幼兒園大班教案《小金魚》含反思（通用）

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃小金魚帶反思泰班課小金魚包括對(duì)大班語言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們理解記憶中的歌曲，學(xué)習(xí)和理解以下單詞：金魚，美麗，孩子們可以積極思考，發(fā)散思維，看普通話唱歌，來看看大班小金魚幼兒園對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行了反思。一，教學(xué)內(nèi)容：早期閱讀和識(shí)字小金魚。二，教學(xué)目標(biāo)（一）語言視角1.學(xué)習(xí)和理解單詞：金魚，美麗。2.了解兒童歌曲的記憶。3，幼兒可以積極思考，發(fā)散思維，會(huì)讀普通話的兒童歌曲。4.了解并了解金魚的形狀和生活環(huán)境。5.培養(yǎng)孩子的觀察，分析和動(dòng)手能力。三，教學(xué)準(zhǔn)備1，準(zhǔn)備真品：小金魚。2，教學(xué)中的單詞卡：金魚，美觀。3.教學(xué)掛圖和教學(xué)CD。四，教學(xué)過程（1）老師帶著音樂帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室并做學(xué)前節(jié)奏（2）兒歌介紹1.老師介紹準(zhǔn)備好的小金魚，引起孩子的興趣并介紹孩子的歌曲。老師：孩子們很好！今天老師給你帶來了一個(gè)朋友。他想和你成為朋友。你想認(rèn)識(shí)他嗎？ （思維）;老師制作了一個(gè)神秘的形狀，慢慢顯示“小金魚”以吸引幼兒的興趣。2，讓孩子觀察小金魚，輸入掛圖老師：孩子們看到了什么？ （小金魚），它住在哪里？ （在水中），我們看著水中的小金魚，所以讓我們看看圖片中的小金魚是什么樣子？他們是一樣的嗎？老師展示了掛圖。3，老師讓孩子們觀察圖片中的小金魚，他們也很漂亮出口兒童歌曲聲明：小金魚，真的很美。4.老師：那您對(duì)金魚有什么看法？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說話并輸出兒童歌曲：圓眼睛，大肚皮。5.老師：孩子們真棒！那么金魚住在哪里？小金魚也喜歡跳舞，跳舞時(shí)怎么辦？介紹孩子們的歌聲：搖搖頭，甩尾，一串水泡吐出你的嘴。6.讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字！介紹孩子們的歌名：小金魚，帶領(lǐng)孩子們大聲朗讀。（3）領(lǐng)導(dǎo)兒童理論，記住兒童歌曲1.老師帶領(lǐng)孩子聽CD兩次，然后孩子輕輕地跟隨它。2.老師帶領(lǐng)孩子情感地讀孩子的歌。3.老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí)閱讀。4.老師帶領(lǐng)孩子們拍手。5.老師與孩子們一起閱讀孩子們的歌。（4）識(shí)字游戲，引出“寶貝”一詞1，游戲一：?jiǎn)卧~寶貝捉迷藏老師：今天，在這首非常好聽的兒童歌曲中，嬰兒正在和孩子們成為朋友。讓我們一起問一下。老師教孩子們讀：寶貝一詞，寶貝一詞，很快出來，然后老師拿出這個(gè)詞?？ㄆ谇瞄T：老師，我來了，我是XX字卡，卡片對(duì)著孩子，老師教。2，游戲二：碰字寶貝老師握著他的單詞卡，走到孩子的前面，讓孩子一步一步地觸摸它，然后用普通話朗讀被觸摸的單詞卡的單詞，然后閱讀孩子的單詞嬰兒親吻他以鞏固他的語言。孩子對(duì)單詞的理解。3.游戲3：為單詞卡拍照老師把他今天學(xué)到的單詞卡放在黑板上，讓孩子用手勢(shì)做照相機(jī)，給寶寶一詞拍照，讓孩子知道寶寶一詞。4，游戲四：送單詞回家老師：今天，我們學(xué)習(xí)了第一首歌曲小金魚，并且還得到了嬰兒一詞?，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)金魚寶寶，一起跳舞吧！怎么玩：老師把“金魚”和“美麗”這兩個(gè)詞放在黑板上，讓孩子們?cè)谝魳分邪嗔?xí)在教室里游泳的魚，同時(shí)游泳找到地上的單詞，然后自己動(dòng)手卡片與黑板上的同一個(gè)單詞卡相連（發(fā)送單詞baby home）。（5）老師總結(jié)今天，孩子們真棒！我們學(xué)習(xí)了兒童歌曲小金魚，并認(rèn)識(shí)了“寶貝”一詞：美麗的金魚，知道小金魚的樣子，知道小金魚的家在水中，回家讀給父母聽，好？現(xiàn)在，和老師一起出去玩游戲！（6）老師帶孩子帶著音樂離開活動(dòng)室活動(dòng)反思：活動(dòng)中有一個(gè)詳細(xì)的問題-座位安排。本來應(yīng)該是兩個(gè)半圓形的座位形式，但后者暫時(shí)變成一個(gè)大圓圈，導(dǎo)致兒童分散，注意力不易集中。加上這次，我們班上的孩子們第一次面對(duì)如此多的客座老師，因此在第二部分的關(guān)鍵解釋中，孩子們的注意力不是很集中在自己的身上，雙方的孩子都愛他們的舊愛?；赝＿@使我成為一名新老師，心理上很著急，但是游戲的背面-讓孩子們聽到“魚”的聲音，這種活動(dòng)使他們產(chǎn)生興趣，因此后面的過程相對(duì)順利。全班都震驚了。這也使我反映出細(xì)節(jié)決定成敗。較小的座位安排也會(huì)影響課程的效果。會(huì)議結(jié)束后，在主任和老老師的反映下，這些缺點(diǎn)包括：1.鼓勵(lì)孩子們，并對(duì)孩子們更加放心。積極的力量更有可能驅(qū)使兒童。盡管我在活動(dòng)中贊美過，但它們都是集體的，個(gè)人的贊揚(yáng)會(huì)更少。2.多注意孩子。應(yīng)該將老師的眼睛放在孩子的身上，以捕捉他們感興趣的事物。新老師很容易遵循課程計(jì)劃。通常，老師在做講座，孩子們?cè)诼牎Ｔ谶@項(xiàng)活動(dòng)中，我過多地關(guān)注了整個(gè)課程的流暢性，當(dāng)孩子回答問題時(shí)，將會(huì)少一些。 3.解釋詩歌時(shí)，詩歌很少。在解釋之后，孩子們不會(huì)大聲朗讀，他們也沒有得到鞏固，讓孩子們理解。后面的所有孩子背誦歌曲時(shí)都無法很好地背誦。因此，在幫助孩子理解兒童歌曲的教學(xué)目標(biāo)中，兒童歌曲的內(nèi)容沒有得到很好的實(shí)現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中存在不足之處，也有良好的地方，例如：1.上課前充分準(zhǔn)備，豐富的教具，更自然的教學(xué)。 2，新老師的表情更加夸張，可以很好地吸引孩子。小百科全書：金魚起源于中國(guó)，也被稱為“金鯉”，與魷魚相似，但是沒有嘴，是從魷魚進(jìn)化而來的觀賞魚。金魚品