九年級中考模擬考試試卷分析總結(jié)與反思

九年級中考模擬考試試卷分析總結(jié)與反思河溜中學在懷遠縣教育局的統(tǒng)一安排下，在河溜學區(qū)的統(tǒng)一組織下，我校于5月35日組織了九年級中考模擬考試。這次考試，對九年級學生具有十分重要而又現(xiàn)實的意義。它是本屆學生第一次摸底統(tǒng)一考試，新的老師組合、新的目標分解；考試的結(jié)果能讓我們更充分的了解學生的實際情況。通過這次模擬考試有助于我們了解自己的教學情況，從而有的放矢的組織教學，確保各級各類目標的完成。本次考試由教育局統(tǒng)一組織命題。按中考要求設(shè)置為七科，總分750分，從各科老師分析來看，老師們普遍對試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難宜適中，比較適宜大部分學生完成。能夠起到模擬中考的作用，但也存在少數(shù)科目陳題較多，區(qū)分度不大，總體來講仍不失為一份高質(zhì)量的試卷。 考試，是一種復雜的活動，經(jīng)過設(shè)計、命題、施考、評卷等多個環(huán)節(jié)的運作，得到了它的結(jié)果。那么這個結(jié)果的質(zhì)量如何，就必須要進行考試質(zhì)量的分析。進行考試質(zhì)量的分析，通常運用分析試卷的形式進行。它的意義在于：通過進行考試質(zhì)量的分析，如實地評價考試質(zhì)量的好壞，以便總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為改進教學工作提供依據(jù)。并同時通過發(fā)現(xiàn)考試中的問題，積累成功經(jīng)驗，為提高今后考試工作的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 進行考試質(zhì)量分析，通常情況下，應先做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計。而這些數(shù)據(jù)可以是整體的，也可以是抽樣的。對各個班的任課老師來講，他需要統(tǒng)計的就是某一個班的抽樣數(shù)據(jù)。而這些數(shù)據(jù)應該包括平均分，標準差，各小題得分率，各分數(shù)段人數(shù)，優(yōu)秀率，良好率，及格率等等。 這次考試總的來看還可以，我校的最高分為610分，但橫向與雙溝、燕集、唐店等各兄弟學校相比仍存在明顯差距?，F(xiàn)在我就造成學校教學質(zhì)量不高的原因及下一階段應對策略談點自己的認識，供大家批判。決定一所學校教學質(zhì)量高低的因素是人。是教師、學生、家長，還有學校領(lǐng)導。一、眾所周知，教師是學校教學活動的組織者和實施者，對一所學校教學質(zhì)量的高低具有決定性作用，然而這些年，教師的職業(yè)倦怠思想比較嚴重，表現(xiàn)為：心浮氣躁，嘮嗓滿腹，工作缺乏耐心，行為功利，事業(yè)的成就感下降。越來越多的教師把教書育人這一太陽底下最偉大、最光輝的事業(yè)變成了自己混工資，養(yǎng)家糊口的職業(yè)，而不是事業(yè)。這種職業(yè)倦怠思想的存在對于教師工作積極性和無私奉獻精神的影響和消弱是任何一位教育管理者都不容忽視的問題。一所學校要談教學質(zhì)量的提高，重視和解決教師職業(yè)倦滯思想是一個關(guān)鍵問題。二、學生狀況：河溜中學學生一是差生面大，七、八、九年級差生面大，每次學區(qū)總是倒數(shù)。這也與私立中學招生有關(guān)，好學生被他們挖走了，留下的學生基礎(chǔ)差，厭學、逃學、輟學現(xiàn)象比較嚴重。