2020年浙教版七年級科學(xué)上冊課時(shí)檢測：第1章質(zhì)量評估試卷A卷

2020年浙教版七年級科學(xué)上冊課時(shí)檢測：第1章質(zhì)量評估試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列數(shù)值中，單位應(yīng)該是厘米的是（ ）A課桌的高度約為0.8B一只鉛筆的長度約為18C一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為70D小明身高約為1.682 . 每年3、4月份安吉白茶火熱上市，泡茶、喝茶中包含很多科學(xué)知識。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A打開茶葉盒，茶香飄滿屋茶葉中的香氣分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果B泡茶時(shí)，部分茶葉陸續(xù)上浮由于受到的浮力等于自身的重力C茶水太燙，吹一吹涼得快加快了茶水表面的空氣流動(dòng)速度D透過玻璃茶杯看到手指變粗由于裝水的茶杯相當(dāng)于一個(gè)放大鏡3 . 對一些常見物品的估測，其中與實(shí)際相符的是（ ）A茶杯高度約130mmB袋裝牛奶體積約為0.5LC教室門框的高度約4mD各季教室內(nèi)的室溫約為-104 . 美國夏威夷聯(lián)合天文中心的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新型氫粒子，它由三個(gè)氕原子核和兩個(gè)電子構(gòu)成。這對解釋宇宙演化提供了新的參考。對于這種粒子，下列說法中錯(cuò)誤的是A它一定含有3個(gè)中子B它比一個(gè)普通氫分子多一個(gè)氫原子核C它的組成可以用H3表示D它的化學(xué)性質(zhì)與H2不同5 . 科學(xué)老師在做“乒乓球?qū)嶒?yàn)”時(shí)，將稍微有點(diǎn)凹陷的乒乓球放入一只杯子中，然后將熱水倒入杯中，熱水中的乒乓球會A變癟B鼓起C不變D無法確定6 . 用如圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管的質(zhì)量差和U型管的質(zhì)量差，實(shí)驗(yàn)測得m(H)m(O)18。下列對導(dǎo)致這一結(jié)果的原因的分析中，一定錯(cuò)誤的是AI、II裝置之間缺少干燥裝置BCuO沒有全部被還原CII裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝D裝置后缺少干燥裝置7 . 小佳同學(xué)測量出教室長度10.625米，則他所用的刻度尺最小刻度是（ ）A1分米B1厘米C1毫米D1米8 . 如圖所示，利用維生素C能使淀粉碘溶液褪色的性質(zhì)，可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少。我們分別將兩種水果汁滴入到淀粉碘溶液至恰好褪色，再記錄。要得出結(jié)論，下列論述不正確的是（ ）A我們最終記錄的是滴入的果汁滴數(shù)B燒杯中的淀粉碘溶液的質(zhì)量必須相等C膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等D膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)必須相等9 . 物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器的技能是做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，下列操作正確的是（ ）A用溫度計(jì)測量液體溫度，為方便讀數(shù)，可以先將溫度計(jì)從液體中取出再讀數(shù)B用刻度尺測量長度，可以不讓零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端C用托盤天平測量物體質(zhì)量過程中，發(fā)現(xiàn)橫梁不平衡時(shí)可調(diào)節(jié)平衡螺母D用體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)不可以離開人體讀數(shù)。10 . 下列實(shí)驗(yàn)操作中，一定會使測量結(jié)果偏小的是（ ）A把溫度計(jì)玻璃泡碰到容器的底部，測量容器內(nèi)液體的溫度B用量筒測量液體體積時(shí)，眼睛俯視凹形液面最低處C用皮尺測量跳遠(yuǎn)距離時(shí)，沒有拉直皮尺就讀數(shù)D用水浸泡過的木尺測物體的長度11 . 