武漢市初中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估方案

武漢市初中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估方案為全面貫徹中華人民共和國義務(wù)教育法和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展綱要，進一步完善我市普通中小學(xué)督導(dǎo)評估體系，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育中的職能作用，推動初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定武漢市初中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估方案（試行）（以下簡稱方案）。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主線，以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以標(biāo)準化建設(shè)為基礎(chǔ)，以特色學(xué)校建設(shè)為抓手，以內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展為著力點，以干部教師隊伍建設(shè)為支撐，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基，實現(xiàn)標(biāo)準化建設(shè)后初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦人民群眾滿意的初中教育。二、基本原則初中素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估堅持以下原則：（一）均衡性原則。面向每一所學(xué)校，重點推進一般初中的發(fā)展。注重學(xué)校教育資源的均衡配量，最大限度縮小學(xué)校間資源配置的差異，努力實現(xiàn)初中教育相對均衡和整體優(yōu)化。（二）規(guī)范性原則。注重學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化，堅持依法治校、依法執(zhí)教，嚴格遵守法律法規(guī)，嚴格落實國家課程計劃，遵循教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，保障素質(zhì)教育實施。（三）發(fā)展性原則。關(guān)注教育增值，注重教育工作全過程，充分肯定學(xué)校辦學(xué)水平縱向提高程度，客觀、公正地評價學(xué)校，科學(xué)、充分反映學(xué)校工作績效，打造新的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校。倡導(dǎo)質(zhì)量規(guī)模效益，生均教育資源保持較高水平。（四）多樣性原則。注重學(xué)校自我評價、自我完善、自我發(fā)展，尊重學(xué)校個體差異，激活學(xué)校的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)校以學(xué)校文化建設(shè)為核心，積極培育辦學(xué)特色。三、基本內(nèi)容方案設(shè)置了內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展等3個A級指標(biāo)，12個B級指標(biāo)，33個C級指標(biāo)，確定了相關(guān)的評估要素，并設(shè)計了評估所需要的相關(guān)表冊。評估采用定性評價與定量評價相結(jié)合的辦法，最后以綜合評價呈現(xiàn)評估結(jié)論。四、組織實施1.督導(dǎo)評估周期為5年，從2012年開始試行。2.各區(qū)應(yīng)堅持面向每一所學(xué)校，將初中素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估納入?yún)^(qū)級教育發(fā)展目標(biāo)，制定工作規(guī)劃，分5年度完成對全區(qū)所有公辦初中區(qū)級督導(dǎo)評估任務(wù)，授予通過督導(dǎo)評估學(xué)校相應(yīng)榮譽稱號。各區(qū)年度督導(dǎo)評估結(jié)果報市人民政府教育督導(dǎo)室備案，在此基礎(chǔ)上，向市人民政府教育督導(dǎo)室提出市級特色學(xué)校督導(dǎo)評估的書面申請。