 , 還可請家長自創(chuàng)方法帶寶寶與同伴交流 , 運用多種手段及工具調動家民參與教育的積極性 , 主動性 , 豐富活動的情趣與內容。三階段可加入游戲形式 , 增強寶寶自我認識及與人交往的興趣和意識 , 可運用多種音樂器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進行 , 如 : 媽媽運用木琴邊介紹邊有節(jié)奏地敲擊出節(jié)奏與音階等。背景音樂 : 根據(jù)教學內容教師自由選定。三、熱身及走線 :所需時間 : 熱身 3 分鐘 , 走線 2 分鐘具體方法 : 教師用娃娃做示范 , 請媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。主要內容 : 學做健康寶寶操 , 及走線。共七節(jié)操 , 包括 : 1 、全身按摩 : 2 、起坐運動 ;3、起立運動;4、提腿運動;5 、彎腰運動 ; 6 、挺胸運動 : 7 、轉體翻身運動。活動建議 : 健身操可以分為三個階段 :一、第一節(jié)課到第八節(jié)課每節(jié)課學四節(jié)操 , 讓寶寶和家長熟悉全部操節(jié)內容.二、第九節(jié)課到第十一節(jié)課每節(jié)課復習五段操節(jié)三、第十二節(jié)連續(xù)做七節(jié)躁。走線教師可自行安排。背景音樂 : 根據(jù)健身操的長短確定音樂。走線的音樂要柔和。四、綜合認知 :所需時間 : 10 分鐘具體方法 : 教師講解活動目標及方法 , 并做示范 , 請媽媽帶寶寶操作學習。主要內容 : 融合蒙氏感知認知的內容以及多元智能八大智能領域的內容開展教學活動 . 課節(jié) 重點智能領域說明 第一節(jié) 人際交往智能 第二節(jié) 身體大運動能力 第二節(jié) 手指精細動作能力 第四節(jié) 空間智能 第五節(jié) 自然觀察智能 第六節(jié) 數(shù)學邏輯智能 第七節(jié) 內省智能 第八節(jié) 語言智能 第九節(jié) 音樂智能 第十節(jié) 蒙氏感知認知能力 第十一節(jié) 感覺統(tǒng)合 第十二節(jié) 課程總結,下期課程宣傳?；顒咏ㄗh : 教師要在這部分向家長介紹清楚每個活動涉及的智能領域及活動目標 , 同時在活動結束后進行家庭延伸的指導。五、音樂感知 :所需時間 : 5 分鐘具體方法 : 教師利用音樂磁帶、樂器和肢體語言帶領家投及寶寶參與音樂活動。主要內容 : 結合奧爾夫音樂教學法 , 帶領家長和寶寶參與音樂游戲及音樂表演 :學習小樂器的操作方法 : 教家長學唱音樂 , 讓寶寶感受不同的音樂節(jié)奏和風格。六、語言韻律 :所需時間 : 5 分鐘具體方法 : 教師利用卡片、玩具和股體語言帶領家長及寶寶感受語言言韻律.主要內容 : 以韻律感強的短小兒歌為主 , 便于寶寶感知以及家長的學習.內容來源于生活 , 有寶寶常見的生活物品、熟悉的動物形象,以及自然現(xiàn)象.融入親子互動內容 , 媽媽寶寶互相喜愛 ; 同時幫助寶寶加強對自己的理解和認識.七、感覺統(tǒng)合 :所需時間 : 5 分鐘、具體方法 : 教師利用音樂磁帶、感統(tǒng)教具和肢體動作帶領家長及寶寶參與感覺統(tǒng)合活動。主要內容 : 根據(jù)感覺統(tǒng)合教育理論,帶領家長和寶寶參加有關感覺統(tǒng)合方面的活動和練習 結合寶寶爬行關鍵期的特點 , 采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。背景音樂 : 節(jié)奏歡快明晰的音樂八、告別活動 :所需時間 : 2 分鐘具體方法 : 教師利用音樂磁帶、樂器和肢體語言帶領家投及寶寶參與音樂活動。主要內容 : 總結本節(jié)課內容 , 并對寶寶的進步進行簡單的點評和鼓勵。布置家庭作業(yè)或游戲。教師和寶寶擁抱告別。背景音樂 :愛心一班教育活動結構安排內容課堂基本結構課節(jié)熱身運動綜合認識音樂感知語言韻律感統(tǒng)活動第一節(jié)1-4節(jié)小手真能干來跳舞紅蘋果爬行比賽第二節(jié)1-4節(jié)跳舞的小蟲小鐘小鳥飛花生球第三節(jié)2-5節(jié)玩小手絹和媽媽在一起小雨點連續(xù)翻滾第四節(jié)2-5節(jié)找娃娃捉迷藏寶寶的表情爬過綠色草地第五節(jié)3-6節(jié)認識多少數(shù)字歌(英文)敲鑼.打鼓.吹喇叭爬過小山第六節(jié)3-6節(jié)我讓媽媽嘗一嘗敲敲打打小寶寶大聲笑滑板第七節(jié)4-7節(jié)寶寶照鏡子拍手小樹寶寶追球第八節(jié)4-7節(jié)把媽媽要的東西拿過來馬來了鳥媽媽過獨木橋第九節(jié)1-5節(jié)找發(fā)響的玩具舉紅旗走小小豬山倒下來了第十節(jié)2-6節(jié)能干的寶寶敲小鼓小貓.