語(yǔ)文北師大版初中二年級(jí)上冊(cè) 《螞蟻》南帆_第1頁(yè)
語(yǔ)文北師大版初中二年級(jí)上冊(cè) 《螞蟻》南帆_第2頁(yè)
語(yǔ)文北師大版初中二年級(jí)上冊(cè) 《螞蟻》南帆_第3頁(yè)
語(yǔ)文北師大版初中二年級(jí)上冊(cè) 《螞蟻》南帆_第4頁(yè)
語(yǔ)文北師大版初中二年級(jí)上冊(cè) 《螞蟻》南帆_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

螞蟻,南帆,1.識(shí)記文中的生字詞;把握文章的主旨。,2.品讀文章對(duì)螞蟻的描寫(xiě),學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察,善于聯(lián)想的寫(xiě)法.,3.感悟螞蟻的精神,領(lǐng)會(huì)作者對(duì)生命的獨(dú)特感悟。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,自學(xué)指導(dǎo)一:1、了解作者南帆,1957年出生于福建省福州市。主要作品:已經(jīng)出版沖突的文學(xué)文學(xué)的維度隱蔽的成規(guī)敞開(kāi)與囚禁雙重視域文學(xué)理論后革命的轉(zhuǎn)移、五種形象關(guān)系與結(jié)構(gòu)等學(xué)術(shù)專(zhuān)著、論文集多種,發(fā)表論文200多篇。辛亥年的槍聲獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。關(guān)于我父母的一切獲華語(yǔ)傳媒文學(xué)獎(jiǎng)。五種形象獲第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)文學(xué)理論評(píng)論獎(jiǎng),2、速讀課文,讀準(zhǔn)下列字音,涵義,hn,捻成,nin,戳破,chu,渺小,mio,憐憫,mn,頃刻,qng,嗅著,xi,蹣跚,pnshn,感慨,ki,3、瀏覽課文,整體把握文章,本文層次十分清晰,可分為兩部分,如何劃分?請(qǐng)概括層意,明確:第15自然段為第一層次。對(duì)一只發(fā)現(xiàn)餅干屑螞蟻的生動(dòng)描寫(xiě);第69自然段為第二層次。第二層由螞蟻而引發(fā)的個(gè)人感悟。,自學(xué)指導(dǎo)二:品讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們品讀第1、2、3、5四個(gè)自然段,找出描寫(xiě)螞蟻的句子。標(biāo)畫(huà)出表現(xiàn)螞蟻形象性格的相關(guān)語(yǔ)句,想想這是只怎樣的螞蟻?,這是只膽小、謹(jǐn)慎、信念堅(jiān)定、自足、幸福的螞蟻。,2.想想作者為什么能把螞蟻寫(xiě)得如此傳神呢?,因?yàn)樽髡卟捎脭M人化手法,生動(dòng)刻畫(huà)了螞蟻的動(dòng)作、神態(tài)、心理。,3.作者在文中說(shuō)螞蟻的幸福是渺小的,又說(shuō)是貨真價(jià)實(shí)的,螞蟻是幸福到底是什么?,作者說(shuō)螞蟻的幸福是渺小的,是從人的角度來(lái)說(shuō)的,一粒餅干屑就能填飽肚子,使它脫離一時(shí)的饑餓,在人類(lèi)眼中,這幸福是在是太渺小了,可這對(duì)一只螞蟻來(lái)說(shuō)卻是實(shí)實(shí)在在的。螞蟻滿足于一粒餅干屑,滿足于眼前境遇的改觀,所以它是幸福的,這也正是自足常樂(lè)的道理。,4、文章末尾說(shuō)“螞蟻是令人感慨的動(dòng)物”,而不是說(shuō)是令人感動(dòng)的動(dòng)物,“感慨”能變成“感動(dòng)”嗎?為什么?,不能,作者對(duì)螞蟻的觀察引發(fā)的對(duì)生命的感悟,不僅僅是感動(dòng),還有憐憫和同情、慨嘆、思考,還由螞蟻聯(lián)想到人類(lèi)自己。,作者內(nèi)心有怎樣的感慨?,對(duì)生命的悲憫、同情,對(duì)自足于眼前幸福的反思,對(duì)無(wú)法主宰自我生命的無(wú)奈,對(duì)生命意義的冷靜思考等等,自學(xué)指導(dǎo)三:賞析句子,1.一只螞蟻畏畏縮縮地爬上了我的書(shū)桌,如同一個(gè)成功的偷渡者。,“畏畏縮縮”寫(xiě)出了螞蟻初到陌生環(huán)境時(shí)的畏懼之態(tài),“偷渡者”比喻形象,寫(xiě)出螞蟻歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)爬上書(shū)桌時(shí)既僥幸又心存恐懼的情態(tài)。,2.這只螞蟻在桌面上發(fā)現(xiàn)了我丟下的一粒餅干屑,它驚奇地停了下來(lái),快樂(lè)得就要暈過(guò)去了。螞蟻圍繞著這粒餅干屑不停地打圈子,沖上去嘗了嘗,隨即又退回原處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打量這個(gè)意外的戰(zhàn)利品。它在瞬息之間明白了運(yùn)氣的涵義。,運(yùn)用擬人、夸張的手法,寫(xiě)出螞蟻意外獲得食物的驚喜與激動(dòng)。,小結(jié)本文以生動(dòng)、貼切的語(yǔ)言,寫(xiě)了一只螞蟻在我的注視下,由畏畏縮縮地爬上書(shū)桌,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)食物并運(yùn)走食物,表現(xiàn)出螞蟻執(zhí)著進(jìn)取不向命運(yùn)低頭的精神,表達(dá)了我對(duì)弱小者命運(yùn)的同情和對(duì)生命的獨(dú)特思考。,當(dāng)堂檢測(cè)1、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是()A、畏(wi)縮膽怯(qi)瞬(shn)息碎屑(xi)B、圍繞(ro)打量(ling)憐憫(mn)頃(qng)刻C、蹣跚(mnshn)戳(chu)破從(cng)容載(zi)體D、潛(qin)藏捻(nin)碎召(zho)喚強(qiáng)(qing)迫2、找出并改正下列各句中的錯(cuò)別字:書(shū)桌是一塊寞生的大陸。這只狐獨(dú)的螞蟻有一點(diǎn)膽怯。終于,它下定了決心,一無(wú)返顧地對(duì)準(zhǔn)一個(gè)方向前進(jìn)。我在心理想,可憐的小東西,多么緲小的幸福。于是,我伸手拿起了筆,在槁紙上寫(xiě)下了一行字:“螞蟻是令人感概的動(dòng)物?!?3、請(qǐng)?jiān)谠闹羞x擇一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里,并在橫線上寫(xiě)下自己的認(rèn)識(shí)。這是一只()、()、()、()、()、()的螞蟻,從它的身上,我讀懂了。4、在橫線處再造兩個(gè)句子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論