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文檔簡介

單元測驗：計劃與優(yōu)化課堂時間返回本次得分為：10.00/10.00, 本次測試的提交時間為：2019-02-20, 如果你認為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單選(1分)一節(jié)45分鐘的課，第一黃金時區(qū)是：得分/總分A.25-40分鐘B.5-20分鐘1.00/1.00C.20-25分鐘D.40-45分鐘2單選(1分)將課堂教學時間分為個體學術(shù)學習時間、專注學習時間和課堂分配時間，其依據(jù)是：得分/總分A.關(guān)注的范圍B.時間的價值確定性1.00/1.00C.學習者自主利用時間的多少D.教學時效的高低3單選(1分)將課堂教學時間區(qū)分為準備教學、復習舊知識、講解新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容、小結(jié)以及作業(yè)練習環(huán)節(jié)，這是課堂教學時間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的哪一種類型？得分/總分A.教學方式結(jié)構(gòu)B.縱向程序結(jié)構(gòu)1.00/1.00C.橫向空間結(jié)構(gòu)D.課堂互動結(jié)構(gòu)4單選(1分)學習者名義上在校學習的時間總量是指得分/總分A.學校分配時間B.專注學習時間C.個體學術(shù)學習時間D.課堂分配時間1.00/1.005多選(1分)從課堂教學時間的橫向空間形態(tài)角度來劃分,可以把課堂教學時間分為得分/總分A.教師學習時間B.集體性學習時間0.33/1.00C.小組合作學習時間0.33/1.00D.集體性個體學習時間0.33/1.006多選(1分)教學中從一項活動過渡到下一項活動時，總有兩三個學生慢半拍，對于此類情況，教師可考慮的解決方案有得分/總分A.不理睬他們，按計劃繼續(xù)下一項教學活動B.一直等待，直至全部學生完成上一項活動為止C.繼續(xù)開始下一項活動，同時注意觀察節(jié)奏慢的學生，幫他們找到原因，趕上進度0.50/1.00D.平時有意識地讓進度快的學生與進度慢的學生組合成小組，實行同伴互助0.50/1.007多選(1分)下列說法正確的有：得分/總分A.一堂課中學生的有意注意與無意注意交替出現(xiàn)0.33/1.00B.黃金分割的法則在社會生活中隨處可見，但并不適合于一堂課的時間管理。C.教師在教學設(shè)計時，應考慮將教學內(nèi)容的重點或難點盡可能在一堂課的黃金時間內(nèi)完成。0.33/1.00D.教師若沒有足夠的準備，在教學過渡環(huán)節(jié)學生往往容易出現(xiàn)不良行為0.33/1.008判斷(1分)在主體活動課中，學生的獨立主體活動時間正好與教師主導活動時間相反。得分/總分A.B.1.00/1.009判斷(1分)黃金分割法則不適用于課堂教學時間的分配。得分/總分A.B.1.00/1.

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