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人教版2019-2020學年九年級下學期中考一?;瘜W試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 鑒別分別盛有O2、H2、CO2、空氣的四瓶無色氣體,可采用的最簡單的方法是( )A加入紫色石蕊溶液B用燃著的木條試驗C加入澄清石灰水D用帶火星的木條試驗2 . 愛護環(huán)境是我們共同的責任,下列做法不利于保護環(huán)境的是( )A實行垃圾分類回收再利用B工業(yè)污水處理達標后再排放C推廣秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒D大量使用塑料袋讓生活更方便3 . 下列變化屬于物理變化的是A木材燒炭B風力發(fā)電C燧木取火D生鐵煉鋼4 . 下列曲線正確的是( )A向稀硝酸中加水B雙氧水分解C向等體積、等濃度的稀鹽酸中加金屬D向稀硫酸中滴BaCl2溶液5 . 下列有關標志中,與燃燒或爆炸無關的是ABCD6 . 鎳電池廣泛應用于混合動力汽車系統(tǒng),電極材料由Ni(OH)2、碳粉、氧化鐵等涂覆在鋁箔上制成。Ni(OH)2中Ni的化合價為A1B2C3D47 . 下列是人體幾種體液的正常pH范圍,其中呈酸性的是A胰液7.58.0B膽汁7.1 7.3C血漿7.357.45D胃液0.9 1.58 . 用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的模擬模型如圖所示,下列說法不正確的是( )反應前反應后A參加反應的“”和“”分子的個數比是3:1B該反應不是化合反應C每個生成物分子由4個原子構成D該反應有1種生成物9 . 利用如圖裝置探究甲烷和氧化銅的反應。觀察到A中CuO粉末由黑變紅;B中CuSO4粉末(由于吸收水)由白變藍;C中澄清石灰水變渾濁。下列敘述錯誤的是A實驗開始時,應先通甲烷氣體,再點燃酒精燈B反應結束后,先熄滅A處酒精燈,可能會引起倒吸C推測A中反應方程式CH4+4CuOCO2+2H2O+4CuD裝置A中,發(fā)生了置換反應10 . 如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,下列說法中不正確的是A該實驗證明空氣中氧氣的約占空氣質量的1/5B實驗時紅磷一定要足量C實驗前一定要檢查裝置的氣密性D紅磷燃燒產生大量的白煙,火焰熄滅后不能立刻打開彈簧夾11 . 下列關于水的說法正確的是 ( )A液態(tài)水變成水蒸氣時,水分子變大B過濾與煮沸均能使硬水變成軟水C電解水實驗得出的結論是:水是由氫元素與氧元素組成的D自來水廠凈水過程只發(fā)生物理變化12 . 除去下列物質中的少量雜質(括號內),所用試劑和操作下標方法正確的是( )選項物質(雜質)試劑操作方法ACO (CO2)足量的石灰水通過石灰水BCu(CuO)足量的CO氣體先通CO氣體,后加熱,并點燃尾氣CKCl(KClO3)MnO2充分加熱DFe(CuCl2固體)足量的水溶解,過濾,洗滌,晾干AABBCCDD13 . 區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是( )選項需要區(qū)分的物質實驗方法A滌綸線和羊毛線觀察顏色 點燃觀察B木炭粉和鐵粉用磁鐵吸引加稀鹽酸C稀硫酸和純堿溶液聞氣味 滴加無色酚酞溶液D硬水和軟水加肥皂水 過濾AABBCCDD14 . 對于下列說法,有關微觀解釋正確的是A水通電分解生成氫氣和氧氣,是因為水中含有氫分子和氧分子B化學反應過程的實質是分子破裂原子重新組合C水結冰后體積變大是水分子的體積增大造成的D原子序數為16的原子,位于周期表中第2周期二、填空題15 . 用化學符號填空(1)植物光合作用需要的氣體(2)2個硝酸根離子(3)正2價的銅元素(4)硫酸鋁;16 . 我國科研團隊首次合成了單原子鉑催化劑,率先提出“單原子催化”概念。單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇(CH3OH)的微觀示意圖如下圖所示。回答問題:(1)A、B、C中屬于單質的是_(填字母序號)。(2)反應中A與B的分子個數比為_(填最簡整數比)。(3)根據上述物質轉化的微觀示意圖,下列說法錯誤的是_(填字母序號)。A使用單原子催化劑能提高生成物的產量B該反應前后原子的種類沒有變化C生成物屬于有機物D反應物和生成物都由分子構成(4)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質。如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質是_(填字母序號)。A尿素CO(NH2)2 B葡萄糖(C6H12O6) C甲醛(CH2O)17 . 現(xiàn)有一包白色粉末,可能是硫酸銅,碳酸鈉,氯化鈣,氯化鉀中的一種或幾種,把它加 入到盛足量蒸餾水的燒杯中充分攪拌,靜置后有白色沉淀產生,上層清液為無色,取少 許清液滴入幾滴酚酞,溶液呈紅色。根據上述現(xiàn)象判斷,白色粉末的組成:(1)一定不含_因為 _(2)一定含有_(3)可能含有_(4)上層清液中的溶質一定含有_(5)產色白色沉淀的化學方程式 _18 . 根據下圖回答下列問題:(1)40時,乙的溶解度是_g。(2)交點B表示_。