小狗叫拉小車第十一節(jié)3-7節(jié)猜猜看小鈴鐺白白鵝抓拍小球第十二節(jié)1-7節(jié)叮當鈴蝴蝶飛小八哥扔彩球第一節(jié)核心能力 : 運動能力、語言能力、精細動作能力教具準備 :熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個 :綜合認知 : 泡沫墊、魔方、能捏響的玩具、小食品 ( 葡萄干、小饅頭等 ), 一袋消毒紙;音樂感知 : 來跳舞的音樂光盤語言韻律 : 蘋果、鴨梨感覺統(tǒng)合 : 彩虹傘、小獎章、與寶寶人數(shù)相同的小球 : 各種背景音樂磁帶。課前互動 :1 、歡迎新會員參加紅黃藍親子課程的學習 :2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。 熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統(tǒng)活動 1-4節(jié) 小手真能干 來跳舞 -紅蘋果 爬行比賽活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :l 、學習進行自我介紹的方法 , 營造融洽的交往氛圍 :2 、幫助寶寶熟悉親子園的教學環(huán)境 , 提高寶寶對環(huán)境的適應能力。教學準備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。3 、教師可以讓家長坐在原地進行介紹 , 也可以請家長帶寶寶到老師身邊向大家進行介紹。注意事項 :1 、這是小寶寶和家長開始的第一節(jié)課 , 教室的環(huán)境布置要整潔清新,教師的打扮要得體大方2 、示范介紹的內容要準備充分 , 聲音清晰柔和 , 語速適中,以便于家長模仿為宜.3 、在第一節(jié)課 , 對不適應肢體接觸的寶寶不要勉強,給寶寶留出適應環(huán)境和課程的空間,盡量用語言溝通。教師指導語 :人際交往活動是通過語言和肢體動作的配合 , 來開發(fā)寶寶自我認識和人際交往的能力。幫寶寶樹立與人交往應有態(tài)度 , 掌握正確的交往方法 , 為寶寶創(chuàng)造良好的與人交往的環(huán)境 , 同時增進寶寶語言交流的興趣與愿望。這是第一節(jié)課 , 寶寶不會做也不要著急 , 回家后可以多做練習 , 在以后的課上還有更多機會讓寶寶來展示。二、熱身運動教學目的 : 1 、增強寶寶的體質,促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨鏘系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進寶寶智能的發(fā)展2 、開發(fā)寶寶身體運動潛能 , 激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協(xié)助教師做健身操的示范動作。2 、至少有十個八拍的背景音樂磁帶 , 音樂要優(yōu)美、舒緩。3 、教師熟記健身操 1-4 節(jié)的基本動作 , 能規(guī)范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃 ,可以為娃娃取個名字 , 教師先介紹四節(jié)操的名稱 , 并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數(shù)。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們的健身操。3 、做的過程中應伴以輕柔優(yōu)美的音樂 , 同時媽媽表情親切 , 適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。4 、做完操后 , 大家一起為寶寶鼓掌 , 表揚寶寶做的真好。教學內容 :第一節(jié)操 : 全身按摩兩個 8 拍 )讓寶寶自然放松仰臥 , 1-4 拍成人握住寶寶的兩個手腕 , 從手腕向上按摩 4 下至肩; 5-8 拍 , 成人握住寶寶兩足踝 , 從足踝向上按摩 4 下至大腿部; 第二個八拍的 1-4 拍自胸部至腹部進行按摩 , 手法呈環(huán)形 ; 5-8 拍同 1-4 拍 .第二節(jié)操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶仰臥、成人雙手握住寶寶雙手 , 1-4 拍牽引寶寶從仰臥位起坐 , 5-8 拍動作還原。注意 : 拉寶寶起坐時 , 如果寶寶不配合也不能過于用力.第二個8拍同第一個8拍.第三節(jié)操:起立運動(兩個8拍) 寶寶仰臥、成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕,1-4拍牽引寶寶仰臥.跪直.起立或直接起;5-8拍動作還原.注意:拉寶寶站起時,要逐步讓寶寶自己用力.第二個8拍同第一個8拍.第四節(jié)操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶仰臥 ,兩手放在胸前,成人雙手握住其足踝部 ,1-2 拍輕輕抬起寶寶雙腿 ,約30 度 ; 3-4 拍動作還原 ; 5-8 拍動作同 1-4 拍。