人教版2020版八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（I）卷(練習(xí))VIP

人教版2020版八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A春的作者老舍，是北京人，代表作品有駱駝祥子茶館等。B觀滄海作者曹操，字夢(mèng)得，東漢末政治家，軍事家，詩(shī)人。C“他積極參加鍛煉”一句中的“鍛煉”是動(dòng)詞。D“長(zhǎng)城是中華民族的驕傲?！币痪渲械摹膀湴痢笔敲~。2 . 下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）。A東臺(tái)市將通過實(shí)施老城區(qū)的特色街區(qū)改造工程,進(jìn)一步提高城市形象.B中醫(yī)藥是中華民族的寶貴財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和人文精神。C具有“工匠精神”的人，會(huì)隔絕來(lái)自外界的紛擾，為技藝的發(fā)展和傳承奉獻(xiàn)畢生精力與才智。D由于瀏覽處理網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，讓不少網(wǎng)絡(luò)大V宣布退出微博和朋友圈。3 . 下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（ ）A夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮B虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷C簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)D煽動(dòng)表?yè)P(yáng) 歡欣 風(fēng)和日麗二、字詞書寫4 . 根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，）我們每個(gè)人都有一些繭，那是我們親手營(yíng)造的小世界。這些繭背負(fù)在我們身上，吸取著我們的熱量，令我們前進(jìn)的速度受阻，或者在習(xí)慣的k臼中難以自拔。這時(shí)候，我們常常表現(xiàn)得很無(wú)奈很無(wú)助，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)言不由衷的狡辯，竭力想讓別人相信自己想改變卻改不掉，一臉的無(wú)g。蠶在破繭的那一刻，被鮮冷的空氣、閃亮的陽(yáng)光、新ru的聲音、陌生的場(chǎng)景刺激著，擾動(dòng)著，緊張的挑戰(zhàn)接zhng而來(lái)。三、現(xiàn)代文閱讀請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。筆墨童年余秋雨在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯臺(tái)上蘸來(lái)蘸去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。磨墨要用水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平時(shí)上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開冰面，才哆哆嗦嗦將水舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考到一半，硯臺(tái)結(jié)冰了怎么辦?這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)教室。他從棉衣襟里取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧!”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年。一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫出的答卷叫蘭亭集序。后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說(shuō)成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都會(huì)彎下腰去，恭恭敬敬地?fù)炱饋?lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放進(jìn)去，有時(shí)有一簇小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢變得焦黃，最終化為灰燼。家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一個(gè)季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠(yuǎn)航。那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有佑護(hù)。筆墨為杖，行至今日。(選自2018年第7期讀者，有刪改)5 . 簡(jiǎn)要概括文中提到的幾件事。 6 . 揣摩下面句子，賞析加點(diǎn)詞妙處。 但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開冰面，才哆哆嗦嗦將水舀到硯臺(tái)上的。7 . 文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”獨(dú)立成段，有什么作用? 8 . 讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”的理解。9 . 余秋雨的家鄉(xiāng)人杰地靈，走出了很多文人名士。他們敬畏文字，熱愛讀書。請(qǐng)另寫出連續(xù)的兩句與讀書有關(guān)的古詩(shī)句。 四、對(duì)比閱讀閱讀下面文言短文，完成下面小題二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對(duì)酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜樱曛?！曩者愚公，年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無(wú)需相扶?！弊匀粘鲋帘∧海阎涟肷揭?。（注）第：房屋，家。曩：從前，過去。10 . 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A甲翁之妻子/去鄉(xiāng)B恐/力不勝C年且九十/而移山D乙翁欲/扶之11 . 