小學三年級-寫景作文PPT課件

寫作，1，-，知識梳理，寫作的基本要求：第一，學習按特定順序觀察風景，第二，捕捉并描寫場景的特征，使用幾種修辭手法，具體描寫景物。第三，寫下自己的感受。2，-，知識梳理，場景描述的三個要素：1，敘述要按順序進行：a?？臻g順序：近距和遠距，近距和自上而下，自下而上。從里到外，從外到內(nèi)。主見明確。b .時間順序：在同一個地方不同的時間，風景也發(fā)生變化，可以根據(jù)一定的時間使用，表現(xiàn)出景色豐富的豐富多彩。春天，夏天，秋天，冬天，或者早上，晚上。2、寫場景特征：a .形狀、顏色、聲音、氣味。每件景物都有自己的主要特征，不必非常具體地寫每一個特征，也可以根據(jù)需要詳細寫或略寫。b .恰當?shù)厥褂帽扔鳌M人等修辭手法，使景物描寫更加生動。寫對風景的愛。例：陽光明媚，春天開花！新的一天，愉快的心情！3，-，可以寫風景的特征，對各景物的特征，可以寫結(jié)合燕子、擬人、比喻等修辭方法和動作的創(chuàng)作技法。4，-，第一，“顏色”是場景顏色的具體描述，第二，“形狀”是場景形狀的具體描述，第五，-，具體描述場景味道，第三，寫“味道”，第四，寫“聲音”看，山中矮松越來越藍，樹頭上長著髻花，像日本護理的女人。山的盡頭都是白色的，藍天上圍著銀邊。山坡上有厚厚的雪，有的地方還露出草色，這樣一來，一方是白的，一方是棕褐色的，給山里人穿上有水紋的花衣服。望著吧，這件花衣服好像在風中搖晃，想看更美麗的山的皮膚。太陽下山的時候，山腰上的陽光照射下，那薄薄的眼睛突然露出了一點粉紅色，好像害羞似的。就去小雪吧，濟南受不了大雪，那些小山太漂亮了。這段話的順序是什么？使用了什么樣的修辭法？7，-，欣賞片段，回答：1，空間順序從上到下寫雪景。使用了比喻。8，-，欣賞片段，雨落在另一個屋頂?shù)拇纱u上，薄薄的煙復蓋著屋頂，浪花飛濺。雨水留在屋檐下，像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，合并成一個市中心。這是按什么順序觀察的？9，-，觀看片段，回答：按從上到下的觀察順序。10，-，片段鑒賞，1，初夏季節(jié)，各種各樣的野花開放，紅色和紫色，粉，黃色就像繡在綠色地毯上的華麗斑點。蜜蜂在花叢中忙碌地跳來跳去，吮吸著花草，辛苦地飛去。(在顏色上)2，聽，那是林鶯唱歌，它像熟練的女高音，唱婉轉(zhuǎn)柔和的曲子，做音樂家。人不能不拍手。那雄壯的聲音是誰哼的？哦，原來老鷹，那聲音充滿了力量。“吱吱”、音樂家演奏的小提琴等這種小蟲的聲音我不知道它的名字，但我確信它很優(yōu)秀。(聲音中)，11，-，段欣賞，穆拉杜的池塘很美麗。荷葉的一部分像倒置的草帽。有的站在水中，像誘導哨兵一樣，等待在蓮花旁邊；像藍色瓷盤一樣浮在水面上的也在為蓮花收集露水。高大矮小，大大小小的荷花在荷葉中間點綴著，隨風搖擺。秋天的池塘真是無與倫比的風景畫。站在遠處，看著荷花像亭亭玉立的少女一樣站在水面上，偶爾被風吹走，荷花左右搖擺，像少女一樣跳舞，深深地吸了口氣，聞到淡淡的香氣。來到蓮花面前，看到了另一種景象，聞到的香氣更濃。這段話寫了景物的什么特點？寫了什么修辭手法，第12，【段欣賞】，答：這一段寫了荷葉的形狀，顏色；荷花的味道。使用了比喻和擬人化修辭法。13，-，景物特征說明，第一，利用擬人化的秋天，拿著顏料把樹葉涂成黃色。秋天美麗，優(yōu)雅的節(jié)奏舞動著她的裙擺。第二，比喻藍天上飄著雪白的云。那些白云像起伏的山。有些人就像舉著頭的公雞。像一條緩緩流動的小溪.真是千姿百態(tài)，不可預測。第三，抓住秋風的顏色爆發(fā)，山紅，是紅葉；湖水清澈見底，光照人就像鏡子。菊花開了，那么亮麗，那么亮麗，真是與眾不同。還有那沉甸甸的玉米、黃色橙色柿子、紅色美麗的蘋果。到了秋天，稻子散發(fā)出香氣，黃色的橙色稻田掀起了金色的波浪。