人教新課標版初中七上《金色花》課件.ppt

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。,母愛,母愛是人類社會中最崇高、最偉大、最圣潔、最美好的情感。,金色花,【教學目標】1、知識與技能品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、過程與方法通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學生把握詩歌基調；通過自主與探究的學習方式，提高學生鑒賞詩歌的能力。3、情感態(tài)度與價值觀體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！窘虒W重點】教學重點：投入真情，反復誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸?！窘虒W難點】利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情,泰戈爾泰戈爾（18611941）印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。生于加爾各答市的一個富有哲學和文學藝術修養(yǎng)家庭，泰戈爾是具有巨大世界影響的作家。他共寫了50多部詩集，被稱為“詩圣。,詩集有新月集、飛鳥集等，長篇小說有小沙子、沉船等。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛。,知識鏈接,金色花：印度佛教圣物，印度圣樹上的花，美麗純潔，開金黃色碎花。,自由朗讀金色花，畫出不懂的字。,嗅摩衍疊匿笑花瓣沐浴禱告,展讀金色花,注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調是舒緩、溫馨、深情的。）,用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！,借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫面，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。,選擇你喜歡的一節(jié)或幾句詩談談你們小組的發(fā)現(xiàn)。,為什么我想變成金色花？在文中我與媽媽幾次嬉戲？具體是什么？孩子變成金色花，為什么不讓媽媽知道？,研讀解答下面的問題,聯(lián)系泰戈爾的生活實際，想一想詩中除了歌頌母愛以外，還有什么深層的含義？你是從哪看出來的？,主題深度,我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征母親喜愛孩子、孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇，表達實在美妙！,你想怎樣回報母愛，以“假如我是”寫一段話！,課外延伸：以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，表現(xiàn)你對媽媽的深情。然后依此為內容合作辦一期手抄報，報頭就擬為至愛天地間。,我總是懷著最虔誠的心讀您的詩，在我最快樂的時候，最悲傷的時候，最孤獨的時候，任何時候。傾聽您的聲音，就如在無燈無月無星的深夜里，有人為我燃起一支蠟燭，微微的光明，靜默，豁達，寬厚，仁慈，執(zhí)著，讓我去冰寒而溫馨，去浮躁而寧靜，去混沌而澄明,教師寄語：,如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。