科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)方案 【活動(dòng)主題名稱(chēng)】通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究不同種植條件對(duì)柳樹(shù)生長(zhǎng)的影響 【適用年級(jí)】 四年級(jí) 【 設(shè)計(jì)意圖】 【活動(dòng)安排】 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備篇 第二階段：活動(dòng)實(shí)踐篇 第三階段：活動(dòng)豐收篇 第四階段：活動(dòng)匯報(bào)篇 第五階段：活動(dòng)后續(xù)篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.增強(qiáng)科研意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)精神。 2.進(jìn)行科學(xué)方法科學(xué)能力的訓(xùn)練，懂得植物生命活動(dòng)的基本規(guī)律，從而把熱愛(ài)自然，保護(hù)自然變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。 3.學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄。能運(yùn)用各種數(shù)據(jù)進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程。總結(jié)實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與收獲。 【活動(dòng)過(guò)程】 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備篇我選擇，我喜歡（二周）；第二階段：活動(dòng)實(shí)踐篇我實(shí)踐，我體驗(yàn)（三個(gè)月）；第三階段：活動(dòng)豐收篇碩果累累（二周）；第四階段：活動(dòng)匯報(bào)篇體驗(yàn)中成長(zhǎng)（二周）；第五階段：活動(dòng)后續(xù)篇成長(zhǎng)中思考（二周） 第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備篇我選擇，我喜歡 【活動(dòng)內(nèi)容】 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培的各種的方法。 2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行無(wú)土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 3通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識(shí)。 4指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確立自己喜歡的研究子課題。 5學(xué)會(huì)制定班級(jí)活動(dòng)方案，為下一步的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 6激發(fā)學(xué)生研究課題的興趣。 【活動(dòng)時(shí)間】三周 【活動(dòng)過(guò)程】 （一）查找資料 研究實(shí)踐小組的成員通過(guò)上網(wǎng)和到圖書(shū)室查閱資料，出一本“無(wú)土栽培”的指導(dǎo)手冊(cè)，使同學(xué)們了解了無(wú)土栽培的發(fā)展歷史、優(yōu)點(diǎn)、類(lèi)型、方式、技術(shù)要點(diǎn)等內(nèi)容，為以后開(kāi)展活動(dòng)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。 1提出研究的問(wèn)題 （1）沒(méi)有土壤為什么植物也能生長(zhǎng)？ （2）誰(shuí)發(fā)明了無(wú)土栽培？ （3）無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？ （4）無(wú)土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培？ ?學(xué)生提出了許多值得研究的問(wèn)題。 2. 分組研究 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可采用分組合作的方法讓學(xué)生進(jìn)行研究。一共12組，每組可 _選擇一個(gè)問(wèn)題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，可以三個(gè)小朋友在一臺(tái)電腦上一起研究。 各小組選擇研究的問(wèn)題。 學(xué)生瀏覽 “無(wú)土栽培”的專(zhuān)題網(wǎng)站，雙擊打開(kāi)，點(diǎn)擊進(jìn)入主頁(yè)，然后 就可以搜索答案。搜索到答案學(xué)生認(rèn)真閱讀，再和小組里的同學(xué)交流。 3.交流匯報(bào) （1）同學(xué)們將自己的研究成果，先小組內(nèi)相互交流再進(jìn)行集體交流。 （2）學(xué)生交流。（多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多給予小博士稱(chēng)號(hào)） 無(wú)土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國(guó)科學(xué)家伍德華德。將植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)配制成營(yíng)養(yǎng)液，再配上其他東西，來(lái)代替土壤栽培，這就是無(wú)土栽培。 無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無(wú)土栽培能獲得無(wú)污染無(wú)公害的“綠色食品”，是未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。 方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 （二）專(zhuān)家講座 為了更好的了解有關(guān)無(wú)土栽培的方法和技術(shù)，3月3日，同學(xué)們邀請(qǐng)了山東省綠色農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā) “無(wú)土栽培”基地的張玲老師來(lái)學(xué)校做講座，全校師生共同觀看現(xiàn)場(chǎng)直播。 在講座中張老師詳細(xì)了介紹了“無(wú)土栽培”的方法、注意點(diǎn)、對(duì)于環(huán)境的作用，并展示了大量的照片與實(shí)物。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，從而讓每一位同學(xué)了解 了這一神奇的植物栽培技術(shù)。 （三）參觀采訪(fǎng) 3月14日，同學(xué)們研究小組的全體成員來(lái)到了山東省綠色農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā) “無(wú)土栽培”基地，聽(tīng)取了無(wú)土栽培專(zhuān)家張玲老師的介紹，還參觀了他們的產(chǎn)品展示室及栽培基地。 通過(guò)參觀與采訪(fǎng)，同學(xué)們了解到了“無(wú)土栽培”的基本方法和一般的步驟。