注意動作要輕柔緩和。第二個 8 拍同第一個8 拍。走線環(huán)節(jié) :此環(huán)節(jié)主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圓。注意事項 :1 、教師在向家長展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內容中提到的注意事項解釋并指點給家長.2 、在家長跟做的環(huán)節(jié)中教師主要唱數(shù)就可以 , 不要加過多的語言。3 、提示家長和寶寶之間目光的交流。教師指導語 :寶寶在長到 6 個月以后 , 開始出現(xiàn)一些大動作 , 如 : 坐、爬、站、彎腰等動作。本套健身操共有 7 節(jié) , 操節(jié)的內容都是圍繞寶寶這些大動作和出現(xiàn)的月齡展開的。我們將在 12 次課中循序漸進地完成全部操節(jié)的學習。開始時是家長輔助完成的被動操 , 隨著時間的推移 , 寶寶會有意識跟著成人做操 , 這時可以逐漸發(fā)揮寶寶的主動性。建議家長在寶寶吃奶后一個小時或吃奶前半個小時進行健身操活動。每日一次 , 可伴有音樂 , 讓寶寶在愉快的情緒中完成健身操。三、綜合認知活動 : 小手真能干教學目的 :l 、學習用食指戳洞 , 用食、拇指對捏小食品及玩具 , 發(fā)展精細動作。2 、學習用手指轉動魔方 , 促進小手靈活性。教學準備 :1 、自制 戳洞 玩具 : 泡沫墊上貼上不同小動物的臉譜 , 并分別在眼睛、鼻子、嘴巴處開一個小洞 , 每個寶寶一個。2 、魔方每人一個 , 魔方上可貼上寶寶較熟悉的圖象若干 , 如汽車、皮球、娃娃、水果等。3 、葡萄干、小饅頭等小食品若干、消毒紙巾及能捏響的玩具每人 1-2 個。教學步驟 :1 、教師示范戳洞游戲 , 然后指導媽媽帶寶寶玩食指戳洞的游戲 , 鼓勵寶寶自己練習 , 多給予肯定。2 、教師示范轉魔方游戲后 , 媽媽帶寶寶練習 , 轉一轉、看一看、聽一聽.媽媽可先扶寶寶小手轉動魔方 , 待停下來后看一看是什么在我們眼前,聽媽媽說一說它叫什么?給寶寶語言與物對應的刺激 , 然后鼓勵寶寶自己試著轉一轉、看一看、聽一聽.3 、每人一份捏響的玩具 , 在媽媽指導下學習拇、食指對捏響玩具,可媽媽與寶寶對著捏增加興趣。4 、每人一份小食品 ( 葡萄干、小饅頭等 ) .一袋消毒紙巾,指導媽媽先給寶寶消毒手后再學習拇指、食指對捏食物送入媽媽嘴內和自己嘴內。主意事項 : 1 、明確本活動的重點是發(fā)展寶寶食指和拇指的靈活度和配合。2 、戳洞玩具的紙張選擇 , 要稍用力能戳破的為好。3 、注意保持玩具及食品的衛(wèi)生。家庭延伸 :建議家長為寶寶多提供一些可以撥的玩具 , 比如算盤 , 可以讓寶寶撥出聲音 : 還有按電話鍵 :或用食指伸入瓶口在 2 厘米以上的小瓶里 , 練習食指撥物的技巧。四、音樂感知 : 來跳舞教學目的 :1 、初步學習昕著音樂拍手和搖手的動作。2、培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感和雙手協(xié)調動作能力。教學準備 :來跳舞的音樂磁帶教學步驟 :1 、教師示范動作 , 教師可以請家長抱著寶寶起來模仿自己的動作。2 、第一遍可以請媽媽坐著握寶寶小手隨音樂拍手 , 搖手。3 、第二遍請媽媽抱著寶寶站起來隨著音樂左右搖動或轉圈,讓寶寶充分感知隨音樂運動的樂趣教學內容: 來 跳 舞 5 3| 1- | 3 1 | 5 -|5 13| 5 3| 4 6 |5 - | 來 來 來 來 跳 舞, 寶 寶 媽 媽 來 跳 舞, 5 3| 1- | 3 1 | 5 -|5 13| 5 3| 4 2 |1 - | 拍 拍 手 搖 搖 手, 抱 起 寶 寶 轉 過 來.注意事項 :l 、引導家長帶寶寶拍手要跟上節(jié)奏 , 不要亂拍。2 、帶寶寶左右搖擺和旋轉時幅度不要太大 , 速度不要太快 , 以免引起寶寶不適。五、語言節(jié)奏 : 紅蘋果教學目的 :l 、感知兒歌語言的節(jié)奏韻律 , 建立詞與物的對應。2 、可以讓寶寶通過聽覺、視覺、觸覺、味覺等多渠道的感知蘋果.鴨梨.3 、給寶寶語言剌激 , 激發(fā)寶寶學習語言的興趣。教學步驟 :l 、出示蘋果,鴨梨的實物每人一份給寶寶感知,可讓寶寶邊聽名稱邊摸一摸,看一看.還可切成小片讓寶寶嘗一嘗。2 、邊拍手邊說兒歌給寶寶聽,說兩遍后可引導家長握住寶寶的手邊拍邊說。3 、指導媽媽邊說兒歌邊做表演動作。用雙手比做蘋果和梨( 圓和長圓 ), 寶寶吃了 一句用食指指嘴,笑嘻嘻 一句可雙手食指分別指臉兩側井左右搖頭。激發(fā)寶寶的興趣。教學內容 : 紅蘋果 , 黃鴨梨 ,小寶寶吃了笑嘻嘻。注意事項 :在語言環(huán)節(jié) , 教師要自己來說 , 而不要用磁帶播放。讓寶寶和家長直接感受教師的聲音和動作的配合。六、感覺統(tǒng)合活動 : 爬行比賽教學目的 :1 、發(fā)展寶寶的爬行能力 , 四肢協(xié)調能力 :2 、通過使用影虹傘剌激寶寶的視覺 :3 、感受集體活動的快樂。