凡近三年內(nèi)出現(xiàn)以下情況之一者不得申報市級初中素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估或取消“武漢市初中素質(zhì)教育特色學(xué)校”稱號：（1）嚴重違反國家、省、市有關(guān)教育法律、法規(guī)，造成不良影響的；（2）師生中有違法犯罪行為（立案）的，或雖未立案但在社會上造成惡劣影響、反映強烈的；（3）發(fā)生并認定為重大安全責(zé)任事故的。3.市人民政府督導(dǎo)室負責(zé)組織對各區(qū)申報的學(xué)校進行督導(dǎo)評估，對通過督導(dǎo)評估的初中學(xué)校及學(xué)校校長，予以通報表彰和獎勵。各區(qū) “武漢市初中素質(zhì)教育特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作將作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范區(qū)督導(dǎo)評估的重要條件之一。五、評估程序 （一）學(xué)校自評1.由校長組織全體教職工學(xué)習(xí)方案，并對全校師生進行動員和組織實施，依據(jù)評估指標(biāo)體系進行自我評價。2.撰寫自評報告（包括基本情況、自評過程、主要辦學(xué)成績與經(jīng)驗，存在主要問題、整改措施及今后發(fā)展思路）并報區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室。3.評估資料以學(xué)校文書檔案資料、電子資料及特色資料為主，不再另行準備系列創(chuàng)建資料，只需建立資料索引。（二）區(qū)級評估1.區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織評估人員，提前審核學(xué)校自評報告及相關(guān)特色資料。2.進入學(xué)校評估，通過聽、看、測試、問卷調(diào)查、個別訪談、座談、巡視等方式搜集信息，核實數(shù)據(jù)綜合分析，匯總情況。3.用書面或會議形式向?qū)W校反饋評估情況及結(jié)論。4.向社會公示，并督促學(xué)校整改。（三）市級評估1.市人民政府教育督導(dǎo)室受理區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室和區(qū)教育局關(guān)于市級特色學(xué)校督導(dǎo)評估報告。2.根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建工作進度和區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室建議，安排正式督導(dǎo)評估時間。3.組織實施督導(dǎo)評估（1）評估人員須提前一周審閱學(xué)校自評報告；（2）學(xué)校填寫A1A3有關(guān)表格并通過電子郵件傳至市人民政府教育督導(dǎo)室；市人民政府教育督導(dǎo)室聘請有關(guān)專業(yè)人員運用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育統(tǒng)計、教育測量的現(xiàn)代方法，對有關(guān)數(shù)據(jù)進行處理；（3）評估人員在學(xué)校通過聽、看、測試、問卷調(diào)查、個別訪談、交流走訪、課堂巡視，與教師、學(xué)生、家長、社區(qū)互動，查閱資料等方式采集信息，核實數(shù)據(jù)、綜合分析，對學(xué)校作出綜合評價。評估過程中要增強方法和結(jié)果的開放性。（4）市評估組向?qū)W校及其上級主管部門反饋評估意見。4.督導(dǎo)評估結(jié)果在武漢教育督導(dǎo)網(wǎng)上公示；5.報送市人民政府予以表彰和獎勵。 附件：一、武漢市初中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估指標(biāo)體系A(chǔ)級指標(biāo)B級指標(biāo)C級指標(biāo)A1內(nèi)涵發(fā)展B1 文化建設(shè)C1 辦學(xué)思想C2 辦學(xué)目標(biāo)C3 校園文化B2 學(xué)校管理C4 機構(gòu)設(shè)置C5 制度管理B3 隊伍建設(shè)C6 干部隊伍C7 教師隊伍B4 條件運用C8 裝備使用率C9 裝備完好率C10 新裝備適應(yīng)B5 教育教學(xué)C11 規(guī)范辦學(xué)C12 德育工作C13 教學(xué)工作C14 體育衛(wèi)生藝術(shù)教育C15 信息科技環(huán)境教育A2特色發(fā)展B6 發(fā)展目標(biāo)C16 特色定位C17 發(fā)展規(guī)劃B7 特色建設(shè)C18 條件保障C19 工作實施B8 特色成效C20 特色成果C21 特色效益A3質(zhì)量發(fā)展B9 辦學(xué)績效C22 非畢業(yè)年級C23 畢業(yè)年級B10 學(xué)生素質(zhì)C24 身心素質(zhì)C25 品德素質(zhì)C26 學(xué)業(yè)成績C27 核心能力B11 教師質(zhì)量C28 職業(yè)理想與道德C29 身心素質(zhì)C30 專業(yè)水平C31 學(xué)術(shù)能力B12 教育增值C32 發(fā)展指數(shù)C33公眾認同度二、武漢市初中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估指標(biāo)要素一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)指標(biāo)要素信息采集A1內(nèi)涵發(fā)展B1文化建設(shè)C1辦學(xué)思想1.