《燈光》教學(xué)可直接用PPT課件

燈光,你見(jiàn)過(guò)燈光嗎？不管城市還是鄉(xiāng)村的夜晚，燈光總把夜晚照亮如白晝，五光十色，閃爍迷離，帶給人們光明的同時(shí)也帶來(lái)了她自己獨(dú)有的美麗讓我們一起來(lái)欣賞一下燈光帶給我們的震撼和遐想,燈光,談話導(dǎo)入：,燈光，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，再也熟悉不過(guò)了：每當(dāng)夜幕降臨，我們有的在燈光下歡聚一堂，述說(shuō)親情；有的在燈光下愉快地做一次書(shū)中漫步；有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下，盡情地享受著休閑時(shí)光可是，作家王愿堅(jiān)卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒娜松?jīng)歷中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一個(gè)有關(guān)燈光的感人故事。你想了解這個(gè)故事嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文第十一課燈光。,11、燈光,王愿堅(jiān),讓我們一起來(lái)了解一下作者：,王愿堅(jiān)(19291991)，當(dāng)代著名作家，其主要代表作有短篇小說(shuō)糧食的故事七根火柴普通勞動(dòng)者足跡以及電影文學(xué)作品閃閃的紅星等。,感興趣的作品就找來(lái)讀一讀，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的作品燈光！,-,14,自主學(xué)習(xí)：,請(qǐng)你快速地默讀課文，想一想：課文講了關(guān)于燈光的什么感人故事？,-,15,圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。,自主學(xué)習(xí)：,自由讀課文，利用工具書(shū)，聯(lián)系上下文，解決生字詞。,1、你能正確讀出下列字詞的正確讀音嗎？,憧()憬()璀（）璨（）微弱()震天動(dòng)地()千鈞一發(fā)()圍殲戰(zhàn)()胸墻(),chng,jng,cu,cn,wi,zhn,jn,jin,qing,自學(xué)反饋：,2、你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思嗎？,沒(méi)有目的而悠閑地走。,把敵人包圍起來(lái)加以殲滅的戰(zhàn)斗。,為了便于射擊和減少敵人火力所能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來(lái)的短墻。,向往。,自學(xué)反饋：,形容黑暗。,千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險(xiǎn)。鈞:古代重量單位，一鈞等于15公斤。,光彩鮮明。,雕飾華美或光華燦爛的燈。,自學(xué)反饋：,你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思嗎？,請(qǐng)你在讀準(zhǔn)字音，理解詞義的基礎(chǔ)上，正確、流利、大聲地朗讀課文。邊讀邊思考：課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在的，哪些地方是寫(xiě)往事的？,-,21,分段及段意：,第一段（-）：,第二段（-）,第三段（）,一件值得永遠(yuǎn)回憶的往事，即郝副營(yíng)長(zhǎng)關(guān)于燈光的事。,作者面對(duì)天安門(mén)前璀璨的燈光，又緬懷起這位先烈。,由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光勾起作者對(duì)燈光往事的回憶。,課文采用（）的表達(dá)順序，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到現(xiàn)實(shí)寫(xiě)燈光。,交流反饋，完成填空：,自讀課文，想想“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說(shuō)的，把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，想一想他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，看到了什么，可能想到了什么。,合作探究：,合作探究，交流反饋：,“多好啊！”這句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（）在（）時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆,他可能想（），第二次是（）在（）時(shí)自言自語(yǔ)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能想到（）；第三次是（）跟（）談話時(shí)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想到（）。,合作探究交流反饋：,“多好啊！”這句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（路人）在（欣賞天安門(mén)美麗的夜景）時(shí)發(fā)出的由衷的贊嘆；他可能想（我生活在這樣美好的國(guó)家里多么幸福呀！）第二次是（郝副營(yíng)長(zhǎng)）在（看到書(shū)中的插圖）時(shí)自言自語(yǔ)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能想到（圖中的孩子能夠在燈光下讀書(shū)多么令人羨慕呀）；第三次是（郝副營(yíng)長(zhǎng)）跟（作者）談話時(shí)說(shuō)的，他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想到（等到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，我們的孩子也能在燈光下讀書(shū)，那該多好呀）。,-,26,-,27,精讀往事部分：默讀課文，找出描寫(xiě)“燈光”的句子，用筆勾畫(huà)下來(lái)。,-,28,-,29,廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖?！拔摇睘槭裁纯吹教彀查T(mén)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？,-,30,他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。郝副營(yíng)長(zhǎng)“完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？,-,31,書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！昂赂睜I(yíng)長(zhǎng)注視著那幅插圖，在默默地沉思什么？,-,32,這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。你對(duì)這句話是怎么理解的？,-,33,這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。你對(duì)這句話是怎么理解的？,-,34,事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。,-,35,本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？,本文記敘了作者由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，歌頌了革命先烈無(wú)私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身的精神，說(shuō)明了我們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易，激勵(lì)我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。,-,36,這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。你對(duì)這句話是怎么理解的？,課堂小結(jié)：,掩卷長(zhǎng)思，我們今天這幸福生活來(lái)之不易呀！這甜美如蜜的生活是當(dāng)年的革命志士用鮮血換來(lái)的。我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大后，做一個(gè)建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛！,課堂檢測(cè)：,一、比一比，組詞語(yǔ)殲()倚()憧()扭()纖()椅()撞()鈕()微()漆()振()爆()徽()膝()震()暴(),殲滅,纖維,依靠,椅子,憧憬,碰撞,扭身,電鈕,微笑,國(guó)徽,漆黑,膝蓋,振作,地震,爆炸,暴雨,課堂檢測(cè)：,二、在詞語(yǔ)解釋后的括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)1、自己對(duì)自己說(shuō)話。()2、一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分危急。()3、形容一個(gè)人的精神高度集。()4、震動(dòng)了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉或聲音響亮。（）,自言自語(yǔ),千鈞一發(fā),聚精會(huì)神,震天動(dòng)地,讀讀記記：,漫步贊嘆圍殲戰(zhàn)胸墻微弱電鈕漆黑黑魆魆憧憬璀璨聚精會(huì)神自言自語(yǔ)震天動(dòng)地千鈞一發(fā),-,41,-,42,填空：,1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（），借著（）看一本書(shū)，書(shū)上的插圖畫(huà)的是（）。他充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的（）。2、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_(kāi)一個(gè)（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊(duì)在黑