教學準備 :彩虹傘一個 : 與寶寶人數(shù)相同的小球 , 節(jié)奏明快的背景音樂。教學步驟 : 1、 爬行訓練 : 指導家長先讓寶寶趴下 , 用手把身體撐起來 , 家長把寶寶的腿輕輕弄彎 , 放在寶寶的肚子下面 , 在寶寶前面放一個小球或者帶響玩具 , 以引逗寶寶爬行。此時家長可以用手在寶寶臀部輕輕頂 , 或用手掌抵住寶寶的小腳掌 , 這時寶寶會 有向前撲的動作 , 但慢慢就會爬行了。2 、爬過去拿球 : 教師將彩虹傘平鋪在地上 , 告訴家長和 ! 寶寶彩虹傘的名稱。教師將小球倒在彩虹傘中間 , 吸引寶寶爬過去拿小球 , 拿到球后可以讓寶寶自己玩一會兒 , 家長再把小球滾開 , 讓寶寶再去拿 , 可重復幾次。之后將彩虹傘收起來。3 、讓寶寶隨著背景音樂在教室內自由爬行一會 , 熟悉環(huán)境。4 、寶寶爬 : 三人一組 , 同起跑線開始爬行 , 每組前 2 米處一位媽媽拿一個小球逗引寶寶。每組第一名再次爬行賽。勝者得小獎章。每個寶寶都有一小紀念品以示鼓勵。注意事項 :1 、如有還不會爬的寶寶可以讓家長直接放在彩虹傘上球的附近 , 讓寶寶坐著夠球。2 、對剛參加親子課的寶寶 , 可能有不適應游戲氣氛的寶寶 , 要指導家長先抱著寶寶在一旁觀看 , 不要急于參與而嚇到寶寶。七、本節(jié)知識重點1 、請寶寶暫時休息一下 , 教師向家長介紹本節(jié)課知識重點 ,并布置家庭游戲.2 、本節(jié)課知識重點 :本節(jié)課是學期開始的第一節(jié)課,有些寶寶還不熟悉不適應,家長不要著急.我們在這一節(jié)課主要是從手指精細動作、音樂及語言節(jié)奏和初步的爬行訓練這幾方面進行學習的,回家后可以參考每個環(huán)節(jié)后教師的指導進行練習。3 、家庭游戲 : 滾糖球 ( 見多元智慧培養(yǎng)親子游戲 100 例 01 歲 ) 55 頁八、評價標準 : 目標實現(xiàn)程度 智能項目 智能標準 興趣程度 A B C 精細動作 會用食指戳洞,用食、拇指對捏小食品及玩具 音樂欣賞 能充分感知音樂的樂趣,能隨音樂左右搖動 語言智能 能表現(xiàn)出學習語言的興趣,認識蘋果和鴨梨 身體運動 能夠爬到指定的地點 備注 : 此評價標準作為教師衡量幼兒在活動中主要目標的達成情況 , 教師可以在 興趣程度 中,將幼兒情況進行 1-5 等級的評定,并用顏色涂畫。目標實現(xiàn)程度 分 3 個等級進行評價。 第二節(jié)核心能力 : 空間能力、感知能力、身體運動能力教具準備 :熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個綜合認知 : 小手電筒若干、小動物的輪廓圖形若干音樂感知 : 會發(fā)出滴答聲響的小鐘、大手絹、小鐘音樂光盤語言韻律 : 彩紙折的小鳥若干感覺統(tǒng)合 : 大花生球 1-3 個 ( 根據(jù)情況自行安排 ) , 小球若干課前互動 :1 、歡迎新會員參加親子園親子課程的學習 ;2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。 熱身運動綜合認知音樂感知語言韻律感統(tǒng)活動1-4節(jié)跳舞的小蟲小鐘小鳥飛花生球活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :1 、學習進行自我介紹的方法 , 營造融洽的交往氛圍 ;2 、幫助寶寶熟悉親子園的教學環(huán)境 , 提高寶寶對環(huán)境的適應能力教學準備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師示范介紹,介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。3 、復習上節(jié)課的家庭游戲-頂鼻子的活動 , 請媽媽和寶寶一起頂頂鼻子。注意事項 :1 、這是小寶寶和家長開始的第一節(jié)課,教室的環(huán)境布置要整潔清新,教師的打扮要得體大方2 、示范介紹的內容要準備充分,聲音清晰柔和 , 語速適中,以便于家長模仿為宜. 3 、在第一節(jié)課,對不適應肢體接觸的寶寶不要勉強,給寶寶留出適應環(huán)境和課程的空間,盡量用語言溝通。二、熱身運動教學目的 :1 、增強寶寶的體質,促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進寶寶智能的發(fā)育.2 、開發(fā)寶寶身體運動潛能,激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習對寶寶進行按摩和協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學準備:l 、仿真娃娃一個,協(xié)助教師做健身操的示范動作。2 、至少有十個八拍的背景音樂磁帶,音樂要優(yōu)美、舒緩。3 、教師熟記健身操1-4節(jié)的基本動作,能規(guī)范操作。