2019-2020學年高中歷史 第8單元 日本明治維新 第4課 走向世界的日本課時跟蹤訓練 新人教版選修1

第4課走向世界的日本課時跟蹤檢測11889年日本憲法規(guī)定：“大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治天皇為國之元首，總攬統(tǒng)治權?！边@一規(guī)定說明日本1889年憲法()a使日本政體發(fā)生了巨大變化b使日本確立了君主立憲政體c帶有濃厚的封建色彩d適應了時代發(fā)展的需要解析：選c解答本題的關鍵是理解材料，抓住關鍵信息“萬世一系之天皇統(tǒng)治”“天皇總攬統(tǒng)治權”分析。故選c項。219世紀70年代起，日本各種不滿現(xiàn)狀的政治力量掀起了要求開設民選議會、實行君主立憲、減輕地稅、廢除不平等條約的政治及社會運動。其本質是()a明治維新的繼續(xù)和發(fā)展b促進日本政治的改革c呼吁建立資產階級共和國d資產階級民主革命解析：選a從材料中各種政治力量的政治經濟訴求分析可知，實質是要求明治政府的政治經濟改革向縱深發(fā)展，故本題選a項；b項是其目的；c、d兩項不符合史實，錯誤。3日本在向帝國主義過渡的過程中，并未實現(xiàn)資產階級民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的原因是()a明治政府的領導者與封建制度聯(lián)系密切b資產階級還沒有能力克服封建專制主義c倒幕運動中人民沒有受到民主思想的熏陶d日本1889年憲法帶有濃厚的封建色彩解析：選a日本的倒幕運動，是由中下級武士領導的，倒幕之后建立的明治政府，本質上是個藩閥政府，這就使封建傳統(tǒng)觀念和專制主義政治得以保留。d項大日本帝國憲法帶有濃厚的封建色彩，正是封建殘余的反映。b、c兩項雖也屬原因，但所起的作用都不如a項重要。4日本能夠廢除西方列強強加的不平等條約的根本原因是()a國內運動呼聲高漲b西方列強看到日本逐漸強大而自動放棄c日本綜合國力的提高d明治政府外交的努力解析：選c國家外交取決于實力，日本能夠擺脫民族危機的根本原因在于明治維新增強了綜合國力，從而提高了日本的國際地位。故選c項。519世紀70年代有個日本人對來訪的德國友人說：“我們的歷史自今日始！”這句話的意思是這一時期的日本()a正開始建設現(xiàn)代國家b剛準備抵制西方文化c才決定學習儒家經典d已成為世界重要強國解析：選a1868年日本開始明治維新，之后走上了近代化的道路，故選a項。6英國學者韋爾斯在研究日本發(fā)展的歷史時這樣說：“1866年，它還是一個中世紀的民族1899年，它已經是一個完全西方化了的民族?！贝偈谷毡驹诓坏桨雮€世紀的時間里即完成了歷史的重大跨越的最根本因素是()a門戶開放，受西方國家的影響b推翻幕府統(tǒng)治，掃除封建障礙c明治維新，走資本主義發(fā)展道路d發(fā)動戰(zhàn)爭，開拓海外殖民市場解析：選c根據所學可知，日本從“一個中世紀的民族”到“完全西方化”的變化，其最根本因素是向西方學習，而明治維新則是進行西化改革的最根本、最系統(tǒng)的環(huán)節(jié)。從此日本走上資本主義發(fā)展之路，其間深深打上了“西化”的烙印。a、b、d三項不是最根本的原因。故選c項。719世紀中后期，日本的對外擴張促進了資本主義的發(fā)展，主要表現(xiàn)在()加速了資本積累提供了充足的原料擴大了海外市場使得資產階級統(tǒng)治在日本確立a bc d解析：選a日本的對外擴張擴大了海外市場，占領了原料產地，積累了資本，促進了本國資本主義的發(fā)展，符合題意。不符合史實，故排除。故選a項。8有人說：“日本近年來奇跡般的成功和第二次世界大戰(zhàn)中幾近毀滅性的失敗，都同時孕育在明治維新中?！睂Υ嗽捵钫_的理解是()a日本因明治維新而走上富強b明治維新使日本在富強中走向戰(zhàn)爭c日本因明治維新而走向戰(zhàn)爭d明治維新使日本在戰(zhàn)爭中走上富強解析：選b明治維新向西方學習使日本走上富強的道路，成為亞洲強國；而明治維新不徹底，對軍國主義傳統(tǒng)的保留使日本不斷挑起侵略戰(zhàn)爭，最終導致了二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗。故選b項。9閱讀下列材料，回答問題。