西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《統(tǒng)計》教案

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計教案育才學(xué)校 劉君教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo)使學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學(xué)會用分一分、擺一擺、數(shù)一數(shù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。2.過程與方法目標(biāo)使學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。 在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)，并能針對統(tǒng)計結(jié)果提出簡單的數(shù)學(xué)問題，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。 初步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識，體驗與同伴合作的歡樂。 教學(xué)重點：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。教學(xué)難點：感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，能正確填寫統(tǒng)計表，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭像、多媒體課件教學(xué)過程一、課前談話，激發(fā)興趣。1、孩子們，今天教室里來了許多聽課的老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧！ 2、孩子們，這個學(xué)期我們開展了評選星寶貝和閃亮之星的活動，你們知道老師每周是怎樣評選星寶貝，和閃亮之星的嗎？老師每天批改作業(yè)時都會統(tǒng)計書寫特別漂亮，和作業(yè)質(zhì)量特別好的孩子，給他們的作業(yè)貼上五角星，每周誰得五角星最多，誰就是星寶貝和閃亮之星。你們覺得老師的方法好不好，又好又公平吧！今天老師想把這種方法也交給你們，想學(xué)嗎？好的，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識，板書：統(tǒng)計二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：孩子們你們喜歡喜洋洋嗎？今天喜洋洋創(chuàng)辦的森林小學(xué)開學(xué)了?？蔁狒[了。小動物們都背著小書包高高興興的來上學(xué)了。我們一起去看看吧?。ǘ┲鲃犹剿?，體會領(lǐng)悟1、提出問題師：喜洋洋看著動物朋友們的到來心里又喜又愁，他嘀咕著，來了這么多的小動物，小動物們排的這么亂，我實在看不出來了哪些小動物，各有幾個，我該怎么給這些小動物分班呢？孩子們，你能幫幫喜洋洋嗎？怎樣才能使他清楚地看出來了哪些小動物，各有幾個呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？2、全班交流引導(dǎo)學(xué)生說出可以先把小動物進行分類。師：首先我們要將這些小動物進行分類，（板書：分類），先想一想怎么樣分類，在同桌的兩個小朋友合作，用小動物的學(xué)具進行分類。學(xué)生小組合作對小動物進行分類，教師巡視。師：請一個小組的同學(xué)到講臺上來展示你們分類的過程。學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識將這幾種小動物分成：小羊、小貓、小兔和小狗4堆。師：這個方法不錯。我們把小動物們分成了四個班，其中有小羊、小貓、小兔、小狗。同意這組小朋友的分法嗎？師：現(xiàn)在我們能不能清楚的看出每種小動物的只數(shù)呢？師：我們還需要把它們一個對著一個擺起來。（板書：一個對著一個擺）3、分類整理師：我們一邊在圖中找，一邊貼頭像。你們想先幫誰排隊？（小羊）教師指一名學(xué)生在圖中指一指，找一找，學(xué)生找到一個，師就在黑板上擺一個。邊擺邊指導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師是怎樣貼的。師：對了，貼頭像的時候要一個對著一個從下到上依次擺，一端對齊，你們會擺了嗎？下面的任務(wù)就分別請小組的同學(xué)共同完成吧。（先完成的小組到黑板上擺）4、分析數(shù)據(jù)師：你們合作的真好?？粗@么漂亮的動物頭像圖，劉老師知道了小羊有4只因為有4個小動物的頭像。你們知道了什么？師：你說的真好，你能說一說哪一種小動物最多，哪一種小動物最少嗎？生：小狗最多，小兔最少。師：真聰明。孩子們表現(xiàn)得真棒。除次之外你還知道了什么？學(xué)生有些困難，教師啟發(fā)回答。師：比如，劉老師還知道了小羊比小貓少2只。生受啟發(fā)，發(fā)言再次踴躍起來；師：哎呀，你的建議真好，你的觀察真仔細。5、小結(jié)：孩子們有這么多的發(fā)現(xiàn)，都是通過我們先動手分一分，擺一擺，再數(shù)一數(shù)。這是一種很好的統(tǒng)計方法。（板書：統(tǒng)計）。統(tǒng)計出來以后，我們就能一眼看出小動物的只數(shù)了。（三）鞏固深化，應(yīng)用拓展1、分小組整理各種圖形的個數(shù)（練習(xí)十六第一題）師：孩子們真聰明，這么快就幫喜洋洋解決了難題，喜洋洋和小動物們可開心了，為了向小朋友表示感謝，小動物們帶來了秘密的禮物要送給你們，孩子們高興嗎？師：這些小動物都帶來了一個袋子，袋子里面裝的是什么呢？我不告訴你，但是里面的東西有多少，要同桌兩個合作伙伴必須按照剛才的統(tǒng)計方法先把它們分一分，再擺一擺，最后數(shù)一數(shù)，填寫表格。小朋友你們有信心嗎？生（齊說）：有！學(xué)生分組整理圖形，教師巡視做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、全班交流整理結(jié)果。要求匯報的學(xué)生說出先把各種圖形分類，然后在一個對著一個地擺好。師：你們和他的統(tǒng)計圖一樣嗎？有一個小朋友有另外一種擺法，出示橫著擺的方式。通過讓學(xué)生將這兩種橫著擺的方式和前面學(xué)的豎著擺的方式進行比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種方式在擺放形式上不同，但是都要把一端對齊才好觀察另一端數(shù)量的多少，這種基本的統(tǒng)計方法是沒有變得。3、引導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動第一題”師：喜洋洋最喜歡聰明的小朋友了，看見小朋友們這么能干，真為我們的小朋友高興?？墒?，他也沒有閑著，他也在考驗這四個小班的小動物，這四個小班的小動物表現(xiàn)都不錯，都得到了小紅旗。想知道哪個小班的表現(xiàn)最棒嗎？生：想師：喜洋洋已經(jīng)把4個小班得到的小紅旗分類整理出來了，我們一起去看看吧！師：現(xiàn)在請小朋友們翻開書115頁，完成課本上的表格。學(xué)生小組活動。匯報統(tǒng)計結(jié)果。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了每個小班得了多少紅旗，看著這個統(tǒng)計表，你知道了什么？生1：我知道了2班和4班得到的紅旗一樣多。生2：我知道了3班得到的小紅旗最多。.師：小動物們聽到小朋友們的表揚，心里很高興。不過，小紅旗得得多的也不要驕傲，要繼續(xù)努力，小紅旗得得少的，也不要泄氣，下次爭取超過他們。(四)、想一想，說一說（找一找生活中的統(tǒng)計表）師：孩子們，在生活中其實也有很多的統(tǒng)計圖表，你能找一找嗎？（五）教學(xué)總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？生：我們今天學(xué)習(xí)了統(tǒng)計。生：學(xué)習(xí)了分一