全面貫徹教育方針，全面推行素質(zhì)教育。在辦學(xué)實踐和辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成以人為本的、符合學(xué)校實際的辦學(xué)理念。在辦學(xué)理念引領(lǐng)下，形成以素質(zhì)教育和新課程改革為核心的教育模式。2.堅持義務(wù)教育的公益性和普惠性方向，堅持遵循教育規(guī)律、促進教育公平的基本原則，面向全體，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基。查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、總結(jié)，聽校長匯報與教師、社區(qū)居民座談。C2辦學(xué)目標(biāo)1.發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)科學(xué)、合理，符合學(xué)校實際和體現(xiàn)學(xué)校特色。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)提高國民素質(zhì)需要，符合教育現(xiàn)代化要求。2.制定適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的學(xué)校章程和體現(xiàn)人文關(guān)懷的學(xué)校規(guī)章制度，保障學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)的順利實現(xiàn)。查閱章程、規(guī)劃、計劃，召開座談會C3校園文化1.學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)良好，形成對教職工具有凝聚作用，對學(xué)生具有陶冶作用，對社會具有示范作用的文化氛圍。2.校園人文環(huán)境、自然環(huán)境建設(shè)高雅，建有符合學(xué)校實際、體現(xiàn)學(xué)校特色的文化景觀，育人場所文化氛圍濃郁，學(xué)校干部、教師、學(xué)生、家長、社會間人際關(guān)系良好，學(xué)校文化環(huán)境和育人氛圍優(yōu)越,實現(xiàn)學(xué)校顯性文化與隱性文化的有效結(jié)合。查閱章程、規(guī)劃、 計劃、總結(jié)資料，實地查看。B2學(xué)校管理C4機構(gòu)設(shè)置1.按規(guī)定設(shè)置管理機構(gòu)，各部門職能明確，管理工作有序、高效。2.積極推進學(xué)校內(nèi)部管理機制創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)校全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)特色發(fā)展的教育教學(xué)管理模式。完善招生入學(xué)、教育、教學(xué)管理、教研科研、教師培訓(xùn)及人事、財務(wù)后勤、考核評價等方面的科學(xué)管理，不斷提高資源配置效率。查閱章程、工作計劃、總結(jié)、檔案、等資料；訪談；教師問卷。C5制度管理1.完善校長負責(zé)制。依法保障校長辦學(xué)自主權(quán)，明確校長促進學(xué)校科學(xué)、持續(xù)發(fā)展的重要職責(zé)。黨組織充分發(fā)揮政治領(lǐng)導(dǎo)與保證監(jiān)督作用。教代會制度健全，教職工參與學(xué)校民主管理工作落到實處。2.建立學(xué)校管理監(jiān)督委員會。廣泛接納并充分借助社會力量，推進學(xué)?？茖W(xué)決策，民主管理，提高學(xué)校管理和辦學(xué)水平。3.建立健全規(guī)章制度，崗位職責(zé)明確，定期檢查、考核、督促執(zhí)行。規(guī)章制度的激勵、制約功能明顯，得到教職員工的認同。4.教育教學(xué)常規(guī)管理工作落實，有利于教育教學(xué)改革，有利于全面推進素質(zhì)教育，有利于全面提高教育質(zhì)量。后勤管理工作到位，錢、賬、物管理規(guī)范，賬目清楚、賬物相符。5.食品衛(wèi)生安全、校園安全等安全工作有完善的管理制度。5.堅持實行校務(wù)公開制度。