公開(kāi)課-《花鐘》第二課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì).doc2

花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。2、體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。3、正確、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。4、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗一種說(shuō)法。教學(xué)過(guò)程：一、【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕，看看老師給你們帶來(lái)了什么？你們能用一些詞來(lái)形容這些五彩繽紛的花兒?jiǎn)?？生：絢麗多彩、花香襲人、五彩斑斕，五顏六色、千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅師：是呀鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。孩子們，喜歡嗎？師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于花的課文花鐘。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)花鐘是什么。（生自由說(shuō)，估計(jì)表述不太準(zhǔn)確）其實(shí)在課文的第三自然段作者用準(zhǔn)確的語(yǔ)言解釋了什么是花鐘。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)自讀課文的第三自然段，找到答案。二、學(xué)習(xí)第三自然段 1、再次交流：什么是花鐘。2、（課件出示花鐘圖片）老師這兒有幾張花鐘的圖片，請(qǐng)大家欣賞一下。那么怎么來(lái)看花鐘呢？花鐘真的能報(bào)時(shí)嗎？請(qǐng)快速瀏覽第3自然段，從中找出答案。（出示句子生齊讀）3、生齊讀第3自然段。三、學(xué)習(xí)第一自然段，品味花美(鋪墊背誦、積累) 1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？這些花又是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？，“認(rèn)花鐘”。用“大致”進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，接著又用“也許、左右、大概、大約”等詞來(lái)說(shuō)，加深對(duì)“大致”的理解。 2、交流：課文中寫(xiě)了哪些花？指名說(shuō)。課文為我們展示了這么多的花，課件出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花。叫一叫他們的名字吧。瞧：這么多花陸續(xù)開(kāi)放，所以課文的第一句說(shuō)：（齊讀）“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人?！?）那這些花分別在什么時(shí)間開(kāi)放？指名說(shuō)。師連起來(lái)說(shuō)什么時(shí)候什么花開(kāi)了。問(wèn)：聽(tīng)老師剛才說(shuō)些什么了？真會(huì)傾聽(tīng)。我們把剛才說(shuō)的話連起來(lái)就是，（課件）：凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放自己讀一讀，你覺(jué)得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無(wú)趣）3、同樣寫(xiě)“花開(kāi)了”文中是怎樣寫(xiě)的？讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)?zhí)羝渲幸痪洌磸?fù)朗讀，可以一邊想像這花的樣子，一邊做做動(dòng)作讀。師：課文寫(xiě)9種花開(kāi)，用了9鐘不同的寫(xiě)法，你喜歡哪一種，選擇一種和你的同桌交流。4、 想象展示讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀花兒的開(kāi)放？大屏幕出現(xiàn)花的圖片及相關(guān)句子。（指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)理解“欣然怒放”、“舒展”）師：看你們讀得這么美，老師也忍不住想?yún)⒓?，我們?lái)接讀吧！孩子們，通過(guò)想象我們看見(jiàn)了一朵朵美麗的鮮花在我們眼前綻放的樣子，想親眼看看嗎？一起看看圖片，邊欣賞圖片，邊讀課文。師引讀這些花太美了，用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)這真是“鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”。同樣寫(xiě)花開(kāi)了，運(yùn)用的語(yǔ)言不同，給人的感受也就不一樣了。5、孩子們，想看看花兒到底是怎么開(kāi)放的嗎？好，那你們一邊欣賞，一邊想想怎樣形容它們的顏色、形狀、動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)第二自然段，探究花開(kāi)原因1、默讀第二自然段畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同原因的句子。2、交流：小結(jié)板書(shū)3、以曇花為例，理解花開(kāi)與環(huán)境的關(guān)系。師：課文以曇花為例，講了花開(kāi)與環(huán)境的密切關(guān)系，誰(shuí)能找出相關(guān)句子來(lái)？抽生說(shuō)（出示句子：比如，曇花的花瓣灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。）指導(dǎo)讀出曇花的嬌嫩。（回扣理解“含笑一現(xiàn)”）。 用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花的開(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。（在說(shuō)的過(guò)程中用上“因?yàn)樗浴保┧摹l(fā)小結(jié)：瞧，植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著多么密切的關(guān)系??！大家還記得植物媽媽有辦法嗎？其實(shí)植物開(kāi)花的時(shí)間和種子的傳播一樣還與風(fēng)、昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、水等都有著密切的關(guān)系。在大自然中還有許許多多的奧秘，只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，說(shuō)不定你也能像課文中提到的植