14，-，偽練習：1，義人法：一陣陣秋風吹來，被風吹來的落葉對大地說：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“第2，比喻：黃金水田的遠景是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 34、比較法：秋天的美麗是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。像春天一樣_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _像夏天一樣，15，-，參考答案：1，義人法：一場秋風吹來，被風吹來的落葉對地說：“媽媽，我來了?！暗诙扔鳎航鹕牡咎锵窠鹕牟ɡ艘粯舆b望遠方。3、顏色法：雨后，橙色的橙子被藍綠色的葉子照得更加美麗動人。比較方法：秋天的美麗是成熟的，沒有春天那么害羞，沒有夏天那么暴露，和冬天一樣內(nèi)向。秋天的美麗是理性的，不像春天那么迷人，像夏天那么熱，不像冬天那么含蓄。16，-，樹怎么用？遠處的小樹林，碧綠幽光，微風中輕輕搖動綠葉，好像在唱美麗的歌。2.樹林醒來，在晨風中梳頭，又忙著把玫瑰色的朝霞抹在臉上。3.森林被微風卷走，發(fā)出“沙沙”的聲音，從遠處看，就像大海起伏的波濤。4、姑娘5、柳絲垂在水面上，把裙子的顫動抬起來，在月光下梳理長發(fā)，柳絲垂下纖細柔軟的枝條，像姑娘的長發(fā)一樣，沒有洗頭。17，-，草怎么用？1.草也在微風中輕輕搖曳，像在晨風中翩翩起舞。2、草編織了自己的星星綠色、綠色的地毯片。3.草地上的山和田野綠了，給家鄉(xiāng)擺上了春裝。4、嫩的綠草，隨著地形的持續(xù)起伏，直到天空，仿佛鋪了一層厚厚的地毯。5.草也像在晨風中輕輕唱歌跳舞一樣，微風吹動著。18，-，花怎么用？1，各式各樣的野花也睡了起來，我看到他們挺起腰，抬起頭，爭先恐后地盛開。紅色、黃色、藍色、白色、紫色.真是百花齊放，多姿多彩。這些花雖然不貴，但用自己的點綴紫色點綴著這片青春的草原，無私地把自己的一切獻給了土地。2、聚集在樹葉下的一束鮮艷的花，像無數(shù)的蝴蝶，微微張開翅膀，停在空中，凝固。19，-，美麗的校園我們的校園很美麗！進入校園后，遠處的山坡上映入眼簾的是一片青綠。山上蔥蘢的樹，就像忠實的保安守衛(wèi)校園一樣。向右走是大花壇?，F(xiàn)在春天了，花草都醒了?？矗?，一陣風吹來，小草好像在說：“嘿，朋友！歡迎你的到來?！昂?，花也不愿意，紅、黃、藍、紫.揚起笑臉，做出奇形怪狀的笑，像歡迎小姐一樣，太漂亮了！那個花園里的蜜蜂和蝴蝶飛來飛去，點綴著美麗的校園，展現(xiàn)著無限的生機。繞著花壇走，就是教學樓。一座五層的教學樓最顯眼，頂部寫著“師傅的手記，實踐革新”的字樣，在陽光照耀下閃閃發(fā)光。所有的教室都很整潔：黑色閃亮的黑板、乳白色的電腦平臺、藍色的窗簾陽光透過玻璃窗照射，也照亮了我們的教室，照亮了我們所知道的數(shù)十對眼睛。這就是我們的學校-木棉滿小學，你想看看嗎？等你來，我一定帶你去參觀。讓我們感受校園的美麗！20，-，課堂摘要，課堂摘要，寫作：1，順序2，掌握場景特征，使用修辭。3，寫下自己的感情，21，-，1，迷人的開始；2、真實的感情事件；3、適當?shù)牟牧咸幚恚?、照顧主題的結(jié)尾；沒有錯別字，句子就一致。6、適當?shù)男揶o；7、結(jié)構(gòu)合理，轉(zhuǎn)換自然；用主題6來表現(xiàn)個性?！緦懽饕蟆?，以【春天來了】為題，按文章2，一定順序?qū)憽?、在你的作文中使用好的單詞、好的句子、比喻文、義仁文，使你的作文更生動。4、寫下自己的感情。22，-，一語，春天來了，草(顏色，擬人化)春天來了，花(各種顏色，擬人化)春天來了，河岸上的柳樹發(fā)芽，那淺綠色的柳芽.春天來了，池塘里的冰融化了，(什么)青蛙(做什么)(什么)小魚(在做什么)。水面上(有什么)春天來了，孩子們(在哪里)春風，春風