中班下學(xué)期主題活動(dòng)反思

幼兒園是我家主題活動(dòng)反思與評價(jià)本月，我們開展了主題活動(dòng)，本主題利用幼兒園的各種資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，理解幼兒園的人、事、物之間的親切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對自己生存環(huán)境的關(guān)心和熱愛之情，養(yǎng)成與周圍人積極互動(dòng)的良好行為習(xí)慣。如珍愛自己的幼兒園，講究環(huán)境衛(wèi)生，禮貌待人，遵守人與人交往基本規(guī)則和社會公德等。在“有趣的活動(dòng)室”活動(dòng)中，孩子們表達(dá)了自己對班級的喜愛；在“班級里的好朋友”活動(dòng)中，他們感受到朋友間相互關(guān)心、友愛、互助時(shí)的快樂；在“把小椅子擦干凈”的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了愛勞動(dòng)、維護(hù)班級衛(wèi)生的情感。 孩子們還運(yùn)用繪畫、美工等形式把班級活動(dòng)室打扮得煥然一新。用一次性紙杯制作了吊飾“太陽花”；畫了自己和好朋友的畫像；在自由墻上自己表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。用自己的行動(dòng)表現(xiàn)了對七班的熱愛。 對幼兒園而言，家是世界上最溫馨的地方，而幼兒園則是幼兒的第二個(gè)家。美麗的教室，和和藹可親的教師，年齡相仿的同伴，各色各樣的玩具，歡歌笑語的氛圍都給幼兒們留下了美好的印象，使得小朋友們樂意上幼兒園。幼兒園既是幼兒們的小社會，也是他們另一個(gè)溫暖的家。 本主題利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，理解幼兒園的人、事、物之間的親切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對自己生存的環(huán)境的關(guān)心與熱愛之情，養(yǎng)成與周圍人積極互動(dòng)的良好行為習(xí)慣。如珍愛自己的幼兒園，講究環(huán)境衛(wèi)生，禮貌待人，遵守人與人交往的基本規(guī)則和社會公德等。 教師：小飯桌主題活動(dòng)反思與評價(jià)本月，我們開展了主題活動(dòng)小飯桌。我們主要是從以下幾個(gè)方面來推進(jìn)主題活動(dòng)的進(jìn)行的：集體教學(xué)活動(dòng)：本主題主要是圍繞“快樂的小采購”、“開心的小廚師”、“文明的小客人”三個(gè)子主題分別展開。通過讓幼兒知道食物的品種、色、香、味、形以及食物中的營養(yǎng)，了解食物的多樣性；感受狩獵、采集、種植、飼養(yǎng)之艱辛，讓幼兒了解食物的來之不易，知道食物的多樣性，體驗(yàn)進(jìn)餐的文明，初步了解飲食文化的多樣性，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。區(qū)域活動(dòng)：本月，我們在區(qū)域活動(dòng)中做了充分的物品、游戲準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)和鞏固關(guān)于主題的相關(guān)知識。生活區(qū)開展了“菜場”的主題游戲。我們將生活區(qū)分割成了“菜場”和“廚房”兩個(gè)部分。投入了稱、菜籃子、“錢幣”、仿真食物和真實(shí)食物等物品。在娃娃家，我們經(jīng)常看到孩子們有模有樣地“交易”、“切菜”、“炒菜”、“吃飯”，還有的孩子還會大聲吆喝“今天的菜很新鮮，快來買啊！”“歡迎光臨！”、“歡迎下次光臨！” 圖書角。按照進(jìn)區(qū)人數(shù)（6人），我們投入了12本關(guān)于食物的繪本，如：拔蘿卜、巧克力小姐（2本）、我們愛吃什么等，都是符合中班段幼兒閱讀需要和能力的書籍。在該區(qū)我們還投入蘿卜回來了的指偶，孩子們可以將指偶套在手指上邊講故事邊玩游戲。家長配合中在有關(guān)飲食的教育，不應(yīng)忽略家庭環(huán)境、社會環(huán)境中一些習(xí)以為常的做法和現(xiàn)象對幼兒的不利影響。譬如，家長以非健康食品作為獎(jiǎng)勵(lì)以謀取幼兒的進(jìn)餐速度或進(jìn)餐數(shù)量，從而助長幼兒不良的飲食行為有效控制，都將大大降低幼兒健康教育的成效。教師：泥土親親主題活動(dòng)反思與評價(jià)本月主題泥土親親我們用泥土制作各種我們需要的物品，幼兒大膽創(chuàng)新動(dòng)手制作玩的十分開心。我們還組織幼兒參觀幼兒園的：“種植園”，鼓勵(lì)幼兒刨開泥土看看泥土里有什么？然后引導(dǎo)幼兒討論：你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么?這些根和小動(dòng)物是誰在保護(hù)著它們?啟發(fā)幼兒思考：如果沒有泥土，這些植物、動(dòng)物會怎樣？根據(jù)一系列的問題孩子們在泥土里發(fā)現(xiàn)了許多的“寶貝”：蚯蚓、蝸牛、螞蟻、百足蟲、還有許多叫不出名字的小蟲子和植物的根。孩子們發(fā)現(xiàn)。劉文軒說：“泥土里有很多的營養(yǎng)，所以小蟲子喜歡在泥土里找東西吃，花生才能長這么多時(shí)潮：我知道是泥土在保護(hù)植物的根，要不然植物的根就沒地方喝水、吃營養(yǎng)了，植物會死掉的”。