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文檔簡介

寫作,1,-,知識梳理,寫作的基本要求:第一,學習按特定順序觀察風景,第二,捕捉并描寫場景的特征,使用幾種修辭手法,具體描寫景物。第三,寫下自己的感受。2,-,知識梳理,場景描述的三個要素:1,敘述要按順序進行:a??臻g順序:近距和遠距,近距和自上而下,自下而上。從里到外,從外到內(nèi)。主見明確。b .時間順序:在同一個地方不同的時間,風景也發(fā)生變化,可以根據(jù)一定的時間使用,表現(xiàn)出景色豐富的豐富多彩。春天,夏天,秋天,冬天,或者早上,晚上。2、寫場景特征:a .形狀、顏色、聲音、氣味。每件景物都有自己的主要特征,不必非常具體地寫每一個特征,也可以根據(jù)需要詳細寫或略寫。b .恰當?shù)厥褂帽扔鳌M人等修辭手法,使景物描寫更加生動。寫對風景的愛。例:陽光明媚,春天開花!新的一天,愉快的心情!3,-,可以寫風景的特征,對各景物的特征,可以寫結(jié)合燕子、擬人、比喻等修辭方法和動作的創(chuàng)作技法。4,-,第一,“顏色”是場景顏色的具體描述,第二,“形狀”是場景形狀的具體描述,第五,-,具體描述場景味道,第三,寫“味道”,第四,寫“聲音”看,山中矮松越來越藍,樹頭上長著髻花,像日本護理的女人。山的盡頭都是白色的,藍天上圍著銀邊。山坡上有厚厚的雪,有的地方還露出草色,這樣一來,一方是白的,一方是棕褐色的,給山里人穿上有水紋的花衣服。望著吧,這件花衣服好像在風中搖晃,想看更美麗的山的皮膚。太陽下山的時候,山腰上的陽光照射下,那薄薄的眼睛突然露出了一點粉紅色,好像害羞似的。就去小雪吧,濟南受不了大雪,那些小山太漂亮了。這段話的順序是什么?使用了什么樣的修辭法?7,-,欣賞片段,回答:1,空間順序從上到下寫雪景。使用了比喻。8,-,欣賞片段,雨落在另一個屋頂?shù)拇纱u上,薄薄的煙復蓋著屋頂,浪花飛濺。雨水留在屋檐下,像斷了線的珠子,漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多,合并成一個市中心。這是按什么順序觀察的?9,-,觀看片段,回答:按從上到下的觀察順序。10,-,片段鑒賞,1,初夏季節(jié),各種各樣的野花開放,紅色和紫色,粉,黃色就像繡在綠色地毯上的華麗斑點。蜜蜂在花叢中忙碌地跳來跳去,吮吸著花草,辛苦地飛去。(在顏色上)2,聽,那是林鶯唱歌,它像熟練的女高音,唱婉轉(zhuǎn)柔和的曲子,做音樂家。人不能不拍手。那雄壯的聲音是誰哼的?哦,原來老鷹,那聲音充滿了力量。“吱吱”、音樂家演奏的小提琴等這種小蟲的聲音我不知道它的名字,但我確信它很優(yōu)秀。(聲音中),11,-,段欣賞,穆拉杜的池塘很美麗。荷葉的一部分像倒置的草帽。有的站在水中,像誘導哨兵一樣,等待在蓮花旁邊;像藍色瓷盤一樣浮在水面上的也在為蓮花收集露水。高大矮小,大大小小的荷花在荷葉中間點綴著,隨風搖擺。秋天的池塘真是無與倫比的風景畫。站在遠處,看著荷花像亭亭玉立的少女一樣站在水面上,偶爾被風吹走,荷花左右搖擺,像少女一樣跳舞,深深地吸了口氣,聞到淡淡的香氣。來到蓮花面前,看到了另一種景象,聞到的香氣更濃。這段話寫了景物的什么特點?寫了什么修辭手法,第12,【段欣賞】,答:這一段寫了荷葉的形狀,顏色;荷花的味道。使用了比喻和擬人化修辭法。13,-,景物特征說明,第一,利用擬人化的秋天,拿著顏料把樹葉涂成黃色。秋天美麗,優(yōu)雅的節(jié)奏舞動著她的裙擺。第二,比喻藍天上飄著雪白的云。那些白云像起伏的山。有些人就像舉著頭的公雞。像一條緩緩流動的小溪.真是千姿百態(tài),不可預測。第三,抓住秋風的顏色爆發(fā),山紅,是紅葉;湖水清澈見底,光照人就像鏡子。菊花開了,那么亮麗,那么亮麗,真是與眾不同。還有那沉甸甸的玉米、黃色橙色柿子、紅色美麗的蘋果。到了秋天,稻子散發(fā)出香氣,黃色的橙色稻田掀起了金色的波浪。