4 、地面整潔干凈,便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :第一節(jié)操 : 全身按摩(兩個8拍)讓寶寶自然放松仰臥 , 1-4 拍成人握住寶寶的兩個手腕 , 從手腕向上按摩4下至肩 :5-8 拍, 成人握住寶寶兩足躁,從足跺向上按摩4下至大腿部 : 第二個八拍的1-4 拍自胸部至腹部進行按摩 , 手法呈環(huán)形 : 5-8 拍同 1-4 拍。第二節(jié)操 : 起坐運動(兩個8 拍)寶寶仰臥、成人雙手握住寶寶雙手 , 1-4 拍牽引寶寶從仰臥位起坐 , 5-8 拍動作還原。注意 : 拉寶寶起坐時 , 如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節(jié)操 : 起立運動(兩個8拍 )寶寶仰臥 , 成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕,1-4 拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起:5-8 拍動作還原。注意:拉寶寶站起時,要逐步讓寶寶自己用力。第二個8拍同第一個8拍第四節(jié)操 : 提腿運動(兩個8拍 寶寶仰臥,兩手放在胸前,成人雙手握住其足躁部,1一2 拍輕輕抬起寶寶雙腿,約30 度 : 3-4 拍動作還原 : 5-8 拍動作同 1-4 拍。注意動作耍輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。三.綜合認知活動 : 跳舞的小蟲教學目的 : 1 、通過觀察光線的移動 , 鍛煉寶寶追視的能力。2 、在觀察不同形狀影子的過程中,激發(fā)寶寶對事物的好奇心和想象力.教學準備: 小手電筒若干.小動物的輪廓圖形若干 教學方法:1 、蒙眼游戲:讓媽媽和寶寶面對面地坐,媽媽向寶寶示范蒙眼的動作,之后媽媽用手蒙寶寶的眼睛 , 讓寶寶有個適應黑暗的過程。2 、讓寶寶坐在媽媽懷里,教師關上電燈,如果是白天,可以慢慢拉上窗簾。讓室內的光線逐漸暗下來。 3 、教師打開手電筒,讓光柱照在寶寶對面的墻上,在墻上慢慢移動,可以用光線劃圓形、三角形等圖形。鼓勵寶寶跟隨光柱看。4 、教師拿出課前剪好的小動物輪廓圖形,放在手電筒光柱前,讓小動物的影子投射在墻上,請寶寶觀察。5 、每個寶寶一個小手電筒,讓他們自己或者和媽媽一起玩一會兒。注意事項 :1 、課前準備的小動物輪廓要清晰好認,大小適合放在手電筒前,教師準備時要先試用。2 、教室的光線轉暗要有個過程,不要太突然,以免嚇到寶寶。3 、教師手電筒光線轉動時速度不直過快,轉動時觀察寶寶眼睛跟蹤情況,然后調整速度。四、音樂感知 : 小鐘教學目的 :1 、認識小鐘的形象,樂于傾昕小鐘發(fā)出的滴答聲。2 、感知節(jié)奏,激發(fā)對語言、音樂的興趣和表現(xiàn)力。教學準備 :會發(fā)出滴答聲響的小鐘、大手絹、小鐘音樂光盤教學方法 :1 、用大手絹將小鐘包起來,先讓媽媽昕,然后再請寶寶傾聽小鐘發(fā)出的聲音,引起寶寶的好奇。2 、將手絹打開,讓寶寶觀察一下小鐘,然后再昕小鐘的嘀嗒聲:給寶寶點時間建立聲音與物體的聯(lián)系。3 、教師拿著小鐘先清唱歌曲,使家長了解歌詞內容,然后再放磁帶,和家長一起聽、唱歌曲。4 、媽媽扶寶寶小手隨音樂拍打節(jié)奏。教學內容: 小 鐘5 3 | 5 3 | 5 3 | 4 2 | 1 2 3 4|5 3| 4 2|1-| 嘀 嗒、 嘀嗒、 嘀 嗒、 嘀 嗒, 你聽小鐘 說話:嘀 嗒 嗒。注意事項 :1 、教師要先慢速地請唱一遍歌曲 , 一方面幫助家長聽清歌詞;另一方面給寶寶時間通過觀察教師的動作,理解教具與歌詞的聯(lián)系。2 、手絹的大小要足夠包裹小鐘 , 讓小鐘比較平的一面貼在寶寶耳旁.五.語言節(jié)奏: 鳥飛 教學目的:1 、通過兒歌和紙折的小鳥,理解 飛 的動作和含義 2 、激發(fā)對語言活動的興趣 , 感知語言節(jié)奏 , 發(fā)展聽覺能力。教學準備 彩紙折的小鳥若干教學方法 :l、 教師出示紙折的鳥多個,可與兩位媽媽邊讓鳥飛,邊你追我趕地小跑,讓寶寶感知鳥飛,追逐的情境。2 、教師說兒歌給寶寶聽,隨兒歌,邊說邊動作,可邊飛邊逐一與寶寶握手,然后媽媽抱寶寶隨兒歌邊跑邊追逐。3 、引導寶寶和媽媽隨兒歌上下?lián)]動手臂 , 模仿飛的動作。教學內容 :鳥 飛大鳥飛、小鳥飛 ,你飛我飛 , 追迫迫。注意事項:1 、教師要處理好寶寶因為追紙折鳥而忽視感知兒歌的問題。2 、要注意強調飛這個詞,以及和動作的配合。六、感覺統(tǒng)合活動 : 花生球教學目的 :1 、借助器材,發(fā)展寶寶爬行推物的能力,發(fā)展手臂力量。2 、增加手部觸覺剌激,提高寶寶參與活動的興趣,增強寶寶爬行能力。教學準備 :大花生球1-3 個( 根據(jù)園所情況自行安排 ),小球若干教學方法 :1 、媽媽和寶寶一起推動花生球向前走。媽媽滾動花生球,寶寶在后邊爬行追趕。2 、把花生球放在寶寶面前,讓寶寶邊向前爬邊推動花生球向前滾動。如果寶寶不喜歡推大花生球,可以提供小球給讓寶寶和媽媽一起推滾玩. 