在科學(xué)研究和學(xué)習(xí)中，常常受客觀條件的限制，不能直接實(shí)驗(yàn)和測量，要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。下列有四個(gè)來自教材的實(shí)驗(yàn)，不屬于模擬實(shí)驗(yàn)的是（ ）A研究地球形狀進(jìn)行的鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)的實(shí)驗(yàn)B研究影響動(dòng)能大小因素進(jìn)行的鋼球碰撞木塊實(shí)驗(yàn)C研究植被能保持水土進(jìn)行的植被護(hù)坡實(shí)驗(yàn)D研究生命演化過程的米勒實(shí)驗(yàn)12 . 到商店購買乒乓球時(shí)，小歡同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球。小歡的行為類似于科學(xué)探究中的（ ）A發(fā)現(xiàn)和提出問題B建立猜想或假設(shè)C通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)D交流合作13 . 某同學(xué)用一把刻度尺測量物體的長度，按正確的測量方法所得到的結(jié)果是1.536米，該刻度尺的最小刻度是 （ ）A1米B1分米C1厘米D1毫米14 . 下列物體不受液體浮力情況的是（ ）A水中的氣泡B漂在水面上的樹葉C水中的橋墩D水中正在下沉的石頭15 . 最早的抗生素青霉素是弗萊明發(fā)明的，在一次偶然的機(jī)會，他發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿上不小心沾有青霉菌，而在青霉菌的周圍沒有其他的細(xì)菌生存。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?于是他多次實(shí)驗(yàn)考查青霉菌對細(xì)菌繁殖的影響，在實(shí)驗(yàn)前，最適合做實(shí)驗(yàn)猜想的是（ ）A青霉菌與細(xì)菌間是互利關(guān)系B青霉菌污染了細(xì)菌生存的環(huán)境C青霉菌產(chǎn)生了對人類有益的物質(zhì)D青霉菌產(chǎn)生了可以抑制細(xì)菌增殖的物質(zhì)二、填空題16 . 如圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數(shù)時(shí)視線正確的是_（選填“A”或“B”），測出該物體的長度是_mm。17 . 在下列儀器中，用來加熱的是_，用來取少量固體藥品的是_，用來滴加少量液體的是_，用作少量試劑的反應(yīng)容器的是_，常用來攪拌的是_。（填編號）燒杯滴管玻璃棒藥匙試管酒精燈18 . 科學(xué)探究的基本過程是：，獲取事實(shí)與證據(jù)，檢驗(yàn)與評價(jià)，合作與交流。19 . 右圖氣溫計(jì)所指示的溫度值是_，該溫度值讀作_。20 . 請?jiān)谙旅鏀?shù)據(jù)后填上合適的單位：（1）一同學(xué)身高為158_（2）一位同學(xué)質(zhì)量為50_（3）某位病人體溫為39_21 . 溫度是表示物體的_，液體溫度計(jì)是利用液體_的原理制成的。仔細(xì)觀察圖中甲、乙兩支溫度計(jì)，并讀出它們的讀數(shù)：甲溫度計(jì)讀數(shù)_，乙溫度計(jì)示數(shù)讀作_22 . 一般體溫表的測量范圍是_。有兩支準(zhǔn)確完好相同的體溫表使用前示數(shù)均為37.8。在未甩的情況下，現(xiàn)用一支體溫表測甲同學(xué)的體溫，用另一支體溫表測乙同學(xué)的體溫，甲的讀數(shù)為37.8，乙的讀數(shù)為38.2，則被測同學(xué)的體溫值一定正確的是_同學(xué)。三、探究題23 . 如圖所示，用手握住兩張紙，讓紙自由下垂，猜測一下，如果在兩張紙中間向下吹氣，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？操作一下，你能看到什么現(xiàn)象？對此你產(chǎn)生了什么疑問？（1）你的猜測：_。（2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后你看到的現(xiàn)象：_。（3）你的疑問：_。24 . 用松散的泥土堆制一個(gè)山谷模型，如圖所示，完成下列問題。（1）在土質(zhì)山谷模型的坡面上灑水，在A處發(fā)生的現(xiàn)象是_。（2）若加大灑水的量，使坡面形成比較大的水流，在A處發(fā)生的現(xiàn)象是_。