查閱學(xué)校制度匯編、帳冊、檔案等資料；訪談，教師、學(xué)生問卷。B3隊伍建設(shè)C6干部隊伍1.干部職數(shù)配備符合有關(guān)規(guī)定，學(xué)歷達標(biāo)，年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，校長持證上崗，校級干部符合任職條件。2.領(lǐng)導(dǎo)班子有科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃能力，實施素質(zhì)教育的執(zhí)行能力，推進課程改革的領(lǐng)導(dǎo)能力和促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的能力。3.干部隊伍有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻精神。決策、管理、指揮、組織能力強，能研究新問題，提出新思路，開拓新局面，能經(jīng)常深入教學(xué)第一線，在教工中有較強的影響力。4.創(chuàng)新完善干部選聘、任用、培訓(xùn)、管理機制，著力建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，提升學(xué)校辦學(xué)水平。查閱證書、任職文件、民主測評、檔案等資料；訪談；教職工、學(xué)生問卷。A1內(nèi)涵發(fā)展B3隊伍建設(shè)C7教師隊伍1.將師德建設(shè)作為義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍建設(shè)的首要工作。弘揚師德師風(fēng)，開展主題教育活動，依法執(zhí)教，規(guī)范從教行為，完善師德考核評價辦法。2.教師配備符合規(guī)定，學(xué)歷和任職資格合格率達100%，學(xué)科、專業(yè)、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，普通話、計算機考核達到規(guī)定等級，業(yè)務(wù)知識和教學(xué)能力滿足素質(zhì)教育的要求。各功能教室有管理機構(gòu)、管理人員和實驗員。3.建立科學(xué)的崗位設(shè)置、質(zhì)量評價、績效考核的機制。對教師實施逐級聘任、雙向選擇、優(yōu)化組合，優(yōu)勝劣汰，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，建立骨干教師培養(yǎng)機制，逐步形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校骨干教師隊伍。4.教師交流制度落實，達到本區(qū)義務(wù)教育學(xué)校符合交流條件的教師總數(shù)的7%以上。5.教師培訓(xùn)每5年一個周期。在培訓(xùn)周期內(nèi)，須累計完成不低于360學(xué)時的專業(yè)素質(zhì)提高培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)原則上不得少于120學(xué)時。查閱教師專業(yè)成長檔案、培訓(xùn)計劃、繼續(xù)教育證書等資料；走訪教師。B4條件運用C8裝備使用率初中標(biāo)準化建設(shè)完成后，各種教育教學(xué)儀器設(shè)備均能按要求投入使用，并較好的服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作，裝備使用率達100%，建設(shè)效益良好。查閱使用記錄；師生座談。C9裝備完好率各種教育教學(xué)儀器設(shè)備管理有序，易損易耗儀器設(shè)備補充及時，裝備完好率達95%以上，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利、高效進行?，F(xiàn)場抽查查閱登記賬冊；教師座談。C10新裝備適應(yīng)1.校園、校舍、運動場地和社會實踐活動基地均能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、活動和生活需要。2.實驗儀器配置達到國家類標(biāo)準，易耗儀器及時補充且配備率在95%以上。體育、藝術(shù)器材達到國家規(guī)定類標(biāo)準。衛(wèi)生器材達到國家標(biāo)準。3.圖書室（館）建設(shè)達到國家規(guī)定標(biāo)準，藏書結(jié)構(gòu)合理，生均圖書25冊以上，報刊種類不少于60種，工具書和教學(xué)參考書不少于120種，每年按藏書標(biāo)準的1%增加圖書。有條件的學(xué)校應(yīng)建有電子圖書閱覽室，配備各類電子讀物。學(xué)生閱覽室座位數(shù)應(yīng)為學(xué)生總數(shù)的1/12。4.