3 、跳跳球比賽:分成兩組,每組媽媽雙腿夾住,扶助寶寶腋下使其站立在花生球上,帶動寶寶夾球向前跳?？凑l跳得最快。4 、放松 : 大家一起圍住花生球 , 推、轉、滾等。注意事項 :1 、如果園所里沒有足夠多的大花生球,可以拿些小球配合開展游戲.2 、球的使用可以將個別訓練與集體活動結合起來開展,讓每個寶寶都有觸球機會. 七、本節(jié)知識重點 1 、請寶寶暫時休息一下,教師向家長介紹本節(jié)課知識重點,并布置家庭游戲.2 、本節(jié)課知識重點 :寶寶的感知覺能力包括視覺、昕覺、嗅覺、觸覺等,這些能力隨著寶寶的成長而不斷增強.寶寶在出生后就已經(jīng)具備了一定的感知覺能力,這些能力隨著神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦機能的發(fā)展,在各種剌激下迅速發(fā)展.本節(jié)課重點是通過跳舞的小蟲子來發(fā)展寶寶的視覺能力,通過小鐘發(fā)展寶寶的昕覺 ,通過花生球發(fā)展寶寶的觸覺,這些活動都有利于寶寶感知覺能力的發(fā)展。3 、家庭游戲 : 做鬼臉 ( 見多元智慧培養(yǎng)親子游戲 100 例0- 1 歲 ) 57 頁八、評價標準 : 目標實現(xiàn)程度 智能項目 智能標準 興趣程度 A B C 綜合認知 適應黑暗環(huán)境,能用眼睛追著光線活動。 音樂欣賞 喜歡聽小鐘的滴答聲,能充分感知音樂的樂趣。 語言智能 能隨兒歌做出飛的動作,理解飛的意思。 身體運動 愿意用手去推球,能跟著球爬行。 第三節(jié)核心能力 : 音樂表現(xiàn)能力、運動能力、語言能力教具準備 :熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個、背景音樂磁帶綜合認知 : 小手電筒若干、小動物的輪廓圖形若干音樂感知 : 會發(fā)出滴答聲響的小鐘、大手絹、小鐘音樂光盤語言韻律 : 彩紙折的小鳥若干感覺統(tǒng)合 : 大花生球 1-3 個 ( 根據(jù)園所情況自行安排 ), 小球若干課前互動:l 、歡迎新會員參加親子園親子課程的學習 :2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。 熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻律 感統(tǒng)活動 2-5節(jié) 玩小手絹 和媽媽在一起 小雨點 連續(xù)翻滾活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :1 、學習進行自我介紹的方法 , 營造融洽的交往氛圍 :2 、幫助寶寶熟悉親子園的教學環(huán)境 , 提高寶寶對環(huán)境的適應能力教學準備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :l 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家氏做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。3 、教師可以抱著布娃娃去和每個寶寶打招呼 , 變換一下打招呼的形式。注意事項 :l 、介紹時教師的聲音消晰柔和 , 語速適中,以便于家長模仿.2 、對于樂于和其他人進行肢體接觸的寶寶,教師可以鼓勵他和布娃娃握手,或者和周圍的大人及寶寶握手.二、熱身運動教學目的 :l 、增強寶寶的體質 , 促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育 , 從而促進寶寶智能的發(fā)展。2 、開發(fā)寶寶身體運動潛能 , 激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協(xié)助教師做健身操的示范動作。2 、至少有十個八拍的背景音樂磁帶 , 音樂要優(yōu)美、舒緩。3 、教師熟記健身操 2-5 節(jié)的基本動作 , 能規(guī)范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃,可以為娃娃取個名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操 的基本動作,使家長心中有數(shù)。2 、播放音樂 , 請家長模仿教師讓寶寶平躺在地墊上 , 開始我們的健身操。3 、做的過程中應伴以輕柔優(yōu)美的音樂,同時媽媽表情親切,適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。4 、 -做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表揚寶寶做的真好。教學內容 :第二節(jié)操 : 起坐運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶仰臥、成人雙手握住寶寶雙手 , 1-4 拍牽引寶寶從仰臥位起坐 , 5-8 拍動作還原。