(3)將甲、乙飽和溶液從60降溫到40,溶質的質量分數是:甲_乙(填“”、“”、“”)。(4)等質量的甲、乙飽和溶液從30升溫到60,為使其溶液恰好飽和,加入的甲、乙固體質量_(填“相等”或“不相等”)。19 . 我們生活在一個豐富多彩的物質世界中,人們的生產、生活與化學密不可分。(1)用適當的化學符號填空。用于煉鋼的氣體_;汽水中含有的酸_;天然氣的主要成分_;構成氯化鈉的陽離子的結構示意圖_。(2)水是生命之源,也是人類寶貴的資源。請回答下列有關問題:活性炭常用于凈水,是利用其_性;建設新農村后,村民已經用上自來水,加入_可檢驗自來水是否為硬水。日常生活中通過_的方法可降低水的硬度。下列做法有利于節(jié)水的是_(填字母序號)。A 農業(yè)上改漫灌為滴灌 B 用大量水沖洗汽車C 用淘米水澆花 D 用洗衣服水沖廁所三、實驗題20 . 下列裝置常用于實驗室制取氣體,請根據給出的裝置回答下列問題。(1)寫出儀器的名稱_。(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_(填序號),化學方程式_。(3)選擇裝置B作為制取CO2氣體的發(fā)生裝置,其突出優(yōu)點是_,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從_(填“a”或“b”)端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣,欲使用G、H裝置將以上雜質氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體_(用導氣管端口字母表示)(4)將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,測得該裝置中溶液的pH7,對該現(xiàn)象的合理解釋_(用化學方程式表示)。四、推斷題21 . 某化學興趣小組本著“在游戲中學習,在學習中成長”的理念,開發(fā)了一款名為“化學跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是:每張牌對應一種物質,按順序抽完牌,上家出牌后,下家所出牌中的物質能與上家所出牌中的物質反應,或者能由上家所出牌中的物質轉化而來。下圖是某五位同學出的牌,請根據游戲規(guī)則回答:(1)寫出下列反應的化學方程式_,_。(2)以上四個反應中,反應前后各種元素的化合價均無變化的是_(填序號)。(3)甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是_。五、流程題22 . 興趣小組的同學小強從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液他想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下方案:(1)寫出中金屬X是_,加入X過量的原因是_。其化學方程式為_。(2)操作a的名稱是_。金屬A中有_。(3)在中加入適量稀硫酸的目的_,濾液B中含有的陽離子_(填符號)。(4)若實驗過程中的物質損失可以忽略,最終所得硫酸亞鐵晶體的質量_(填“”或“”)原廢液中硫酸亞鐵的質量。六、科學探究題23 . 在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.(1).(提出問題)假設l:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設3:紅色粉末是_(2).(設計實驗方案)同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如圖所示).請你完成下表:實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁假設1成立_假設2成立_假設3成立(3)(進行實驗)通過實驗及分析,確認假設3成立.(4).(反思與評價)實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是_實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是_從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是_(5)(拓展)根據你最近所學的知識,請再設計一種實驗方案確認假設3成立.操作方法預計實驗現(xiàn)象有關化學方程式_七、計算題24 . 實驗室有一瓶混有少量NaCl的 Na2CO3固體,現(xiàn)稱取12.6克該混合固體加入80克水中完全溶解后,向溶液中滴加稀鹽酸,所加鹽酸的質量與產生氣體的質量關系如圖:(1)恰好完全反應產生氣體的質量為_克;(2)原混合固體中Na2CO3的質量是多少克?_(3)恰好完全反應所得溶液的溶質質量分數是多少?_25 . 某同學在學習中建構了“氮及其化合價的價、類關系圖”。(1)圖中A 點對應的物質為大氣污染物之一,寫出其對應的化學式:_。(2)寫出圖中B 點對應的物質化學式:_,它對應的物質類別是:_。(3)濃氨水有揮發(fā)性,會揮發(fā)出氨氣(NH3

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