橋邊的老人--講課必用PPT課件

“一個人生來就不會被打敗。 人會被毀滅，但不能被打敗”，作者的簡介海明威(18991961 )，美國的小說家，以文壇的硬漢著稱。 出生于醫(yī)生家庭。 他一生的經(jīng)驗豐富，富有傳奇色彩。 18歲起進入報界，參加過二次世界大戰(zhàn)，生死攸關(guān)。 我從小就喜歡釣魚、狩獵、音樂、繪畫，作為記者參加過第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。 長篇小說永別了，武器 喪鐘為誰而鳴中，太陽照樣升起成為表現(xiàn)美國“迷惑世代”的主要代表作。 1954年在老人與海年獲得諾貝爾文學(xué)獎。 在文學(xué)常識中迷失的一代，是第一次世界大戰(zhàn)后(20世紀20年代)美國文學(xué)流派的名稱。 名稱來源于海明威最初的長篇小說太陽照樣升起的題詞。 所謂“迷茫一代”，是指因為失去了應(yīng)該前進的方向而不知道該怎么辦的一代。 20年代初，在美國首次登上文壇的青年作家們帶著玫瑰色幻想?yún)⒓恿说谝淮问澜绱髴?zhàn)。 但是，他們看到了殘酷的殺戮和恐怖的死亡。 他們的幻想破滅了，身心受到了嚴重破壞，他們憎恨戰(zhàn)爭，但是不知道如何根除戰(zhàn)爭，心情很痛苦，前途茫然。 海明威的文風(fēng)總是簡潔明快，通稱“電報式”，他擅長用極其精練的語言描繪鮮明的形象。 富有感情卻毫無含蓄，思想深沉而黯淡。 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞海明威橋邊的老人用簡潔明快的語言給我們講的故事和人物形象。 閱讀本文，體會作者的敘述風(fēng)格，猜測人物的心理世界，理解小說的主旨，理解“合理深入分析”依據(jù)，小說八個基本要素的敘述、場景、主題、人物、故事、結(jié)構(gòu)、感情、虛構(gòu)三要素的人物、故事、環(huán)境，總體感受到這部小說，構(gòu)思精巧，選材典型。 請自由朗讀課文，用自己的語言概括小說的內(nèi)容。 第一段：情景描寫，環(huán)境主體介紹：由對話構(gòu)成的故事的最后一段：結(jié)局，思考：對話者各自是什么身份？ 位老人用自己的話概括了小說的內(nèi)容。 戰(zhàn)爭前夕，在比較平靜的環(huán)境下，圍繞“我”和老人建議離婚和不離婚的對話開始了。 “我”是誰？“我”可能是戰(zhàn)地記者，也可能是與法西斯對立的陣營戰(zhàn)士。 這本短篇小說是我講的。 從“我”來說，這個故事的好處和缺點有多少，請想想，敘述觀點，從小說的開頭，尋找敘述的身份和位置，這是敘述的觀點，或者是敘述的角度，這是小說的立足點，決定敘述者以怎樣的身份，怎樣的角度敘述故事。 “作者-敘述者-人物”三者有一定的交叉關(guān)系，給小說的敘述方式帶來了不同的審美效果。 故事的角度可以分為“完整的視角”和“有限的視角”。 全知視野全知視野的敘述者超越了小說中的所有人物和事件，全知全能，了解小說中的所有細節(jié)和所有人物的心理和命運，并在敘述過程中加以評論，進行人物的心理描寫。 (一般說是采用第三人稱敘述方式)比如，莫帕桑的項鏈她也是個美麗動人的女兒，由于命運失誤，好像出生在一個小職員家里。 她沒有結(jié)婚的資產(chǎn)，也沒有辦法讓有錢人認識她，也沒法愛她，也沒法和她結(jié)婚，最后還得和教育部的小書記結(jié)婚。 她不講究打扮，要穿得樸素，但她很不幸，似乎降低了自己的身份。 在女性中，美麗、豐富、美麗是她們的出身。天生的聰明、優(yōu)美的資質(zhì)、溫柔的性格，是她們唯一的資格。另外，在有限的視點的情況下，敘述者只理解故事的一部分故事，故事的敘述者大多是小說中的一個人物(采用第一人稱或者第三人稱的敘述方式)。 第一人稱“我”的活用僅限于有限的視點，小說中的主人公“我”是故事的敘述部，敘述部和人物重合。 小說祝福，我一開始感到驚訝，接下來感到不安，那似乎和我有關(guān)。 