14,-,偽練習:1,義人法:一陣陣秋風吹來,被風吹來的落葉對大地說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“第2,比喻:黃金水田的遠景是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 34、比較法:秋天的美麗是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。像春天一樣_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _像夏天一樣,15,-,參考答案:1,義人法:一場秋風吹來,被風吹來的落葉對地說:“媽媽,我來了?!暗诙扔鳎航鹕牡咎锵窠鹕牟ɡ艘粯舆b望遠方。3、顏色法:雨后,橙色的橙子被藍綠色的葉子照得更加美麗動人。比較方法:秋天的美麗是成熟的,沒有春天那么害羞,沒有夏天那么暴露,和冬天一樣內(nèi)向。秋天的美麗是理性的,不像春天那么迷人,像夏天那么熱,不像冬天那么含蓄。16,-,樹怎么用?遠處的小樹林,碧綠幽光,微風中輕輕搖動綠葉,好像在唱美麗的歌。2.樹林醒來,在晨風中梳頭,又忙著把玫瑰色的朝霞抹在臉上。3.森林被微風卷走,發(fā)出“沙沙”的聲音,從遠處看,就像大海起伏的波濤。4、姑娘5、柳絲垂在水面上,把裙子的顫動抬起來,在月光下梳理長發(fā),柳絲垂下纖細柔軟的枝條,像姑娘的長發(fā)一樣,沒有洗頭。17,-,草怎么用?1.草也在微風中輕輕搖曳,像在晨風中翩翩起舞。2、草編織了自己的星星綠色、綠色的地毯片。3.草地上的山和田野綠了,給家鄉(xiāng)擺上了春裝。4、嫩的綠草,隨著地形的持續(xù)起伏,直到天空,仿佛鋪了一層厚厚的地毯。5.草也像在晨風中輕輕唱歌跳舞一樣,微風吹動著。18,-,花怎么用?1,各式各樣的野花也睡了起來,我看到他們挺起腰,抬起頭,爭先恐后地盛開。紅色、黃色、藍色、白色、紫色.真是百花齊放,多姿多彩。這些花雖然不貴,但用自己的點綴紫色點綴著這片青春的草原,無私地把自己的一切獻給了土地。2、聚集在樹葉下的一束鮮艷的花,像無數(shù)的蝴蝶,微微張開翅膀,停在空中,凝固。19,-,美麗的校園我們的校園很美麗!進入校園后,遠處的山坡上映入眼簾的是一片青綠。山上蔥蘢的樹,就像忠實的保安守衛(wèi)校園一樣。向右走是大花壇?,F(xiàn)在春天了,花草都醒了??矗?,一陣風吹來,小草好像在說:“嘿,朋友!歡迎你的到來?!昂?,花也不愿意,紅、黃、藍、紫.揚起笑臉,做出奇形怪狀的笑,像歡迎小姐一樣,太漂亮了!那個花園里的蜜蜂和蝴蝶飛來飛去,點綴著美麗的校園,展現(xiàn)著無限的生機。繞著花壇走,就是教學樓。一座五層的教學樓最顯眼,頂部寫著“師傅的手記,實踐革新”的字樣,在陽光照耀下閃閃發(fā)光。所有的教室都很整潔:黑色閃亮的黑板、乳白色的電腦平臺、藍色的窗簾陽光透過玻璃窗照射,也照亮了我們的教室,照亮了我們所知道的數(shù)十對眼睛。這就是我們的學校-木棉滿小學,你想看看嗎?等你來,我一定帶你去參觀。讓我們感受校園的美麗!20,-,課堂摘要,課堂摘要,寫作:1,順序2,掌握場景特征,使用修辭。3,寫下自己的感情,21,-,1,迷人的開始;2、真實的感情事件;3、適當?shù)牟牧咸幚恚?、照顧主題的結(jié)尾;沒有錯別字,句子就一致。6、適當?shù)男揶o;7、結(jié)構(gòu)合理,轉(zhuǎn)換自然;用主題6來表現(xiàn)個性?!緦懽饕蟆?,以【春天來了】為題,按文章2,一定順序?qū)憽?、在你的作文中使用好的單詞、好的句子、比喻文、義仁文,使你的作文更生動。4、寫下自己的感情。22,-,一語,春天來了,草(顏色,擬人化)春天來了,花(各種顏色,擬人化)春天來了,河岸上的柳樹發(fā)芽,那淺綠色的柳芽.春天來了,池塘里的冰融化了,(什么)青蛙(做什么)(什么)小魚(在做什么)。水面上(有什么)春天來了,孩子們(在哪里)春風,春風

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