人教版2019-2020學年九年級下學期中考一模化學試題D卷VIP

人教版2019-2020學年九年級下學期中考一?；瘜W試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 鑒別分別盛有O2、H2、CO2、空氣的四瓶無色氣體,可采用的最簡單的方法是（ ）A加入紫色石蕊溶液B用燃著的木條試驗C加入澄清石灰水D用帶火星的木條試驗2 . 愛護環(huán)境是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是（ ）A實行垃圾分類回收再利用B工業(yè)污水處理達標后再排放C推廣秸稈綜合利用，杜絕露天焚燒D大量使用塑料袋讓生活更方便3 . 下列變化屬于物理變化的是A木材燒炭B風力發(fā)電C燧木取火D生鐵煉鋼4 . 下列曲線正確的是（ ）A向稀硝酸中加水B雙氧水分解C向等體積、等濃度的稀鹽酸中加金屬D向稀硫酸中滴BaCl2溶液5 . 下列有關標志中，與燃燒或爆炸無關的是ABCD6 . 鎳電池廣泛應用于混合動力汽車系統(tǒng)，電極材料由Ni（OH）2、碳粉、氧化鐵等涂覆在鋁箔上制成。Ni（OH）2中Ni的化合價為A1B2C3D47 . 下列是人體幾種體液的正常pH范圍，其中呈酸性的是A胰液7.58.0B膽汁7.1 7.3C血漿7.357.45D胃液0.9 1.58 . 用“”和“”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的模擬模型如圖所示，下列說法不正確的是（ ）反應前反應后A參加反應的“”和“”分子的個數比是3：1B該反應不是化合反應C每個生成物分子由4個原子構成D該反應有1種生成物9 . 利用如圖裝置探究甲烷和氧化銅的反應。觀察到A中CuO粉末由黑變紅；B中CuSO4粉末(由于吸收水)由白變藍；C中澄清石灰水變渾濁。下列敘述錯誤的是A實驗開始時，應先通甲烷氣體，再點燃酒精燈B反應結束后，先熄滅A處酒精燈，可能會引起倒吸C推測A中反應方程式CH4+4CuOCO2+2H2O+4CuD裝置A中，發(fā)生了置換反應10 . 如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法中不正確的是A該實驗證明空氣中氧氣的約占空氣質量的1/5B實驗時紅磷一定要足量C實驗前一定要檢查裝置的氣密性D紅磷燃燒產生大量的白煙，火焰熄滅后不能立刻打開彈簧夾11 . 下列關于水的說法正確的是 （ ）A液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子變大B過濾與煮沸均能使硬水變成軟水C電解水實驗得出的結論是：水是由氫元素與氧元素組成的D自來水廠凈水過程只發(fā)生物理變化12 . 除去下列物質中的少量雜質（括號內），所用試劑和操作下標方法正確的是（ ）選項物質（雜質）試劑操作方法ACO （CO2）足量的石灰水通過石灰水BCu（CuO）足量的CO氣體先通CO氣體，后加熱，并點燃尾氣CKCl（KClO3）MnO2充分加熱DFe（CuCl2固體）足量的水溶解，過濾，洗滌，晾干AABBCCDD13 . 區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是（ ）選項需要區(qū)分的物質實驗方法A滌綸線和羊毛線觀察顏色 點燃觀察B木炭粉和鐵粉用磁鐵吸引加稀鹽酸C稀硫酸和純堿溶液聞氣味 滴加無色酚酞溶液D硬水和軟水加肥皂水 過濾AABBCCDD14 . 對于下列說法，有關微觀解釋正確的是A水通電分解生成氫氣和氧氣，是因為水中含有氫分子和氧分子B化學反應過程的實質是分子破裂原子重新組合C水結冰后體積變大是水分子的體積增大造成的D原子序數為16的原子，位于周期表中第2周期二、填空題15 . 用化學符號填空（1）植物光合作用需要的氣體（2）2個硝酸根離子（3）正2價的銅元素（4）硫酸鋁；16 . 我國科研團隊首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念。單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖如下圖所示。回答問題：（1）A、B、C中屬于單質的是_（填字母序號）。（2）反應中A與B的分子個數比為_（填最簡整數比）。（3）根據上述物質轉化的微觀示意圖，下列說法錯誤的是_（填字母序號）。A使用單原子催化劑能提高生成物的產量B該反應前后原子的種類沒有變化C生成物屬于有機物D反應物和生成物都由分子構成（4）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質。如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質是_（填字母序號）。A尿素CO(NH2)2 B葡萄糖（C6H12O6） C甲醛（CH2O）17 . 現(xiàn)有一包白色粉末，可能是硫酸銅，碳酸鈉，氯化鈣，氯化鉀中的一種或幾種，把它加 入到盛足量蒸餾水的燒杯中充分攪拌，靜置后有白色沉淀產生，上層清液為無色，取少 許清液滴入幾滴酚酞，溶液呈紅色。根據上述現(xiàn)象判斷，白色粉末的組成：（1）一定不含_因為 _（2）一定含有_（3）可能含有_（4）上層清液中的溶質一定含有_（5）產色白色沉淀的化學方程式 _18 . 