數(shù)學(xué)人教版初中三年級(jí)上冊(cè) 23.2 中心對(duì)稱（第2課時(shí)）

九年級(jí)上冊(cè),23.2中心對(duì)稱（第2課時(shí)）,本節(jié)課從兩個(gè)簡(jiǎn)單典型中心對(duì)稱圖形的實(shí)例，用描述的方式給出了中心對(duì)稱圖形的概念，類比中心對(duì)稱得出中心對(duì)稱圖形的定義，滲透了從一般到特殊的數(shù)學(xué)思想方法，要求會(huì)判斷一個(gè)圖形是否為中心對(duì)稱圖形，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的概念、軸對(duì)稱圖形和中心對(duì)稱圖形，加深知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系,課件說(shuō)明,學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解中心對(duì)稱圖形的概念，會(huì)判斷一個(gè)圖形是否為中心對(duì)稱圖形（2）知道中心對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱、軸對(duì)稱圖形和中心對(duì)稱圖形的聯(lián)系與區(qū)別感悟類比方法在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題中的作用學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中心對(duì)稱圖形的概念及其應(yīng)用,課件說(shuō)明,（1）如圖，將線段AB繞它的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，你有什么發(fā)現(xiàn)？,A,B,可以發(fā)現(xiàn)：線段AB繞它的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后與它本身重合,1了解中心對(duì)稱圖形的概念,（2）如圖，將ABCD繞它的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180，你有什么發(fā)現(xiàn)？,A,B,C,D,可以發(fā)現(xiàn)：ABCD繞它的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180后與它本身重合,O,1了解中心對(duì)稱圖形的概念,A,B,B,D,O,O,線段、平行四邊形是中心對(duì)稱圖形,如果一個(gè)圖形繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后能與自身重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形，這個(gè)點(diǎn)叫做它的對(duì)稱中心,1了解中心對(duì)稱圖形的概念,A,C,三角形、梯形、正五邊形都不是中心對(duì)稱圖形,1了解中心對(duì)稱圖形的概念,中心對(duì)稱圖形形狀勻稱美觀，很多建筑物和工藝品上常采用這種圖形作裝飾圖案，另外，具有中心對(duì)稱圖形形狀的物體，能夠在所在的平面內(nèi)繞對(duì)稱中心平穩(wěn)地旋轉(zhuǎn)，所以在生產(chǎn)中，旋轉(zhuǎn)的零部件的形狀常設(shè)計(jì)成中心對(duì)稱圖形，如水泵葉輪等,1了解中心對(duì)稱圖形的概念,例判斷下列圖形是否為中心對(duì)稱圖形,1了解中心對(duì)稱圖形的概念,（1）下面哪個(gè)圖形是中心對(duì)稱圖形？,2練習(xí)、鞏固中心對(duì)稱圖形概念,是,是,不是,A,B,C,D,B,（2）下列圖案都是由字母“m”經(jīng)過(guò)變形、組合而成的，其中不是中心對(duì)稱圖形的是（）,2練習(xí)、鞏固中心對(duì)稱圖形概念,（3）從一副撲克牌中抽出如下四張牌，其中是中心對(duì)稱圖形的有（）,A,A1張B2張C3張D4張,2練習(xí)、鞏固中心對(duì)稱圖形概念,3區(qū)分中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的概念,把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對(duì)稱或中心對(duì)稱,如果一個(gè)圖形繞著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后的圖形能夠與原來(lái)的圖形重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形,若把中心對(duì)稱圖形的兩部分分別看作兩個(gè)圖形，則它們成中心對(duì)稱，若把中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形看作一個(gè)整體，則成為中心對(duì)稱圖形,5小結(jié),（1）