（3）在A處發(fā)生的現(xiàn)象是一種類似于泥石流的現(xiàn)象。由此推斷，影響泥石流形成的自然原因有_。山區(qū)地表有碎屑物開礦、采石強(qiáng)降水（4）若在B處坡面上覆蓋植物（草皮或苔蘚），再向坡面灑較大的水流，A處水流與沒有植被覆蓋時(shí)相比的變化是_。（5）由此可見，_可以減少泥石流的發(fā)生。25 . 如圖甲是一種常見的水生綠色開花植物蓮。（1）蓮藕生長在幾乎不含氧氣的淤泥中，它是怎樣解決通氣問題的呢？小紅猜想它體內(nèi)有適應(yīng)水中環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)。于是分別從圖甲所示的處取材，用放大鏡觀察后，再分別制成裝片放在顯微鏡下觀察，在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒慢慢下降的過程中(如圖乙)，眼睛要觀察_，以免損壞實(shí)驗(yàn)器材。（2）研究發(fā)現(xiàn)蓮藕、葉柄和葉片中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收來的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠?，供其生長的需要。蓮體內(nèi)具有適應(yīng)水中環(huán)境的特征。“發(fā)現(xiàn)蓮藕、葉柄和葉片中均有氣腔孔”在科學(xué)探究過程屬于_的環(huán)節(jié)。（3）藕屬于植物的_(填“營養(yǎng)器官”或“生殖器官”)。26 . 小明同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)。用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s。改變角度的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是物體的動(dòng)能大小與_的關(guān)系。（2）利用如圖兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是_。（3）利用上述實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以探究的問題是_。27 . 小柯到果園摘枇杷，看到一簇簇枇杷被套在外黃內(nèi)黑的紙袋中。為什么要給枇杷套袋呢？好學(xué)的小柯請教于果農(nóng),果農(nóng)告訴他，果實(shí)套袋能夠有效的保護(hù)果實(shí)，對防止枇杷病蟲害、減少鳥類啄食以及抑制銹病的發(fā)生均有重要的作用，還可減少果實(shí)與枝葉間相互摩擦而造成的機(jī)械傷，同時(shí)減少枇杷果實(shí)上的農(nóng)藥殘留，提高果品安全性，增加種植效益?？墒翘状牟馁|(zhì)對枇杷的病蟲害和風(fēng)味等有什么影響？小柯查閱了某農(nóng)科所的研究資料。（1）選擇試驗(yàn)場地及果樹試驗(yàn)面積為2.67公頃；枇杷2200株（2）試驗(yàn)方法及處理設(shè)5個(gè)處理（A自制舊報(bào)紙袋；B白色單層紙袋；C黃色單層紙袋；D塑料編織袋；E不套袋），3次重復(fù)。（3）套袋前的管理(1)疏花由于枇杷花量大,于10月下旬進(jìn)行疏花,每個(gè)花穗頂部疏去1/31/4的花蕾,以提高花質(zhì)(2)修剪冬季清園時(shí),剪去枯枝、弱枝、交叉枝、病蟲危害枝(3)促花采用拉枝及噴施葉面肥等措施促進(jìn)花蕾壯大，葉面肥在花芽形成期及花期噴施0.3%磷酸二氫鉀+綠芬威1號800倍液3次(4)疏果從春節(jié)前至3月上旬，疏果23次，疏去小果、畸形果、受凍果、病蟲危害果，每穗留果46個(gè)(5)套袋前的2月下旬3月上旬噴防病蟲農(nóng)藥12次，第一次在套袋前710天；第二次在套袋前1天，果實(shí)套袋于3月515日進(jìn)行4）、試驗(yàn)結(jié)果附表農(nóng)場隊(duì)枇杷套袋試驗(yàn)驗(yàn)收測評結(jié)果表請你與小柯一起參與研究：（1）所設(shè)的5種處理中,屬于對照組的是_。（2）被選為試驗(yàn)的枇杷的的要求是_。（3）該試驗(yàn)的結(jié)論是_。（4）關(guān)于枇杷套袋,你還想探究_。四、簡答題28 . 今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。他用天平測出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