王子琪說：“泥土是植物的家，植物要在泥土里先生根、再發(fā)芽”。劉雨桐說：“蚯蚓的家在泥土里，蚯蚓就是吃泥土的，它還會把泥土弄松來?！边€發(fā)放泥土調(diào)查表和陶制品調(diào)查表讓家長協(xié)助完成利用多種形式幫助幼兒接近自然，認(rèn)識環(huán)境，同時(shí)在各種形式的活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。在玩泥的活動(dòng)中，幼兒制作的東西還不夠精美，甚至很多基本的形狀都捏不出來。我想在今后的活動(dòng)中需要多多的鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。教師：五顏六色主題活動(dòng)反思與評價(jià)五顏六色的色彩給幼兒最直接的感官刺激，而幼兒的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。幼兒喜歡色彩，幼兒對色彩有不同于成人的敏感和想象力，他們會以他們特有的色彩符號來描繪自己所想所看，這種符號有著天性的不受束縛，大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。于是，我們開展了這一主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的各種顏色，說出各種顏色的名稱，了解不同的顏色在生活中有不同的意義。 這一主題將讓幼兒們了解服裝的多樣性，以及文化的多樣性，萌發(fā)幼兒熱愛生活，積極探究的精神。在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，我們結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、幼兒的興趣采取談話、制作、錄象、照片、家長、繪畫等形式，有重點(diǎn)地實(shí)施。他們在繪畫的時(shí)候常常會說出這樣的話：我見到的小草是綠色的，不是這種蠟筆的綠色。幼兒的這些感受促使我們思考，五彩繽紛的世界不僅僅只有12種顏色，那么更多的顏色它們是從哪里來的呢？為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然斑斕的色彩，多角度地感受生活中的多姿多彩，我們引導(dǎo)幼兒用心靈去感受大自然及生活中的色彩美，讓大自然、生活中奇異變幻的色彩引起幼兒無窮的想象孩子在活動(dòng)中處于一種更自主、更放松、更自然的狀態(tài)，這便于他們的學(xué)習(xí)、合作，使他們各方面的能力得到鍛煉。在“絢麗的節(jié)日”中，幼兒可以知道端午節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日，了解這些節(jié)日的來歷，以及節(jié)日帶來的快樂心情。在“漂亮的衣裳”中，幼兒可以知道中國少數(shù)民族的服飾、習(xí)俗，各種服裝的用途、特點(diǎn)，以及感受不同的和諧美。在“多彩的季節(jié)”中，啟發(fā)幼兒們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)夏天是多姿多彩的，引導(dǎo)他們感知美麗，探究豐富的色彩藏在哪里。如：郁郁蔥蔥的樹木、五顏六色的花朵、天上的彩虹和五彩云等等。要讓幼兒對周圍的這些事物產(chǎn)生濃厚的興趣，感受世界的美麗。但是不足的是，材料的準(zhǔn)備還有所欠缺，不能滿足孩子活動(dòng)的需要，致使主題活動(dòng)開展的不夠深入和系統(tǒng)。教師：水的世界主題活動(dòng)反思與評價(jià)隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機(jī)會很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子反復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對水的熱愛，借此，我們抓住了孩子的興趣，開展了關(guān)于“水”的主題活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習(xí)慣?；顒?dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。樂于參與有關(guān)水的游戲活動(dòng)，能夠大膽的探索水的奧秘，用語發(fā)現(xiàn)并解決問題。感知水的特點(diǎn)，了解有關(guān)水的變化、水的本領(lǐng)，知道水給人類帶來的便利。對有關(guān)水的體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)知，并且基本了解它們的游戲規(guī)則，知道參與一些體育鍛煉有助于真題健康。認(rèn)識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進(jìn)行分類，并能學(xué)會記錄。萌發(fā)初步的環(huán)保意識。具有良好的聽說能力，能夠用語言、動(dòng)作以及繪畫表達(dá)自己對事物的理解和認(rèn)知。對生活中有關(guān)水的事物感興趣，愿意參與到集體活動(dòng)中來，體驗(yàn)到集體活動(dòng)帶來的樂趣。 但是有次在開展藝術(shù)活動(dòng)變化