同時(shí)也了解了無(wú)土栽培所需要的條件，包括：溫度、濕度、營(yíng)養(yǎng)、光照等。 通過(guò)本次的參觀學(xué)習(xí)，社員們感慨甚多，驚訝于無(wú)土栽培的神奇與魅力，也佩服于張老師的鉆研精神。 （四）開(kāi)展實(shí)驗(yàn) 通過(guò)同學(xué)們查找資料，聆聽(tīng)講座，實(shí)地參觀后，研究小組的成員人人躍躍欲試，都想大干一場(chǎng)。于是，同學(xué)們?nèi)w成員通過(guò)討論分成5個(gè)組，分別是“青菜組”、“小白菜組”、“大蒜組”、“小油菜組”、“小麥組”等，每個(gè)組由2位同學(xué)組成，要求每組種植1-2種植物。 每位研究成員積極性高漲，每?jī)商煺J(rèn)真觀察、測(cè)量并記載一次植物的根、葉的生長(zhǎng)情況，以及植株長(zhǎng)度，每周更換營(yíng)養(yǎng)液的情況。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 1關(guān)注學(xué)生身邊生活，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。 2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題，并對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行歸納和概括。 3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)課題研究方案，集全班同學(xué)智慧填寫(xiě)活動(dòng)方案。在學(xué)生自主制定子課題方案時(shí)，教師應(yīng)著重從成員分工、可操作性上進(jìn)行指導(dǎo)。 實(shí)施建議： 激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究自然界奇妙的事物和現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑收集信息，并對(duì)信息進(jìn)行處理的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的基本原則，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的熱情。子課題的選擇要尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間。為了最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以遵循“大課題、小任務(wù)、細(xì)分工、共協(xié)作”的原則。 第二階段 活動(dòng)實(shí)踐篇我實(shí)踐，我探究 【活動(dòng)內(nèi)容】 無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)教育。無(wú)土栽培技術(shù)的直觀性極強(qiáng)，學(xué)生可以方便的觀察到植物從種子的萌發(fā)、植株地面上部分和地面下部分的 生長(zhǎng)、開(kāi)花直至結(jié)實(shí)的整體成長(zhǎng)過(guò)程，因此是學(xué)生實(shí)踐的良好教具。同時(shí)，讓學(xué)生親手進(jìn)行植物的無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，能培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1培養(yǎng)學(xué)生具有基本的生活自理能力，發(fā)展交往協(xié)作能力，觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。 2讓學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極興趣，基本養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自我的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。 3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 4讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察植物的生長(zhǎng)，定期測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)，并對(duì)一些相關(guān)的科學(xué)小課題做研究和探索。 5通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)研究能力。 【活動(dòng)時(shí)間】四個(gè)月 【活動(dòng)過(guò)程】 探索與研究： 研究課題一 比較正常種植和元素缺乏情況下種植的兩株植物的差異，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同分析缺乏的元素對(duì)植物生長(zhǎng)有哪些影響。 研究課題二 能不能將植株種植在無(wú)色透明的容器中，為什么? 研究課題三 陽(yáng)臺(tái)綠色植物角。 利用上述原理，在家里的陽(yáng)臺(tái)上生產(chǎn)蔬菜。用廢舊塑料或紙餐盒做容器 (底部要打孔)，用紙條鋪設(shè)在底部，用黃豆、蘿卜種子等生產(chǎn)一種“芽菜”。 研究課題四 無(wú)土栽培和有土栽培相比有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?在什么條件下更適合用無(wú)土栽培？ 1備齊所需材料，了解栽培原理，掌握栽培方法。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，講清栽培原理，指出可行的方法及注意事項(xiàng)。 2種子催芽。先把巖棉用清水浸泡12小時(shí)后把水倒掉，再泡12小時(shí)再把水倒掉，目的是使巖棉吸足水分。然后把種子放入55溫水中浸泡4小時(shí)。最后將種子種入巖棉中，三、四天即可發(fā)芽。 3幼苗管理，觀察記錄。幼苗長(zhǎng)出真葉后，再配制營(yíng)養(yǎng)液。方法是：將一個(gè)容積為1.25升大小的可樂(lè)瓶灌入半瓶水，先倒入1號(hào)營(yíng)養(yǎng)液一格或一瓶蓋，搖勻后瓶中加滿(mǎn)水，再倒入2號(hào)營(yíng)養(yǎng)液一瓶蓋，再搖勻后倒入花盆里就行了。要掌握好溫度，注意光照。隨著幼苗的生長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)液的更換時(shí)間縮短，由45天到12天更換一次。在栽培管理的過(guò)程中，注意作好觀察記錄，也可以對(duì)不同生長(zhǎng)發(fā)育期的植物進(jìn)行拍照，有興趣的同學(xué)還可以用繪圖的方式描述植物生長(zhǎng)的不同狀況，用曲線(xiàn)圖的方法記錄植物不同發(fā)育期所需溫度和營(yíng)養(yǎng)情況。 4總結(jié)實(shí)踐過(guò)程，展示作品。通過(guò)栽培、觀察，同學(xué)們研究發(fā)現(xiàn)在種植的8種植物中，存活了5種，分別是“小白菜、大蒜、小油菜、小西紅柿和菜椒”，不適宜水培的有“小麥”、“甘蔗”。將已生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的櫻桃西紅柿、五彩椒拿到展覽室進(jìn)行展示，介紹管理過(guò)程、采取的措施和觀察的方法。