注意 : 拉寶寶起坐時 , 如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個 8 拍同第一個 8 拍。第三節(jié)操 : 起立運動 ( 兩個 8 拍寶寶仰臥,成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕,1-4 拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起 ; 5-8 拍動作還原。 注意 : 拉寶寶站起時,要逐步讓寶寶自己用力。第二個8拍同第一個8拍。第四節(jié)操 : 提腿運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶仰臥 , 兩手放在胸前,成人雙手握住其足跺部,1-2 拍輕輕抬起寶寶雙腿,約30 度; 3-4 拍動作還原; 5-8 拍動作同 1-4 拍。注意動作要輕柔緩和。第二個 8 拍同第一個 8 拍。第五節(jié)操 : 彎腰運動 ( 兩個 8 拍 )寶寶與家長同一方向 , 寶寶站立 ,家長左手扶助寶寶兩膝,右手扶助寶寶腰部,在寶寶前方放一個玩具,1-2拍讓寶寶彎腰前傾,揀起地上的玩具,3-4拍還原;5-8白拍動作同 1-4 拍。注意 : 如果寶寶不能直立,家長可以將左手移至寶寶胸部,幫助其完成動作.第二個8 拍動作同第一個8 拍。走線環(huán)節(jié) :此環(huán)節(jié)主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒 , 可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走 1-2 圈。注意事項: 1 、教師在向家民展示如何做健身操的過程中 , 應參考教學內容中提到的注意事項解釋并指點給家長。2 、寶寶做完操后 , 請家長親親寶寶以示鼓勵。三、綜合認知活動 : 玩小手絹教學目的 1 、感知手絹從手中滑過的感覺 , 發(fā)展寶寶手部的觸覺感受。2 、能迫視手絹的移動方向 , 井準確找出手絹所藏的位置 , 發(fā)展視覺能力。3 、樂于參與游戲 , 能與家長共同玩手絹。培養(yǎng)寶寶良好的情緒。教學準備 :每個寶寶一個小手絹教學方法 :l 、出示手絹 , 讓寶寶摸手絹 , 充分感知手絹的觸感。家長指著手絹對寶寶多次說 手絹 的名稱 , 讓寶寶建立詞與物的對應。2 、老師示范慢慢將手絹藏在身后 , 藏在頭上、肩膀上等 , 然后讓寶寶觀察并找出手絹藏的位置。3 、寶寶和媽媽共同玩手絹 , 在寶寶的注視下 , 媽媽將手絹藏于身體的不同部位 ( 如頭上、腋下等 ) .讓寶寶找出。培養(yǎng)寶寶眼睛追物的能力。4 、媽媽將手絹團在手心里,露出一角,讓寶寶用手抓住一角將手絹扯出來,體會手絹從無到有的變化過程。也可以將手絹團起放到寶寶手中,媽媽抓住一角從寶寶手中抽出,讓寶寶體會手絹從手中滑出的感覺。注意事項 :1 、開始藏手絹的時候,動作要慢,注意觀察寶寶眼睛的跟蹤情況,讓寶寶的眼睛追得上手絹藏的位置,等寶寶熟悉和明白游戲的意圖后,可以加快藏的動作,井更換位置,以吸引寶寶的注意力。2 、拉手絹的時候,如果寶寶的小手無法握住整個手絹,就把手絹的一個角露出,讓寶寶握住這個角以下的部分,家長再抓住這個角把手絹拽出。家庭延伸 :家里每次再用抽取式的紙巾時 , 可以讓寶寶將紙巾抽出.如果寶寶喜歡這個活動,家長可以將5-6個小手絹按紙巾的疊法折疊后放入紙巾盒內,讓寶寶反復練習.四、音樂感知:和媽媽在一起 教學目的:培養(yǎng)寶寶喜歡聽成人唱歌,樂于體驗歌曲的節(jié)奏,體會歌詞內容.感知媽媽寶寶在一起的快樂情緒,培養(yǎng)寶寶愛媽媽的感情,增進親情.教學準備: 音樂光盤教學方法 :1 、教師先提問寶寶媽媽在哪兒呢,用手指一指寶寶在哪兒呢,用手拍拍寶寶的小胸脯, 為下面的活動做準備。2 、教師放錄音 , 讓寶寶感知 l 歌曲旋律和內容。3 、教師和媽媽一起隨錄音唱歌曲,讓寶寶多次感知媽媽寶寶的含義 ,唱 媽媽 時,學指媽媽。唱寶寶 時 , 拍自己的胸。教學內容 :和媽媽在一起1=C4/41 3 2 1 1|3 4_ 5 6 5-| -3 6 5 4 3 3| 2 4 3 2 3 -|我 喜 歡 你 呀我的 好媽 媽, 和 媽 媽 在 一 起 寶 寶 真 快 樂 3 2 1 1 | 3 4_ 5 6 5-| 1 7 6 5 3 |2 4 3 2 1-|我 喜 歡 你 呀 我 的 好 媽 媽, 和媽 媽 一 起 寶 寶 真 快 樂 !五、語言節(jié)奏:小雨點教學目的 :l 、聽 小雨點 兒歌感知語言節(jié)奏和情趣。2 、培養(yǎng)寶寶對自然現(xiàn)象小雨點的感知。教學方法 :1 、教師有節(jié)奏地念兒歌 , 并用雙手輕輕拍打節(jié)奏幫助寶寶感知。2 、請媽媽邊念兒歌邊有節(jié)奏輕輕拍打寶寶兩腳。3 、當媽媽念到最后一句時輕繞寶寶腳掌。教學內容 :小雨點小雨點 , 叮叮叮 ,唱的歌 , 真好聽 :下雨了 , 冒泡了 ,寶寶戴上草帽了。