建設(shè)校園網(wǎng)，并接入武漢教育城域網(wǎng)；實現(xiàn)“班班通”，多媒體投影儀、計算機和交互式電子白板等信息化終端設(shè)備進教室。學(xué)校配有專用多媒體教室。城鄉(xiāng)初中“生機比”分別達到7：1和10：1，“師機比”達1:1，城市初中學(xué)校建有數(shù)字圖書館和學(xué)科數(shù)字實驗室。加強圖書室（館）與校園網(wǎng)（城域網(wǎng)）的結(jié)合，實現(xiàn)網(wǎng)上圖書資源共享。查閱平面圖、賬冊等有關(guān)資料；實地察看；測量。B5教育教學(xué)C11規(guī)范辦學(xué)1.依法治校，依法執(zhí)教。認真貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)和國家政策，保障義務(wù)教育的實施。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，不隨意增減課程、課時，活動課程落實。2. 遵循教育規(guī)律，認真執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)規(guī)定，落實“兩嚴格、兩減少、一嚴禁”的要求，嚴格控制學(xué)生在校時間，嚴格控制學(xué)生書面作業(yè)量，減少學(xué)生考試次數(shù)，減少學(xué)生競賽項目，嚴禁違規(guī)辦班、補課，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)與心理負擔(dān)。嚴格學(xué)生用書管理，不亂編、濫印、亂購教學(xué)資料。3.均衡配置學(xué)校教育資源，平行編班，不分快慢班，不以任何名義開設(shè)“特色班”，不將學(xué)生成績排名公布。班額逐步控制規(guī)定范圍以內(nèi)，逐步實施小班化教學(xué)。4.落實義務(wù)教育保障政策，無亂收費行為。查閱課表、作息時間表、檔案等資料；訪談；座談會；問卷調(diào)查。C12德育工作1.堅持育人為本，德育為先，認真貫徹和全面落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神和省市關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作要求。突出抓好學(xué)生社會主義核心價值觀教育、民族精神教育、民主法制教育、人文精神教育。2.深入推進“有效德育”工程。深化班主任隊伍建設(shè)工程，以行為規(guī)范、班級建設(shè)、課程融合、實踐體驗、全員合力、“三位一體”等六大育人項目為突破口和切入點，扎實推動有效德育建設(shè)工程，不斷提高德育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性、實效性。3.開展心理健康教育、國防教育等專項教育工作，落實德育校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、校外教育實踐活動、團隊活動等工作要求，健全和完善學(xué)校德育工作制度和管理規(guī)范，德育資源、德育網(wǎng)絡(luò)得到充分利用，各類主題活動、學(xué)生綜合素質(zhì)評價效益彰顯。查閱德育工作計劃、總結(jié)、檔案等資料；聽課；實地察看；訪談師生、家長及社區(qū)工作人員。A1內(nèi)涵發(fā)展B5教育教學(xué)C13教學(xué)工作1.全面貫徹新課程標(biāo)準，認真落實課程標(biāo)準的目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2.實施高效課堂工程，深入推進減負增效行動。深化備課組建設(shè)，建立并完善高效課堂學(xué)科教學(xué)評價標(biāo)準，堅持以學(xué)定教，促進和深化教與學(xué)方式的變革，積極構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和藝術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)運用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。學(xué)生評價效果良好。3.注重學(xué)科建設(shè)，積極開展以校為本的教學(xué)研究，注重課前研究和課后反思，增強教師新課程適應(yīng)能力。積極開發(fā)校本課程、落實校本教科研，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評估等方面進行研究和改革，取得一定成果。重視三級課程的開發(fā)和利用。4.重視實驗教學(xué)，各功能教室有單科教學(xué)實驗課程表。按規(guī)定開齊全部演示實驗；城鄉(xiāng)學(xué)校分組實驗開出率分別達100%、90%。5.