六下習(xí)作四學(xué)會生存PPT課件

-，1，-，2，-，3，-，4，-，5，-，6，-，7，學(xué)習(xí)生存方法，B) b，了解情況中的主人公在危險的時候是如何自我保護的嗎？主人公表現(xiàn)出的素質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)嗎？-，16，習(xí)作要求：1，事件的典型，強調(diào)“學(xué)習(xí)生存，自我保護”的主題。2、具體寫事件，注意細節(jié)，做好詳細詳述，重點突出。語言流暢，單詞準確，表達自己的真實感情。-，17，想法討論：(1)你最想寫什么？2)你準備在哪些方面和什么方法清楚記錄事情的經(jīng)過？(？3)你想通過這件事告訴大家什么？(？你準備用什么方法來表達你得到的啟示？-，18，審查寫作方法，1，湯姆索亞歷險記，魯濱孫漂流記中的寫作方法：-，19，審查寫作方法，1，湯姆索亞歷險記，魯濱孫漂流記中的寫作方法：細節(jié)描寫使人達到那個地步生動的語言描寫讓人聞風(fēng)喪膽。心理描寫使人理解事物背后的變化。側(cè)面面包會使主人公的形象更加鮮明。按照事情的發(fā)展順序?qū)懙糜袟l理等。談?wù)劀蕚涫褂檬裁礃拥膶懽鞣椒ǎ?，20，精彩的標題，1，查找寫作材料。關(guān)于自己危險的經(jīng)歷或自我保護的。2、明確創(chuàng)建順序。明確原因、經(jīng)過和結(jié)果。3、具體說出事件的經(jīng)過；清楚地寫下當(dāng)時的情景、動作、語言、心理、表情。抓住主要場面，詳細說明。開始，結(jié)束，正文，升華主題。寫收獲或啟示。點名主題，從頭到尾回聲，-，21，-，22，-，23，-，24，-，25，“不處理事情，智慧就不會增長。在生活中.2:寫其中一個具體的，系統(tǒng)地進行。我只聽到嘎嘎的聲音.我突然不知道怎么辦.緊急處理也做好了.3:寫具體的圖來制作“l(fā)ive”。我拿著電話聽筒.正文可以這樣開始-，26，1，精彩的斗馬“敵人”(陌生人敲門)2，“移花植樹”(有人假裝自己的人)3，恐懼心理30秒(電梯遇險)我們要珍惜生命，就必須學(xué)會生存，學(xué)會自我保護。我在網(wǎng)上看到了一個故事。我記得一個星期四下午，放學(xué)后，“我”愉快地回家了。”我“去居委會的時候，看到正在修路，”我繞道回了別的路。走著走著突然想：“弟弟，上學(xué)了嗎？”“我聽到了聲音?！碧ь^一看，“我”面前出現(xiàn)了一個陌生的中年男人?！班?，我上學(xué)了?！?，-，29，我心不在焉地回了一句話?！拔沂悄惆职值耐拢悴徽J識我吧？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看著他，心里回憶著我見過的爸爸的同事們?！拔矣袔琢：贸缘奶墙o你吃?！彼拔摇钡氖郑o我拿出了幾顆糖。“我”心里在想。沒見過這個人“我”，他認錯人了嗎?！拔摇膘`機問：“你也開卡車嗎？我爸爸今天開車去哪里了？他說：“對！沒錯！你爸爸開車出去接我。陌生人剝了一粒糖，想把它放進“我”的嘴里。“你是壞人，我爸爸根本不開車.-，30，如果我的心突然緊張怎么辦？平時在電視或報紙雜志上看到很多壞人對孩子們說謊的事件，今天被“我”打了怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”絕對不能吃。我不吃糖。我爸沒告訴你嗎？“我”不耐煩地說。“哦，我忘了。陌生人不得不把糖放進包里，說：“我去見你爸爸?！八业氖终f。“我”走得很慢，但是大腦在高速運轉(zhuǎn)。平時親媽教了很多自救政策，雜志上也刊登了很多這方面的文章。是啊，我有辦法?！懊看稳グ职帜抢?，我都會給你買一包煙。去我們店里買煙。-，31，就去爸爸那吧?！拔摇睂δ吧诵Σ[瞇地說?！澳呛茫禳c，你爸爸在等你。”看著他自以為是的樣子，“我”偷偷地笑著：你上當(dāng)了。陌生人牽著我的手來到小店的時候，“我”指著從遠處走過來的男人說：“爸爸，你怎么回來的？”一邊的陌生臉突然緊張起來，緊抓著我的手也突然松開了。“我”對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”說?！安唬?，我事先有了。單擊我看見他驚訝地說著，從后面跑去，轉(zhuǎn)眼就不見蹤影了。這件事告訴我，不要吃陌生人的食物，遇到壞人的時候