二是從整體上看，現(xiàn)在學生學習態(tài)度、吃苦精神、心理品質(zhì)、智商、情商都普遍存在較為明顯的問題。學習困難的學生，心理不健康的學生越來越多。這一現(xiàn)狀既反映出我們整個大教育的失敗，同時也直接影響和決定著學校教學質(zhì)量的進一步提高。三、至于家長問題，大家普遍都有一種感覺，如今的家長們對教育的認同，支持的力度發(fā)生了很大變化，許多家長是抱著一種挑剔的眼光、責難的心態(tài)在對待學校、老師和教育。對他們的孩子你教好了是應該的，教不好，那都是你老師的過錯，是你老師無能、學校無能。在尋求家長配合學校的教育工作出現(xiàn)新情況。甚至出現(xiàn)了家長到學校找老師要求把自己的孩子放到最后一排坐，莫要求他們的孩子交作業(yè)，學生遲到，不要批評，考試不參加，也莫說他們等等。所以要提高教學重量，家長的因素不能不考慮，三結(jié)合教育問題面臨新挑戰(zhàn)。四、教學管理是我校教學質(zhì)量下降的重要原因。教學管理的理念、管理的手段、管理的措施與學校校情的要求還存在一定差距，主要是我自己能力水平低，管理不到位，影響了學校的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。我在這里思考分析這些原因，不是為了找客觀、推御責任，而是為了尋求解決問題的辦法。所以，對于影響學校教育教學質(zhì)量的家長態(tài)度、社會對教育的認識問題學校無力改變。要說有辦法改變，唯一的辦法只能是你用一流的管理，一流的質(zhì)量去獲得社會的認同，家長的支持。至于學生的態(tài)度問題、習慣問題、能力問題、方法問題、心理問題那也只能靠老師的工作去轉(zhuǎn)變，所以，我認為，要提高學校教學質(zhì)量重點和突破口是：第一加強學校管理，第二重視教師隊伍建設(shè)。所以對于后一段時間的教學工作提出如下建議：1進一步強化班級管理，營造學習氛圍。向管理要效益，不能成為一句空話。在后面一個多月的時間里，我們班主任嚴格班級管理，一是要制定強硬措施，利用鐵的紀律，杜絕違紀事故的發(fā)生。二是要勤跟班，增加到班次數(shù)，深入教室、寢室多了解學生的情況，注意學生動態(tài)。三是要制定積極有效的激勵機制，引導學生自主學習，獎優(yōu)罰劣，營造好的學習氛圍。2樹立目標意識，增強工作責任感。本學期，我們進行了三次月考，每次考試都進行了認真的分析。在今后，學校的任何一次考試都要認真分析評價，老師們從目標上可以看到，要想完成這一目標。任務(wù)是非常艱巨的，但是只要我們每一位老師盡職盡責。做到齊心協(xié)力，團結(jié)一致，完成班級目標，年級目標也不是一個夢想。如果我們老師們連正常上課的時間都難以保證，課堂效率又如何提高。班級管理出現(xiàn)混亂也就在意料這中了。本著對學校、對年級、對自己負責的態(tài)度。我們請老師們將更多激情投入到教學工作中，用自己的實際行動證實，無愧于人民教師這一神圣的稱號。3加強學法指導，完善治偏工作。通過對各班單科，總分成績分析，我們清醒的看到，分數(shù)不高，偏科現(xiàn)象突出，已經(jīng)嚴重影響了學生總分的提高，在上次質(zhì)量分析時。我們提出了治偏的要求。有些班級已經(jīng)很好的落實了。這次我們?nèi)詫⒋俗鳛楹蠖喂ぷ鞯闹刂兄?。大鍋飯解決不了治偏問題。所以希望老師們在教學中多加強學法指導，對偏科學生適當傾注，特別優(yōu)秀的學生不妨開點小灶，一是可以增強學生的自信心，二是可以解答疑難，有時候就是幾個疑難的解決。可以令學生毛塞頓開，由劣轉(zhuǎn)優(yōu)。成績不好一定有原因，但成功也需要方法。我認為成功最最主要，最最快捷的方法就是學習成功者。今天