加強和改進綜合實踐活動，組織學(xué)生社團，創(chuàng)辦社區(qū)活動中心，建立學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)制度，學(xué)生參與率達100%。6.積極參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，建立以素質(zhì)教育為導(dǎo)向、以學(xué)習(xí)能力為中心的立體化教育質(zhì)量監(jiān)測體系。查閱教學(xué)工作計劃、教案、課表，教科研活動計劃、聽課記錄、研究課題、結(jié)題報告、論文等資料；聽課；訪談；學(xué)生問卷。C14體育衛(wèi)生藝術(shù)教育1. 嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊體音美和健康教育課程，開足課時。2.認真貫徹體育、衛(wèi)生工作條例、學(xué)生藝術(shù)教育規(guī)程，全面實施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準，引導(dǎo)全社會重視學(xué)生身心健康成長和全面發(fā)展。3.牢固樹立“健康第一”思想，切實關(guān)心學(xué)生體質(zhì)健康。廣泛開展學(xué)校陽光體育運動，切實落實每天鍛煉1小時要求，早操、眼保操以及大課間效果好。每年舉辦12次學(xué)生體育運動會。4.學(xué)生課外藝術(shù)興趣活動豐富多彩，每個學(xué)生有2項體育和1項藝術(shù)特長。5.重視師生心理健康，建章立制，工作落實。6.確保學(xué)生有安全衛(wèi)生的飲用水，食堂衛(wèi)生狀況良好，衛(wèi)生制度落實。學(xué)生常見病、傳染病防治措施到位。艾滋病、結(jié)核病、血吸蟲病等國家強制控制的防疫知識納入健康教育內(nèi)容，并予以考核。查閱體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等工作計劃、總結(jié)、制度、檔案、獲獎證書等資料；現(xiàn)場察看；訪談。C15信息科技環(huán)境教育1.以武漢市基礎(chǔ)教育信息化“十二五”規(guī)劃為依據(jù)，以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，推進學(xué)校信息化建設(shè)。學(xué)校計算機課程教學(xué)落實。100%的學(xué)科教師通過國家中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準培訓(xùn)，學(xué)校有專職信息技術(shù)教師，校園網(wǎng)管員持證上崗。建設(shè)學(xué)科內(nèi)容基本齊全、管理規(guī)范的教育資源庫。2.重視科技教育，開展豐富多彩的科技活動，定時組織科技節(jié)。大多數(shù)學(xué)生熱愛科學(xué)，有質(zhì)疑、求異意識，自主探究，積極參加科技活動，合作開展科技制作及生產(chǎn)勞動，興趣濃厚，思維活躍，方法科學(xué)，善于動手。在市級以上的科技競賽活動中獲獎面逐年上升。3.樹立人與自然和諧相處的理念，積極開展環(huán)境教育，將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)對環(huán)境負責(zé)任的精神，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，積極參與保護環(huán)境的行動，讓師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會、關(guān)心國家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新和積極實踐。積極創(chuàng)建市級“綠色學(xué)?！?、“兩型學(xué)校”，將創(chuàng)建工作與教育教學(xué)有機結(jié)合起來，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。查閱檔案、合同、使用記錄資料、實地察看、測量。A2特色發(fā)展B6發(fā)展目標(biāo)C16特色定位遵循教育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，把握學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)、比較優(yōu)勢以及學(xué)校在發(fā)展過程中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，最大限度挖掘?qū)W校特色教育資源的潛力，找準學(xué)校特色建設(shè)的“突破口”，科學(xué)定位學(xué)校特色發(fā)展。查閱規(guī)劃、計劃、工作總結(jié)等資料；訪談。