由一至二名學(xué)生向大家介紹栽培的全過(guò)程，所有參加者都把植物各生長(zhǎng)階段所拍攝的照片、圖表、觀察記錄展示出來(lái)。然后一起進(jìn)行總結(jié)、交流，以論文形式歸納出栽培過(guò)程中的成功之處以及失敗的原因。 附：吊蘭無(wú)土栽培 一 對(duì)吊蘭進(jìn)行無(wú)土栽培比較實(shí)驗(yàn)，探索和研究 1從溫度對(duì)植物進(jìn)行研究 2從向陽(yáng)性和北陽(yáng)性對(duì)吊蘭進(jìn)行研究。 3從水分多少對(duì)吊蘭生長(zhǎng)進(jìn)行研究。 4從營(yíng)養(yǎng)液多少對(duì)吊蘭生長(zhǎng)進(jìn)行研究。 吊蘭不加營(yíng)養(yǎng)液 五年級(jí)二班科技實(shí)踐活動(dòng)方案 植物與環(huán)保 一、指導(dǎo)思想 為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的植物與環(huán) 境衛(wèi)生，領(lǐng)略家鄉(xiāng)植物與環(huán)境衛(wèi)生與眾不同的現(xiàn)代特色。因?yàn)樯倌陜?童是祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后繼力量，振興祖國(guó)離 不開(kāi)科技和教育。要實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，就必須樹(shù)立可持續(xù)的教育發(fā)展 觀的同時(shí)，努力在學(xué)生中宣傳科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科技知識(shí)， 弘揚(yáng)科技精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀，科學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 全面深入地推進(jìn)青少年科學(xué)素質(zhì)教育。為培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和科 學(xué)素養(yǎng)，提高動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，倡導(dǎo)主動(dòng)參 與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方法，培育科技創(chuàng)新后備人才。結(jié)合我 們的實(shí)際情況，并從學(xué)校實(shí)際，立足課堂，學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)、設(shè)計(jì)開(kāi) 展生動(dòng)、活潑，實(shí)用的科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)我校的科技活 動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，開(kāi)展以“愛(ài)科學(xué)”“學(xué)科學(xué)”“用科學(xué)” 從身邊做起為主 題的科技實(shí)踐活動(dòng)。 二 活動(dòng)背景 認(rèn)識(shí)自然，了解自然，做到植物與環(huán)境衛(wèi)生的和諧相處是良好的人 文素養(yǎng)的，一個(gè)重要組成部份。植物與環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)系密不可分，人類(lèi) 的生存與植物息息有關(guān)。本活動(dòng)結(jié)合我校校本課程的研究思路，從學(xué)生 身邊的植物入手，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和觀察身邊環(huán)境的過(guò)程中，熟悉一些經(jīng) 常見(jiàn)到的植物，并了解植物的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 植物的喜愛(ài)，和植物交朋友，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和熱 愛(ài)之情。增進(jìn)了學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的各種植物。了解一些關(guān)于植物的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，留心環(huán)境的良好習(xí)慣。 2、學(xué)生親手為校園內(nèi)的植物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的名片，加深學(xué)生對(duì)植物的了解，鞏固一些關(guān)于植物的小知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的熱愛(ài)。 3、擴(kuò)大視野，豐富課外植物知識(shí)，了解一些奇特，有趣的植物。 4、引導(dǎo)學(xué)生留心自己看到的植物，主動(dòng)地觀察和了解，培養(yǎng)學(xué)生觀察生存環(huán)境的習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。 5、探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程及植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 四、活動(dòng)計(jì)劃。 1、活動(dòng)時(shí)間：xx年9月xx年2月 2、參加人員：五年級(jí)二班學(xué)生。 3、活動(dòng)內(nèi)容；了解身邊的植物；制作植物小名片：認(rèn)識(shí)一些奇物，有趣的植物；植物博覽會(huì)。 4、活動(dòng)方式：教師講解，帶領(lǐng)觀察，動(dòng)手制作，走進(jìn)自然，討論交流。 五、活動(dòng)實(shí)施。 一、認(rèn)識(shí)身邊的植物。 1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，觀察各種植物的特征，了解其名稱(chēng)及一些相關(guān)知識(shí)。 2、學(xué)生通過(guò)多媒體了解植物的名稱(chēng)及特點(diǎn)，觀察相關(guān)圖片，填寫(xiě)表格一 認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物 3、調(diào)查身邊的植物，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己的家庭，學(xué)校周?chē)?，居住環(huán)境周?chē)闹参餇顩r，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)填寫(xiě)表格（二） 我為植物設(shè)計(jì)名片。 1、談一談自巳最感興趣的植物。 2、引導(dǎo)學(xué)生制仆作植物名片，在制造的過(guò)程中鞏固知識(shí)，陶冶情操。 通過(guò)一些奇物、有趣的植物。 1、通過(guò)多媒體為學(xué)生展示一些奇物、有趣的植物資料。 2、學(xué)生展示自己了解掌握的奇物植物，講述有關(guān)植物的故事。 植物博覽會(huì)。 1、提前讓學(xué)生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹(shù)葉、果實(shí)等。 