大班科學活動教案：我的一天教案(附教學反思)

大班科學活動教學計劃：我的教學計劃（帶教學反思）大班科學活動我的教學計劃（教學反思）主要包括活動目標，關鍵難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解早晨，中午和晚上的意義，能夠正確區(qū)分和理解天。按時間順序，初步建立時間概念，適合幼兒園教師參加大班科學活動課，來看我一天的教學計劃?；顒幽繕耍?.了解早晨，中午和晚上的含義，并能夠正確區(qū)分。2.了解當時的時間順序，并初步建立時間概念。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，并愿意大膽探索和實驗。4.愿意大膽嘗試并與同行分享您的想法。5.讓幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。主要困難：重點：了解當天早晨，中午和傍晚的不同特征。困難：可以主動告訴自己三個時期的狀態(tài)?；顒訙蕚?1.早上，中午和晚上的三張照片。2.表示每個時間的照片，每個時間段3到4張照片?；顒映绦颍菏紫?，早上，中午，晚上今天，我給孩子們帶了幾張照片。我們來看看你在這張照片上看到的內容。嘿！這張照片上的孩子們在做什么？誰知道這張照片上的孩子白天吃什么？你在中午在哪里看到它？你在這張照片上看到了什么？這一天是什么時候？我知道班上很多孩子都知道這些話?，F(xiàn)在我要測試你。 （顯示早晨）這兩個字是什么？早上，除了爸爸媽媽，我們會送我們去幼兒園。你或你的家人經(jīng)常做什么？ （顯示中午）你知道這兩個字嗎？是的，早上慢慢過去了，現(xiàn)在是中午。孩子們在幼兒園的中午會怎么做？中午，星星和月亮都要出來了。那是什么時候？ （顯示晚上）是的，晚上，孩子們晚上會做什么？第二，做時間，說時間我們會從早上到中午做很多事情?，F(xiàn)在讓我做一下動作，請猜。我正在做的動作是在早上或中午或晚上做事。老師做練習（穿衣，梳理，睡覺等）。其他孩子猜測，個別孩子來到前面做行動。第三，我的一天嘿！誰在這里？ （小貓）小貓說它有問題，想讓我們的孩子幫忙。你是否愿意？事實證明，小貓不知道如何將照片粘貼到相應的表格中。我們一起來看看吧。這份表格有多少份？ （3份）這是早上，這是中午，這是晚上，讓我們來看看照片上的孩子們在做什么？您認為照片中的正確做法是什么？要求個別孩子說老師根據(jù)孩子將圖片發(fā)布到相應的表格。3.孩子們想幫助小貓嗎？然后讓我們一起工作，移動我們的手并將相應的照片粘貼到相應的表格中。孩子們被張貼了嗎？然后誰說我的一天，我早上做什么？中午怎么辦？晚上該怎么辦？請讓孩子說我的一天。活動反映：一，成功在本次活動中，我們首先根據(jù)孩子的年齡特征和實際水平進行選擇，活動準備充分，水平明確。通過觀察和操作，孩子知道時鐘，可以區(qū)分時針和分針，并學會看到整點和半點。在本活動的介紹部分，我選擇的音樂小鬧鐘具有傳染性，接近活動內容，并立即吸引了孩子。接下來的問題引發(fā)了孩子對時間的思考，這自然激發(fā)了孩子們的學習興趣。通過完整的學習工具，孩子們很容易知道時針和分針。通過展示時針和分針，引導孩子感知時針和分針的運動規(guī)則，并在此基礎上知道整點和半點。第二，失蹤的地方這個問題缺乏變化。在活動中，我習慣撥打時間問孩子：幾點？ “幼兒的積極性很高，但我發(fā)現(xiàn)這種形式在幼兒的操作中遇到了困難。有些孩子只知道幾點，但不知道如何撥打時鐘。課后，我想到如果我在課堂上先采用我的方法，如何問我的孩子。 “這幾點了？ “孩子掌握后，再問一個問題：我應該怎么在8點撥打？分針和時針是否符合該數(shù)字？ 這種轉變被認為可以取得更好的效果！2，老師的高度控制本活動的重點是要了解整點半點，理解半點是活動的難點。在準備課程時，我認為整點與半點相同。很容易知道整點和半點。在實際情況中，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。從整體上看，孩子們可以快速理解和學習，但是當他們學到一點點時，很多孩子都無法弄清楚發(fā)生了什么。這個時候發(fā)生了什么？活動結束后，我想到了。我認為這仍然是我自己的問題。作為一名新老師，我對孩子的了解不夠，教學經(jīng)驗還不夠。大多數(shù)活動是在我的高度控制下進行的，因為有時候我覺得我沒有說出來。孩子可不告訴？你不回答我的想法嗎？當孩子說出奇怪的話，我應該怎么回答，所以我不禁要說出