解釋文中加點(diǎn)的詞。(1)酌（_） (2)然（_） (3)絕（_）12 . 翻譯文中畫線句子。(1)今吾輩方逾六旬，何老之有！(2)自日出至薄暮，已至半山矣。13 . 這篇短文給了我們什么啟示？五、句子默寫14 . 根據(jù)提示填寫課文原句。_，斜光到曉穿朱戶。_，百草豐茂。_，洪波涌起。_，吹面不寒楊柳風(fēng)。地里還有工作的農(nóng)民，_。他們的房屋稀稀疏疏的，_。古詩(shī)詞中，詩(shī)人們往往借物抒情或借景抒情。李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄“_，隨君直到夜郎西”一句中，借明月表達(dá)了對(duì)友人的牽掛之情；馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思“夕陽(yáng)西下，_”一句中，借夕陽(yáng)表達(dá)了游子對(duì)家的思念。六、詩(shī)歌鑒賞約客南宋 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花。15 . 詩(shī)歌的前兩句都運(yùn)用了疊字，請(qǐng)從內(nèi)容方面談一談疊字運(yùn)用的作用。16 . “閑敲棋子落燈花”是一處精彩的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)你進(jìn)一步發(fā)揮想象，描繪主人公當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神情和心理。17 . 詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣的心情？通過什么表現(xiàn)出來(lái)的？七、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年構(gòu)亭曰“豐樂”自為記以見其名之義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之旁，皆公樂哉？乃公寄意于此也。節(jié)選自曾鞏醒心亭記（注釋）：涯：岸邊。歐陽(yáng)公：即歐陽(yáng)修。構(gòu)：搭建。直：當(dāng)，臨。灑然：灑脫的樣子，形容毫無(wú)拘束。吾君：指皇帝；優(yōu)游：悠閑自得；無(wú)為：清靜自然。曾鞏（10191083）：北宋散文家唐宋八大家之一。此文是作者應(yīng)其師歐陽(yáng)修之托而寫的。18 . 解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）百?gòu)U具興_（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)_（3）頹然乎其間者_(dá)（4）宴酣之樂_（5）而不知太守之樂其樂也_（6）余強(qiáng)飲三大白而別_19 . 下列選項(xiàng)中斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A歐陽(yáng)公作州之/二年構(gòu)亭/曰“豐樂”/自為記以見其名之義。B歐陽(yáng)公作州/之二年/構(gòu)亭曰“豐樂”/自為記以見其名之義。C歐陽(yáng)公作州之二年/構(gòu)亭曰“豐樂”/自為記/以見其名之義。D歐陽(yáng)公/作州之二年/構(gòu)亭曰“豐樂”/自為記以見其名之義。20 . 句子翻譯。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。（3）吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。21 . 曾鞏說(shuō)：“公之樂，吾能言之。”請(qǐng)聯(lián)系文本，分析“公之樂”的內(nèi)涵。八、語(yǔ)言表達(dá)22 . 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。我愛古詩(shī)詞，不僅僅因?yàn)樗菨h語(yǔ)最美麗的珍珠，更因?yàn)樗龓Ыo我無(wú)數(shù)瑰麗的夢(mèng)想。我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢(mèng)想，_，_，_；我夢(mèng)想，_，_，_。九、名著閱讀名著閱讀23 . 下列橫線上的說(shuō)法正確的是：（ ）A斯諾于1972年2月15日因病在日內(nèi)瓦逝世。遵照其遺愿其一部分骨灰葬在中國(guó)。地點(diǎn)在 南開大學(xué)。B“這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著大胡子，走上前來(lái)，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：哈嘍，你想找什么人嗎？他是用英語(yǔ)講的”，這個(gè)人物是周恩來(lái)。C紅星照耀中國(guó)文中寫到林彪是一個(gè)很有幽默感的人，也是一個(gè)很不講究外在的一個(gè)人。他甚至當(dāng)著斯諾脫下褲子抓虱子！讓人實(shí)在為他不拘小節(jié)的程度感到驚嘆。D蔣介石懸賞八萬(wàn)元要毛澤東的首級(jí)，可是在他的司令部門前，只有一個(gè)哨兵。 我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。土炕上掛的一頂蚊帳 ，是唯一可以看到的奢侈品。24 . 根據(jù)你閱讀的紅星照耀中國(guó)填空：（1）填寫人名、書名：本書第四篇 “一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)”，這個(gè)共產(chǎn)黨員是：_他常常在深夜里把屋子的窗戶遮起，好使父親看不見燈光。就這樣讀了一本叫做_的書，這本書他非常喜歡，這本書的作者以為中國(guó)之所以弱，在于缺乏西洋的器械鐵路、電話、電報(bào)、輪船。（2）填寫四川阿壩州的兩個(gè)地名：現(xiàn)在我們?nèi)グ沃萋糜慰赡軙?huì)在途中參觀到紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念碑。本書第五篇“長(zhǎng)征”記載了紅軍在一九三五年七月二十日，進(jìn)入了四川西北的富饒的_地區(qū)。同四方面軍在_會(huì)合。十、作文25 . 按要求寫作親愛的同學(xué)們，還記得作家莫頓亨特的走一步，再走一步嗎? 還記得那個(gè)在懸崖邊“心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”的“膽小鬼”戰(zhàn)勝困難的故事嗎? 其實(shí)，漫漫人生路，不可能總是一帆風(fēng)順的，我們難免會(huì)遇到各種困難。這時(shí)，