2、為自己的植物查找資料，準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容。 3、采用多種形式進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)物、圖片等。 活動(dòng)展示。 1、召開(kāi)一次以“我與植物交朋友” 為主題的中隊(duì)活動(dòng)，匯報(bào)展示本活動(dòng)的一些成果。 2、學(xué)生心得體會(huì)交流。 3、植物小名片展示。 4、活動(dòng)調(diào)查記錄展示。 5、怎樣保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生展示 六、活動(dòng)預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo)。 通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，回收集，信息資料；能自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并進(jìn)行探索實(shí)踐；具有友善交往、協(xié)調(diào)工作、敢于探索的品質(zhì)。動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng)造思維，科學(xué)素養(yǎng)，分工協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神等方面都得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。使自己的創(chuàng)造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發(fā)展。 郝家莊小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)方案水的凈化 水是生命之源，人人皆知，面對(duì)跨世紀(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的淡薄，水資源保護(hù)的出路究竟路在何方？這是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、顯而易見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)教材開(kāi)展一次科技實(shí)踐教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)此次活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解我們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何從身邊的小事做起，提高對(duì)用水安全等方面的教育，認(rèn)識(shí)清楚我們應(yīng)該怎么做等問(wèn)題進(jìn)行積極思考。 一、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校一至六年級(jí)學(xué)生 二、活動(dòng)時(shí)間： 3月12月 三、方案主體： 1、活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)將以“水是生命之源”為主題，以各種實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到水源保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。 學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合資料，并能采取措施解決。 2、資源利用： 場(chǎng)所：水庫(kù)、水庫(kù)周邊村居、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。 資料：各種健康用水、村委保護(hù)水源的資料，學(xué)校圖書(shū)室相關(guān)書(shū)籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。 器材：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)有關(guān)的相關(guān)所需儀器。 人員：村委負(fù)責(zé)人、老一輩革命人士。 3、活動(dòng)過(guò)程： （一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段： （1）學(xué)校組織以年級(jí)為單位，利用遠(yuǎn)程搜集有關(guān)水資源保護(hù)的信息，班上開(kāi)展水源保護(hù)主題班會(huì)，主板黑板報(bào)等為載體。深化學(xué)生對(duì)節(jié)?；試匆饈兜難山逃? （2）開(kāi)展節(jié)約用水教育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報(bào)、繪畫(huà)等途徑傳達(dá)自己的心靈。 （3）開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，如何利用自己家里的一切有利工具開(kāi)展節(jié)約用水、保護(hù)水體盡量不被污染的實(shí)踐調(diào)查，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查小報(bào)告。 （4）各班利用主題班會(huì)的形式，對(duì)同學(xué)們撰寫(xiě)的活動(dòng)前期調(diào)查小報(bào)告進(jìn)行交流匯總。將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問(wèn)題進(jìn)行再調(diào)查、再解決。 （）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)魅力水塘校本課程，了解相關(guān)真實(shí)信息。 （二）活動(dòng)體驗(yàn)階段 1、水源環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行 我們要過(guò)好日子，我們要有好收成，都離不開(kāi)一個(gè)好環(huán)境。 這里說(shuō)的環(huán)境，有自然形成的，也有人們建造的。自然形成的，包括空 氣、水、植物、動(dòng)物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫(kù)等等。 我們都生長(zhǎng)在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對(duì)環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，非常重要。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)非常重視，采取了許多有效措施，進(jìn)行綜合治理，取得了很大的成績(jī)。 但是，不少地方的環(huán)境污染還很?chē)?yán)重。有的地方的水越來(lái)越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)重；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)污染。這種狀況不改變，人的健康將受影響，莊稼長(zhǎng)不好，家禽家畜也養(yǎng)不成?這怎么得了？ 