C17發(fā)展規(guī)劃特色學(xué)校的創(chuàng)建思路清晰、明確，將特色發(fā)展納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立不同時期階段性的特色發(fā)展目標(biāo)，形成“深層次拓展和整體帶動學(xué)校發(fā)展”策略，制定學(xué)校特色教育發(fā)展方案以及年度、學(xué)期計劃，增強特色發(fā)展的科學(xué)性和實效性。注重傳承與創(chuàng)新，不斷積淀學(xué)校特色文化精髓，逐步形成師生的共同價值追求，促進學(xué)校的整體發(fā)展。查閱規(guī)劃、計劃、工作總結(jié)等資料；訪談。B7特色建設(shè)C18條件保障重視與學(xué)校特色發(fā)展相適應(yīng)的人力資源、物質(zhì)資源和社會資源的開發(fā)與保障，逐步形成支撐特色發(fā)展的教師隊伍，共建單位和社會專業(yè)特長的有關(guān)人員能夠長期穩(wěn)定地從物質(zhì)和智力等方面為學(xué)校的特色發(fā)展提供有力支持。支持學(xué)校特色發(fā)展所必需的經(jīng)費有保障，辦學(xué)條件能滿足特色發(fā)展的需要。校園建設(shè)有特色、有品位，形成與特色目標(biāo)相一致的、個性特征突出的校園文化。查閱檔案資料；實地察看、測量。C19工作實施1.積極開發(fā)建設(shè)學(xué)校特色校本課程體系，并得到有效落實。重視課程統(tǒng)領(lǐng)下的特色課堂教學(xué)的組織和生成，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上凸顯優(yōu)勢學(xué)科，進而形成特色學(xué)科。2.圍繞特色目標(biāo)構(gòu)建特色活動體系，促進學(xué)生個性特長發(fā)展。堅持以教育科研引領(lǐng)學(xué)校的特色建設(shè)，將特色建設(shè)作為學(xué)校教育科研的重要內(nèi)容。3.建立并完善特色建設(shè)的學(xué)校、家庭、社會合作機制、特長教師培養(yǎng)機制和學(xué)生個性特長發(fā)展評價機制。家長、教職工、學(xué)生對辦學(xué)特色知曉率達90%以上，并積極參與學(xué)校特色建設(shè)。積極開展以學(xué)校特色發(fā)展為主題的“校園文化節(jié)”活動、學(xué)生社團活動，建立辦學(xué)特色建設(shè)的激勵措施。查閱工作計劃、活動方案等過程性資料；個別訪談；學(xué)生座談；學(xué)生問卷；參加活動、現(xiàn)場觀察。B8特色成效C20特色成果1.學(xué)校辦學(xué)特色和成果能長期彰顯，保持發(fā)展并不斷拓展、遷移，形成穩(wěn)定成熟又不斷生成的教育個性，成為學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。學(xué)校集體、教師和學(xué)生個人獲獎人數(shù)、人次及等次居同類學(xué)校前列。2.特色教育經(jīng)驗得到教育主管部門和周邊學(xué)校的肯定，在市區(qū)產(chǎn)生一定影響并發(fā)揮輻射功能。學(xué)校積極向校外輸出特色成果，組織各類特色活動，取得較好效果。積極宣傳特色成效，學(xué)校的特色風(fēng)貌得到認同，辦學(xué)特色經(jīng)驗和模式得到社會、家長廣泛認可，家長對學(xué)校特色工作及質(zhì)量滿意度高。學(xué)生個性化培養(yǎng)、特長發(fā)展成果顯著，培養(yǎng)了一批有較高素質(zhì)和學(xué)科特長的學(xué)生。查閱文件、獲獎證書；現(xiàn)場觀察；社區(qū)調(diào)查。C21特色效益1.辦學(xué)特色在學(xué)校文化積淀和文化張力的內(nèi)隱和外顯過程中不斷優(yōu)化，內(nèi)化為師生的素質(zhì)和學(xué)校的品質(zhì)，同化為全體師生共同愿景和一致行動。學(xué)校的辦學(xué)理念、特色發(fā)展路徑與推進策略、日常管理、教育教學(xué)全過程以及相關(guān)活動有機滲透與融合。2.體現(xiàn)特色發(fā)展的全員性原則，師生充分享受學(xué)校特色教育資源。擁有一定數(shù)量、各具特長的教師并積極參與學(xué)校特色建設(shè)，多數(shù)教師對學(xué)校辦學(xué)特色有研究，在教育教學(xué)過程中有體現(xiàn)、有滲透。學(xué)生主動參與學(xué)校特色活動。學(xué)生主動參與面高。查閱檔案；個別訪談；學(xué)生座談；學(xué)生問卷。A3質(zhì)量發(fā)展B9辦學(xué)績效C22非畢業(yè)年級1.對口入學(xué)新生實際到校率達90%。2.初中在校生年度輟學(xué)率的合格值和挑戰(zhàn)值，中心城區(qū)分別控制在1%和0.5%以內(nèi)，新城區(qū)控制在2%和1%以內(nèi)。3.