小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文知識(shí)大賽（無(wú)答案）

語(yǔ)文競(jìng)賽 小學(xué)生古詩(shī)文知識(shí)大賽班級(jí) 姓名 一、讀詩(shī)句，猜猜謎：1“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。” 猜一建筑材料（ ）2“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語(yǔ)，一唱千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)?！辈乱粍?dòng)物（ ）二、請(qǐng)與古人對(duì)詩(shī)句。東邊日出西邊雨，_。_，飛入尋常百姓家。九曲黃河萬(wàn)里沙，_。_，人跡板橋霜。童孫未解供耕織，_。我勸天公重抖擻，_，沒(méi)在石棱中。_，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。春潮帶雨晚來(lái)急，_。三、解釋詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。1渭城朝雨浥輕塵，（ ）2白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（ ）3黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。（ ）4白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。（ ）5江南好，風(fēng)景舊曾諳：（ ）四、為下面的圖配上合適的詩(shī)句： _ _ ( ) ( ) ( ) 五、古人常睹物吟詩(shī)，盛贊大自然中的一草一木。像這樣的詠物詩(shī)你能寫(xiě)出多少呢？請(qǐng)任選下面這些景物中的3樣賦詩(shī)，注意把詩(shī)名和作者寫(xiě)清楚：柳樹(shù)、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉。六、給下面這些詩(shī)句補(bǔ)上相應(yīng)的地名：1不識(shí)（ ）真面目，只緣身在此山中。2遙望（ ）山水色，白銀盤(pán)里一青螺。3（ ）邊野草花，（ ）口夕陽(yáng)斜。4羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度（ ）。七、按詩(shī)意填空：1商山早行這首詩(shī)，作者是_ 朝詩(shī)人 _。此詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人在山村旅店起早趕路的情景，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。整首詩(shī)雖然沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但卻通過(guò)_、茅店 、_、人跡、板橋、 _這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)了。2唐代詩(shī)人_在詩(shī)樂(lè)游原中以一句“_ ，_”表現(xiàn)出對(duì)美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。八、引用古詩(shī)名句，往往能起到很好的勸誡效果。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩(shī)最為恰當(dāng)呢？教育人要積極向上，好上加好：_。說(shuō)明生命力頑強(qiáng)，用來(lái)禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度：_。教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：_。教育我們只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)：_。教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼：_。九、認(rèn)真品讀錢(qián)塘湖春行一詩(shī)，完成詩(shī)后練習(xí)：錢(qián)塘湖春行孤山寺北賈亭西， 誰(shuí)家新燕啄春泥。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼， 水面初平云腳低。最?lèi)?ài)湖東行不足， 淺草才能沒(méi)馬蹄。1這首詩(shī)共4句詩(shī)。每句的后半句被打亂了順序，請(qǐng)反復(fù)品讀，用連線的方法使它正確相對(duì)。2這首詩(shī)是（ ）朝著名詩(shī)人（ ）所寫(xiě)。此詩(shī)人被后人譽(yù)為_(kāi)。3反復(fù)吟讀，仿佛自己也正隨詩(shī)漫游西湖。請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，以第一人稱（我的口吻），把此詩(shī)改寫(xiě)成一篇精