小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)課

精選文庫(kù)宋老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1，英文歌曲和游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)端對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。2，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用生動(dòng)的課件，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。宋老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。3，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，歌謠，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，宋老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。以上只是我對(duì)宋老師這節(jié)課的點(diǎn)滴感受，望大家更多地提出自己的見(jiàn)解跟我一起分享！評(píng)課 金丹 十一號(hào)早晨，市教育局徐局長(zhǎng)，市教科院李院長(zhǎng)，秦院長(zhǎng)冒雨趕赴沔州小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)科大賽。這次大賽在王芬老師的精心策劃，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備下，給來(lái)賓呈現(xiàn)了一堂堂異彩紛呈的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們一致好評(píng)，更令我收益非淺。 首先參賽的老師有三大共同點(diǎn)： 一 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 老師們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)下了工夫，各自設(shè)計(jì)了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的求知興趣。如，Sing a song Lets chant Lets do 等等。 二 、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體，直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)，說(shuō)，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 三 、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容 老師們的課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，達(dá)到了英語(yǔ)口語(yǔ)化的目的，拉近學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，用英語(yǔ)的能力。 除此之外，我對(duì)東方小學(xué)宋張娟老師的Look at the monkey更是記憶猶新。 一 、輕松自如 宋老師教態(tài)親切自然，口語(yǔ)流利給學(xué)生創(chuàng)造了良好的“說(shuō)”的氛圍。使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中感受英語(yǔ)語(yǔ)言，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)音；用富有創(chuàng)造性的表演，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)了語(yǔ)言交際能力，遵循了實(shí)用性原則。 二 、教學(xué)扎實(shí) 宋老師整堂課的思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)扎實(shí)有效，教學(xué)目標(biāo)明確，備課充分，操練方式多樣化。在新課教學(xué)中圍繞幾個(gè)大家熟知的人物：劉翔，羅雪娟，超人等導(dǎo)入單詞：flying ,running, walking, swimming, jumping,然后利用個(gè)人拼讀，分組讀，分男女生讀，小組對(duì)話(huà)等方式進(jìn)行訓(xùn)練，把課推向高潮，使學(xué)生學(xué)的很有勁，也很扎實(shí)。 三 、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性 宋老師有效地?cái)P棄了“為操練而操練”的陋習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性，目的性。拼讀 單詞，讓 學(xué)生初步感知單詞的寫(xiě)法，特別強(qiáng)調(diào)running,swimming,兩個(gè)單詞的拼讀，加深學(xué)生的印象，突出教學(xué)難點(diǎn)；利用CAI出示五種動(dòng)物的圖片，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容自由對(duì)話(huà)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的能力，從教師的語(yǔ)言輸出轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)言輸出，符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。 下面，我有幾點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)和大家一快探討，我覺(jué)得： 一、整堂課放手給學(xué)生的時(shí)間太少。傳授新課時(shí)，一問(wèn)一答都是以“教師為主，個(gè)別學(xué)生回答 ”為主，關(guān)注學(xué)生的面不夠。如果還能增加多一些生生對(duì)話(huà)，小組活動(dòng)，可以給少數(shù)性格內(nèi)向羞澀的學(xué)生提供更多口語(yǔ)操練的機(jī)會(huì)。 二、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)。所布置的任務(wù)不明確，小組活動(dòng)合作性不強(qiáng)。 三、拓展部分沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生潛能。是否可以讓學(xué)生能自由運(yùn)用所學(xué)加以描述，而老師作總結(jié)陳述：Life lies in motion. Sports can make us healthy and strong.這樣回更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性。 四、缺少綜合性評(píng)價(jià) 宋老師在授課過(guò)程中很注意形成性評(píng)價(jià)，比如發(fā)給貼畫(huà)，獎(jiǎng)品等，另外super boygirl,great,wonderful,well done, Good job,Excellent,Good.等激勵(lì)語(yǔ)多樣化 ，這樣很好。但是評(píng)價(jià)要有一定的剃度，建議在下課前對(duì)那些發(fā)言積極，口語(yǔ)出色，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這就是我所說(shuō)的綜合性評(píng)價(jià)。 總之，我們的由于教學(xué)應(yīng)體驗(yàn)出學(xué)生的主體性，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中注意細(xì)節(jié)的處理和發(fā)音的準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)機(jī)制要公平，照顧到學(xué)生的自尊心，確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以實(shí)際出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中用，用中學(xué)。作者：馬芬 文章來(lái)源：長(zhǎng)埫口小學(xué) After listening to several sections of English classes,YanYongfang teachers class gave me a deep impression,Lesson around the fruit of this topic topics. Generally speaking, this is a very successful English classes. The bright spot in the teaching:A good quality of teachers, natural, fluent spoken English, can control the teaching of English proficiency. Second, the evaluation of teaching new concepts of teaching this lesson, compact design embodies teacher-student interaction, teacher-led teaching students the concept of the initiative. In teaching, Miss Yan to take a people-oriented in order to promote science education principles of teaching through teacher guided and orderly, inspired by lively teaching, to stimulate active participation of students, experience, cooperation and exchanges of students and give full play to the main role. The whole lesson from beginning to end, student performances, answer questions and take the initiative, reflecting the concept of the teaching. Third, the evaluation of the teaching process 1, the teaching and learning process effective teacher-student interaction teaching this class is to ask the students to the purpose of listening, speaking, reading the words on the fruit. Therefore in the design of lesson plans to follow the listen read and say principles of vocabulary teaching, and actively create a true, natural, pleasant atmosphere to develop the students listening, speaking, Reading a comprehensive language skills. practice, participation, cooperation and exchange of learning is a focus of English teaching. Yan teacher of the class through the creation of real life situations, to narrow the knowledge gap between and among students so that they experience, active participation, can really achieve the purpose of language communication. 2, the consolidation of diverse forms of knowledge, the new curriculum standards in English primary schools, pointed out that English classes must be based on the physical and psychological characteristics of children to the reform of classroom teaching mode, so that the children in music schools, playing schools, through performances, competitions, and other forms to stimulate their interest in learning. In this lesson of this teaching model has been fully embodied. Miss Yan through: can you guess whats in the box? Guess the phrase and fruit, such as a variety of group activities, real scenarios, operational, and students to participate in a wide range, and high emotional Teaching class places worth exploring: 1. The introduction of new courses form a single too. Granted five new words Yan teachers fruits are used in a simple picture, the form is too simple, easy for students to mental fatigue. 2. The lesson, the expansion of relatively small part. Teachers can also be used to color and fruit combine teaching, or to learn in front of some of the basic sentence patterns combine to increase the input language, so that students can make comprehensive use of language. 作者：江杰 文章來(lái)源：仙桃市十一中附小宋張娟老師執(zhí)教的pep Book 5 Unit5 Look at the monkeys是一節(jié)單詞新授課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”這一話(huà)題展開(kāi)話(huà)題。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富，形式也很活潑，每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡很自然，本課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理。從總體上來(lái)講，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的，教師教得快樂(lè)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)生是在一種輕松愉快但又不失為緊張的氣氛中掌握知識(shí)的。首先肯定的是老師的基本功能比較扎實(shí)，準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分，且教師的語(yǔ)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng)，在語(yǔ)感上非常好；另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力。所以使得整個(gè)課堂比較流暢，能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。下面我就談