材料一：作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。他們在數(shù)百年不被外族征服的優(yōu)越中，在精神層面上向來蔑視一切外來文化。但出門便是深深的海洋而且資源貧乏的現(xiàn)實，又使他們充滿生存危機感，所以在技能層面非常注重乃至模仿先進的東西。在國弱時，他們謙卑地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄地在作坊里加班地消化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國，便會出其不意地創(chuàng)造神話。作坊里的日本材料二：對被侵略地區(qū)而言它原有的文明難以抵御歐洲國家的入侵，要繼續(xù)生存，就必須進行變革。在這些國家，由于“傳統(tǒng)”和“變革”之間力量對比配置不同，各自的社會、文化態(tài)度不同，因此現(xiàn)代化的道路不同，發(fā)展的速度也不同。錢乘旦再論世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化(1)結合日本19世紀下半期改革的相關史實，說說日本人是如何“心靈緊閉但眼觀八方”的？他們創(chuàng)造了怎樣的“神話”？(2)依據材料二，指出19世紀下半期中日兩國改革的共同原因及其改革結果不同的原因。解析：第(1)問，應理解“緊閉”二字，主要是指落后因素。日本改革的特點具有雙重性，既保留了專制和軍國主義等落后因素，同時積極學習西方，在政治、經濟和文化等方面進行全方位改革。這些改革措施最終使日本走上資本主義道路，成為亞洲強國。第(2)問，共同原因應指出兩國所面臨的時代背景，結果不同的原因要考慮領導者、文化傳統(tǒng)、群眾基礎等因素。答案：(1)心靈緊閉：保留天皇制度和武士道精神，專制和軍國主義色彩濃厚。眼觀八方：學習西方，殖產興業(yè)；“文明開化”，提倡資本主義文明；制定日本帝國憲法，規(guī)定日本的政體形式是君主立憲制。神話：日本走上了資本主義發(fā)展的道路，成為亞洲強國。(2)共同原因：西方工業(yè)文明的沖擊和示范；民族危機嚴重。結果不同的原因：領導力量實力對比不同；民眾對改革態(tài)度不同；文化傳統(tǒng)對變革的態(tài)度不同。10閱讀下列材料，回答問題。材料一：日本資本主義從無到有迅速發(fā)展的史實表明，明治政府是沿著經濟發(fā)展的同一方向起作用的權力。較之于其他落后國家的政府，明治政府的“明智”不只在于它能夠建立官辦企業(yè)，還在于它建立官辦企業(yè)的目的一開始就是明確的：率先進行工業(yè)試驗，積累經驗，為民間的資本主義的發(fā)展準備條件。官辦企業(yè)的拍賣與日本早期資本主義經濟特征材料二：1871年明治政府成立了文部省，統(tǒng)一管理全國的教育，開始逐步建立小學、中學和大學三級教育體制教學內容增加了許多自然科學的知識明治時期，確立了“和魂洋才”的教育原則。材料三：他們根本沒有考慮過采用哪個“主義”，從未把自己的任務看成是意識形態(tài)的革命，而是當作一項事業(yè)。他們心中的目標就是要使日本成為世界上一個舉足輕重的強國。他們并不是偶像破壞者，既沒有把封建階級罵得一無是處，也沒有剝奪其財產，而是誘之以厚祿，使他們轉而永遠支持政府。本尼迪克特菊與刀(1)根據材料一，指出日本明治政府發(fā)展資本主義經濟的思路。結合史實說明為實現(xiàn)這一思路，明治政府做了哪些努力。(2)根據材料二并結合所學知識，談一談你對“和魂洋才”的教育原則的評價。(3)根據材料二、三及所學知識，概括明治維新的特點。解析：第(1)問，第一小問，可直接根據材料一中的“率先進行工業(yè)試驗，積累經驗，為民間的資本主義的發(fā)展準備條件”進行概括；第二小問可結合明治維新措施中的“殖產興業(yè)”政策和發(fā)展私人資本主義企業(yè)的相關史實來說明。第(2)問，要結合教育與日本經濟發(fā)展的關系來評價其積極作用，從日本特有的忠君思想評價這一教育原則給日本帶來的消極影響。第(3)問，根據材料二中的“教學內容增加了許多自然科學的知識”和材料三中的“他們心中的目標”概括即可。答案：(1)思路：建立官辦企業(yè)以積累經驗，為民間的資本主義的發(fā)展準備條件。努力：利用政府力量引進西方先進的技術和設備