學(xué)科合格率達99%以上 ,學(xué)科優(yōu)秀率達40%以上。(檢查質(zhì)量監(jiān)測學(xué)校的有關(guān)數(shù)據(jù))4.學(xué)生綜合素質(zhì)評價（4 A1 B）以上達80%以上。查閱學(xué)籍檔案、學(xué)生名冊等；學(xué)生座談。C23畢業(yè)年級1.初中三年鞏固率達95%以上。2.中考一次性合格率達到全市平均水平或處于縱向提高過程中。3.中考總均分達到全市平均水平或處于縱向提高過程中。4.高中階段升學(xué)率達到全市平均水平或處于縱向提高過程中。5.畢業(yè)率99%。查閱學(xué)籍檔案、學(xué)生名冊等；學(xué)生座談。B10學(xué)生素質(zhì)C24身心素質(zhì)1.學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強健康的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成較好的體育鍛煉的習(xí)慣，具有一定的運動技術(shù)水平，有一定數(shù)量的體育后備人才。學(xué)生健康知曉率達90%以上，健康行為形成率達70%以上，近視率、常見病等得到有效控制，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準合格率達90%以上身體形態(tài)、機能、素質(zhì)等主要指標(biāo)逐年改善。2.學(xué)生心理健康，具有情緒穩(wěn)定、注意力集中、記憶良好，思維靈活、想象力豐富等個性品質(zhì)，生活態(tài)度積極向上。查閱學(xué)生成長記錄袋；問卷調(diào)查；抽樣測試。C25品德素質(zhì)1.學(xué)生遵守中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)生綜合素質(zhì)評價優(yōu)良，犯罪率為零。2.絕大多數(shù)學(xué)生價值觀正確，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力，養(yǎng)成較強的道德意識、公民意識和社會責(zé)任感，形成規(guī)范的道德行為、公民行為和社會擔(dān)當(dāng)，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、團結(jié)友愛、維護公德、保護環(huán)境。查閱學(xué)生成長記錄袋；學(xué)生問卷；現(xiàn)場觀察。C26學(xué)業(yè)成績1.學(xué)生能完成各科學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)知識和基本技能達到課程標(biāo)準要求；能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新思維與實踐能力得到培養(yǎng)。2.學(xué)生參加武漢市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，達到義務(wù)教育(7-9年級)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價標(biāo)準。查閱學(xué)籍檔案；隨機抽樣；復(fù)核數(shù)據(jù)。C27核心能力1.溝通能力。學(xué)生有較強的語言、文字表達能力和較好的理解、認知能力，能夠與人進行較為流暢的溝通。2.信息技術(shù)。大多數(shù)學(xué)生具備熟練操作、運用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，收集信息和處理信息的能力。3.學(xué)習(xí)能力。學(xué)生初具終生學(xué)習(xí)理念和能力，基本掌握正確學(xué)習(xí)方法，有較強的克服學(xué)習(xí)障礙的能力。學(xué)習(xí)具有一定的獨立性和自主性，能富有個性地主動學(xué)習(xí)。4.合作能力。能夠正確認識自己，客觀評價他人，人際關(guān)系好，自控力較強，具有合作能力和競爭意識。5.實踐能力。學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力得到培養(yǎng)，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習(xí)慣，解決問題的能力達到課程標(biāo)準規(guī)定的能力要求。6.審美能力。有正確地鑒別選擇美的能力，欣賞社會上和身邊的好人好事，能表現(xiàn)自己的藝術(shù)愛好。查閱學(xué)生成長記錄袋、實驗室記錄等、座談；測試。A3質(zhì)量發(fā)展B11教師質(zhì)量C28職業(yè)理想與道德熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。注重自身專業(yè)發(fā)展，