根據下圖回答下列問題：（1）40時，乙的溶解度是_g。（2）交點B表示_。（3）將甲、乙飽和溶液從60降溫到40，溶質的質量分數是：甲_乙（填“”、“”、“”）。（4）等質量的甲、乙飽和溶液從30升溫到60，為使其溶液恰好飽和，加入的甲、乙固體質量_（填“相等”或“不相等”）。19 . 我們生活在一個豐富多彩的物質世界中，人們的生產、生活與化學密不可分。(1)用適當的化學符號填空。用于煉鋼的氣體_；汽水中含有的酸_；天然氣的主要成分_；構成氯化鈉的陽離子的結構示意圖_。(2)水是生命之源，也是人類寶貴的資源。請回答下列有關問題：活性炭常用于凈水，是利用其_性；建設新農村后，村民已經用上自來水，加入_可檢驗自來水是否為硬水。日常生活中通過_的方法可降低水的硬度。下列做法有利于節(jié)水的是_(填字母序號)。A 農業(yè)上改漫灌為滴灌 B 用大量水沖洗汽車C 用淘米水澆花 D 用洗衣服水沖廁所三、實驗題20 . 下列裝置常用于實驗室制取氣體，請根據給出的裝置回答下列問題。（1）寫出儀器的名稱_。（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_（填序號），化學方程式_。（3）選擇裝置B作為制取CO2氣體的發(fā)生裝置，其突出優(yōu)點是_，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從_（填“a”或“b”）端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體_（用導氣管端口字母表示）（4）將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH7，對該現(xiàn)象的合理解釋_（用化學方程式表示）。四、推斷題21 . 某化學興趣小組本著“在游戲中學習,在學習中成長”的理念，開發(fā)了一款名為“化學跑得快”的紙牌游戲。游戲規(guī)則是:每張牌對應一種物質，按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質能與上家所出牌中的物質反應，或者能由上家所出牌中的物質轉化而來。下圖是某五位同學出的牌，請根據游戲規(guī)則回答:（1）寫出下列反應的化學方程式_，_。（2）以上四個反應中，反應前后各種元素的化合價均無變化的是_（填序號）。（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是_。五、流程題22 . 興趣小組的同學小強從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液他想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下方案：（1）寫出中金屬X是_，加入X過量的原因是_。其化學方程式為_。（2）操作a的名稱是_。金屬A中有_。（3）在中加入適量稀硫酸的目的_，濾液B中含有的陽離子_（填符號）。（4）若實驗過程中的物質損失可以忽略，最終所得硫酸亞鐵晶體的質量_（填“”或“”）原廢液中硫酸亞鐵的質量。六、科學探究題23 . 在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.(1).（提出問題）假設l:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設3:紅色粉末是_(2).（設計實驗方案）同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如圖所示).請你完成下表:實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結論紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁假設1成立_假設2成立_假設3成立(3)（進行實驗）通過實驗及分析,確認假設3成立.(4).（反思與評價）實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式是_實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是_從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是_(5)（拓展）根據你最近所學的知識,請再設計一種實驗方案確認假設3成立.操作方法預計實驗現(xiàn)象有關化學方程式_七、計算題24 . 實驗室有一瓶混有少量NaCl的 Na2CO3固體，現(xiàn)稱取12.6克該混合固體加入80克水中完全溶解后，向溶液中滴加稀鹽酸，所加鹽酸的質量與產生氣體的質量關系如圖：（1）恰好完全反應產生氣體的質量為_克；（2）原混合固體中Na2CO3的質量是多少克？_（3）恰好完全反應所得溶液的溶質質量分數是多少？_25 . 某同學在學習中建構了“氮及其化合價的價、類關系圖”。（1）圖中A 點對應的物質為大氣污染物之一，寫出其對應的化學式：_。（2）寫出圖中B 點對應的物質化學式：_，它對應的物質類別是：_。（3）濃氨水有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氨氣（NH3