六、感覺統(tǒng)合活動 : 連續(xù)翻滾教學目的 :1 、幫助寶寶學習連續(xù)翻滾的動作 , 提高寶寶控制身體動作的能力.2 、發(fā)展寶寶動作協(xié)調性 , 激發(fā)寶寶參與活動的興趣。教學準備 :歡快的音樂 , 體操環(huán)人手一個教學方法 :1 、輔導媽媽與寶寶面對面坐好 , 雙手握環(huán) , 隨音樂做 .上肢上舉.體側.前后拉動等動作.2 、請寶寶趴在地上 , 媽媽把體操環(huán)放在寶寶左邊晃動 , 吸引寶寶去抓夠 .媽媽將體操環(huán)從寶寶頭上經(jīng)過 , 移到寶寶的右側 , 吸引寶寶從俯臥轉為仰臥再轉為俯臥 , 完成一個翻滾的動作。 3 、如果寶寶還不會翻身,媽媽可以先訓練寶寶翻身,協(xié)助寶寶先翻成仰臥,再轉到俯臥。當寶寶自己學會這個動作后,可以讓寶寶連續(xù)翻兩到三個。注意事項 :1 、不會翻滾的寶寶請家長不用著急 , 要給寶寶學習和嘗試的時間。2 、吸引寶寶轉身的玩具可以根據(jù)各園不同情況進行替換 , 主要是借助工具吸引寶寶翻身。七、本節(jié)知識重點1 、請寶寶暫時休息一下 , 教師向家長介紹本節(jié)課知識重點 , 并布置家庭游戲。2 、 6-9 個月寶寶語言發(fā)展的特點 :6 個月的寶寶會專注地昕成人講話,會用題腳、揮手和成人進行交流;7 個月的寶寶會轉頭尋找身邊的聲響:8 個月的寶寶會對著想耍的物品發(fā)聲,并初步地理解兒個常用名詞的意義,能把詞語和物品聯(lián)系起來:9個月的寶寶喜歡咿咿呀呀地說話,能聽懂自己的名字,會出神地聆聽生活中的各種聲音。3 、家庭游戲 : 頂鼻子 ( 見多元智慧培養(yǎng)親子游戲 100 例 _ 0_1 歲 )62 頁八、評價標準 : 目標實現(xiàn)程度 智能項目 智能標準 興趣程度 A B C 綜合認知 能追視手絹的移動方向,并找出手絹所藏的位置 音樂欣賞 聽到歌曲中的媽媽會有反應 語言智能 能表現(xiàn)出學習語言的興趣,喜歡小雨點 -身體運動 能協(xié)調自己的動作,會做連續(xù)翻滾動作 第四節(jié)核心能力 : 語言能力、精細動作能力、運動能力教具準備 : 熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個綜合認知 : 小桶、小娃娃、小鈴鐺、大一點的紙巾 ( 能蓋住桶口 ) 若干、橡皮筋。音樂感知 : ( 捉迷藏音樂光盤、用大紙板做個單面的小房子或大樹模型 , 女娃娃手偶玩具。 語言韻律 : 笑、哭、生氣的表情卡片 : 拍手的卡片。感覺統(tǒng)合 : 綠色的大毛巾、仿真草地墊子、手鈴。歡快的音樂磁帶。 課前互動 :1 、歡迎新會員參加親子園親子課程的學習 :2 、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。 熱身運動 綜合認知 音樂感知 語言韻棒 感統(tǒng)活動 2-5節(jié) 找娃娃 捉迷藏 寶寶的表情 爬過綠色草地活動過程 :一、相識禮儀教學目的 :1 、學習自我介紹的方法 , 樂于在融洽的氛圍中與他人交往;2 、幫助寶寶熟悉親子園的教學環(huán)境 , 提高寶寶對環(huán)境的適應能力教學準備 :請家長帶寶寶圍坐蒙氏線上 , 營造一種相對安靜的環(huán)境 , 以便教師開始教學活動。教學方法 :1 、教師示范介紹 , 介紹內容可包括姓名、性別、月齡 , 給家長做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、請媽媽扶寶寶小手與同伴打招呼 , 問好 , 自我介紹 , 在音樂聲中與同伴握手、相識。3 、教師可以邀請家長抱著寶寶到自己身邊來給大家做介紹 , 適應性強的寶寶可以老師抱著向大家介紹。注意事項 :l 、雖然內容都是以寶寶的自我介紹 , 但教師可以將形式變得靈活一些.2 、對于適應性強的孩子 , 可以提出更高的要求 , 比如教師來抱一下.二、熱身運動教學目的 :1 、增強寶寶的體質 , 促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨鏘系統(tǒng)的發(fā)育 , 從而促進寶寶智能的發(fā)展。2 、開發(fā)寶寶身體運動潛能 , 激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3 、幫助家長學習協(xié)助寶寶進行身體運動的方法 ,教學準備 :1 、仿真娃娃一個 , 協(xié)助教師做健身操的示范動作。2 、至少有十個八拍的背景音樂磁帶 , 音樂要優(yōu)美、舒緩。3 、教師熟記健身操 2 一 5 節(jié)的基本動作 , 能規(guī)范操作。4 、地面整潔干凈 , 便于寶寶躺地進行練習。教學方法 :1 、請出仿真娃娃,可以為娃娃取個名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家氏簡單地展示一下健身操的基本動作 , 使家長心中有數(shù)。2