讓我們看看門外。 沒有人。 終于在晚飯前他們打工來沖茶，我有機會聽新聞。 “剛才，四旦先生和誰生氣了？ 我問問看。 “你還不能叫樣本林先生嗎？ 那個短工簡潔地說。 “祥林嫂？ 怎么了？ 我又急著問。 “我老了。 “你死了嗎？ 我的心忽然縮了一下，幾乎跳了起來，臉也變了色，但他一直沒抬頭，無意識地說。 想一想。 從“我”來說，這個故事的好處和缺點有多少？ 首先，采用第一人稱，給予我們“親歷”的感覺，客觀，真實感和親近感增加。 其次，“我”講故事都是“現(xiàn)在進行中”，讀者期待下一步，抓住讀者的心。 最后，“我”作為故事講述者只是“我”的見解，“我”知道的內(nèi)容有限，比如老人的身份、經(jīng)驗、未來等，故事的內(nèi)容都很難表現(xiàn)出來。 老人是誰？年老孤獨的西班牙老人。 鑒賞會話內(nèi)容挖掘會話的隱含意義(冰山理論)，會話中“我”關(guān)注的是什么？ “老人”關(guān)注的是什么？ 問家鄉(xiāng)(從哪里來) )三問家(你沒有家嗎？ 二問動物，四問政治態(tài)度，我和老人的對話是以怎樣的內(nèi)容展開的？ “你從哪兒來的？ 我問他。 “我來自圣卡洛斯。 他說，露出了笑容。 那是他的家鄉(xiāng)，一提到它，老人就高興地微笑。 “我曾經(jīng)照顧過動物，”他解釋道。 “啊。 我說，我完全聽不懂。 “不，”他說。 我最后離開了卡洛斯。 12，1 .你從笑容中讀到了什么？ “微笑”老人說到家鄉(xiāng)，一時忘記了眼前的困難和危險的情況，微笑的細節(jié)告訴了他如何愛他的生活。 因為在故鄉(xiāng)有他溫暖的回憶，所以也包括了對這些動物的回憶。 2 .在那里照顧動物最后離開的這個細節(jié)，說明了什么？ 說明他有多少沒有扔掉。 離開自己愛的東西，被炮火摧毀了，這樣的強迫和無力不是苦澀和悲傷。 文本對話雖然看起來簡潔，但大量信息海明威小說所寫的“冰山理論”，把寫作比喻成海上浮游冰山，用文字表現(xiàn)的只有海面上的八分之一，思想、感情、語言動作等海面下八分之七的內(nèi)涵是作家省略的部分，這部分的讀者，就像作家已經(jīng)寫過的一樣但是，這種毫無含蓄的手法使小說中的會話充滿了繩外之音。 以這種手法的運用為例。 冰山理論，3 .文章中老人多次嘮叨的詞語是什么？請老人多次找到嘮叨的詞語。 3 .文章中老人多次嘮叨的話是什么？老人多次找閑話。 (17 )、(24 )、(28 )、(32 )、4 .從這句話可以讀出什么？ 4 .從這句話中可以讀到什么老人生活現(xiàn)狀的老人孤獨，沒有家，只有很少的動物依賴生命。 無數(shù)老人在戰(zhàn)爭中失去了家園，也失去了最后幾個伴侶，失去了生活的依賴和希望。 讀了戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難和痛苦。 讀到老人的善良，大家都沉迷于自己的逃亡時，老人能想起可憐的動物。在老人眼中，動物的生命和人的生命一樣珍貴，老人的愛閃耀著人性的光輝，與傷害生命的戰(zhàn)爭形成了鮮明的對比。 三問家，5 .你從中讀到了什么？沒有趕上“最后幾輛大型車”，意味著老人留在戰(zhàn)場上。 平靜簡潔的記述中隱藏著作者對老人命運的深切關(guān)切。 四問政治，6 .其中隱藏著作者的意見嗎？ 發(fā)動戰(zhàn)爭的是政治家，人民是無辜的受害者，把批判的矛頭指向發(fā)動戰(zhàn)爭的政治家。 7 .關(guān)于老人命運的文章是什么“謝謝”他支持著，搖了幾步，向后，終于坐在路邊的灰塵里。 “坐著”意味著老年人兇吉少的未來。 得知這里將成為戰(zhàn)場，“我”勸老人離開兩次，老人為什么不去呢？ 老人沒有體力，精疲力竭。 老人依戀家鄉(xiāng)，對未來茫然，失去了生活的依賴和希望。 (2)在這篇文章中老人強調(diào)的是哪個詞語，隱瞞了什么意思？ 我只是照顧動物，我們?nèi)钦l生氣了？ 為什么毀了這一切？ 冤案，-怨恨