全民動(dòng)手保護(hù)好環(huán)境， _。大家一起來(lái)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這是一件對(duì)我們自己多么有益的事。 2、水源保護(hù)存在的環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題有兩大類(lèi)，一類(lèi)叫環(huán)境污染，一類(lèi)叫生態(tài)破壞?！拔廴尽保褪潜緛?lái)干凈的東西被搞臟了。環(huán)境污染主要是指人們?cè)谏a(chǎn)、生活中使某些有害的東西進(jìn)入大氣、水體或土壤，影響人或其他生物正常生存。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等。容易被污染的有土壤、漁塘、水源、水庫(kù)、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。 生態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道，人和動(dòng)物、植物都生活在同一個(gè)世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂(lè)，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會(huì)造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲(chóng)害等等。 、保護(hù)水資源 隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村污水排放量不斷加大。農(nóng)村人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會(huì)造成水池、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。水塘地區(qū)的人畜飲水，主要幾個(gè)水庫(kù)和底下水，如果庫(kù)區(qū)水源和底下水源受到污染的話(huà)，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護(hù)好水源，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。 （1）建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺(tái)上洗澡、洗衣服、喂飲牲畜，嚴(yán)禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加強(qiáng)消毒等。通過(guò)各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)、采取禁漁等措施保護(hù)水體。 （2）在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠(chǎng)礦廢水或生活污水灌溉農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，不應(yīng)從事破壞深土層活動(dòng)。 （3）控制污染水環(huán)境的廠(chǎng)礦企業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)行污水廢水處理技術(shù)改造，必要時(shí)實(shí)行關(guān)停運(yùn)轉(zhuǎn)；新建的廠(chǎng)礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對(duì)廢氣、廢水及污染物進(jìn)行處理，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的環(huán)保指標(biāo)才能排放。 、針對(duì)以上對(duì)重要水源破壞的實(shí)際采取以下措施進(jìn)行解決 （1）邀請(qǐng)村居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識(shí)講座。 （2）各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作及現(xiàn)狀。 （3）學(xué)校結(jié)合有利資源，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)操作，用器皿實(shí)驗(yàn)儀器取水樣、回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、積極觀察水源微生物主要成分，再結(jié)合資料認(rèn)識(shí)他們對(duì)人體的危害等，并了解如何有效治理、保護(hù)人體健康。 （4）引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫(xiě)觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到的、 領(lǐng)悟到的記錄下來(lái)形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。 （5）以我是“水源保護(hù)宣傳員”為主題，開(kāi)展村居水源調(diào)查活動(dòng)。 （6）活動(dòng)期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員專(zhuān)門(mén)帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。 （三）活動(dòng)感悟階段 （1）收 _當(dāng)代水源利用與保護(hù)的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫(xiě)下觀后感，并由少先隊(duì)利用國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。 （2）通過(guò)圖書(shū)室最大限度的開(kāi)放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前水資源的重要、加深對(duì)“生命之源”含義的理解、引起高度重視。 （3）在科學(xué)與生物教師教導(dǎo)下、細(xì)心做好實(shí)驗(yàn)、了解現(xiàn)實(shí)生活水源的真實(shí)現(xiàn)狀，主要 的破壞因素、污染源成分等。并能通過(guò)激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 （4）學(xué)會(huì)思考如何采取行動(dòng)，向有關(guān)水庫(kù)水源管理部門(mén)提出禁漁方案；向環(huán)保部門(mén)提出排污治理；向?qū)W校和村委會(huì)提出水源周邊衛(wèi)生整治等建議。力爭(zhēng)取得一定效果。 （5）活動(dòng)結(jié)束后合作完成一期科技實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)總結(jié)展示。 （6）通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等、走訪(fǎng)等調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，需要知道和綜合出以下資料，學(xué)會(huì)了解以下三大水源基本資料：結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)如何有效開(kāi)