文化素養(yǎng)論文關于在語文教學中如何培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)論文范文參考資料

文化素養(yǎng)論文關于在語文教學中如何培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)論文范文參考資料 摘 要：從教育學的角度出發(fā)，針對語文教學，從作為一名語文教師的角度出發(fā)，歸納總結了幾種策略，幫助引導學生在語文教學中培養(yǎng)和提升個人文化素養(yǎng)。 關鍵詞：教育學策略；語文教學；培養(yǎng)個人文化素養(yǎng) 從古至今，教育的力量是不可磨滅的，人們不斷地在教育的大潮中接受洗禮，作為一名語文教師的我，認為在語文教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是十分重要的。 所謂人文素養(yǎng)，是現(xiàn)代社會要求一代新人必須具備的一種素養(yǎng)，是人應具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，它通過觀念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)來展示自我。語文這一學科正是培養(yǎng)學生人文修養(yǎng)的重要途徑，語文學科具有鮮明的個性，那么在語文教學中如何培養(yǎng)提升學生的文化素養(yǎng)呢語文教學中的內(nèi)涵是十分豐富并且是可持續(xù)發(fā)展的，要想使學生學好語文，提高語文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學生學習語文的興趣，有興趣的學習可以讓人聚精會神，深入理解和深思，毫無興趣的學習只會成為一種苦役。 一、激發(fā)語文學習的興趣可以有效地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng) 具體的可以通過設置疑問或設置懸念的策略，以此激起學生的積極思維和求知*，使學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，比如小說中常會出現(xiàn)這樣的話“欲知后事如何，且聽下回分解”。由關切的心情向學習興趣轉變，也可以采取其他策略輔助培養(yǎng)學生的語文人文素養(yǎng)。例如，鼓勵法、誘導法、感染法。讓學生在語文教學中不斷地收獲樂趣，收獲知識，更好地激起學生的學習動機?！皠又郧?，曉之以理”。讓學生在語文這一學科中不斷地充實自我，提高自我的文化素養(yǎng)。 二、加強學生各種能力的培養(yǎng)可以有效地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng) 三、學生良好學習習慣的培養(yǎng)對提高學生學習語文的文化素養(yǎng)有著不可忽視的作用 好的學習語文的習慣可以幫助學生形成獨特的思維方式和良好的思維品質(zhì)。好的語文學習習慣的培養(yǎng)，也需要采取一些有效的策略，規(guī)范語文課的教學常規(guī)秩序，建立一個良好的課堂秩序。深思一些有價值、有作用的理由。例如，“怎樣讀書怎樣提問怎樣回答”另外，還需要強化訓練。例如，“培養(yǎng)預習的習慣”逐步形成一定的思維模式，并且要求學生堅持不懈地努力。 四、尊重學生的主體地位，能夠有效地在語文教學中提高學生的文化素養(yǎng) 在語文教學過程中，提高文化素養(yǎng)教師要做到“目中有人”，語文教師在授課時不僅要面對全體學生，還要從多角度調(diào)動學生的積極性，使每個人都有自己發(fā)揮的空間，在課堂上盡教師所能創(chuàng)設和諧氛圍，采取靈活多變的形式，使學生在愉快中完成知識的學習。具體的實施辦法可以采用靈活多變的教學形式，促使人人深思。個個踴躍發(fā)言，使集體和個人活動相互交替進行，也可以采用討論、復述、默寫等其他形式課堂內(nèi)容設置。例如，高一語文課中的項鏈一文可以讓學生成為課堂主角進行表演，把人物展現(xiàn)得淋漓盡致，這樣既加深了學生對課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學生的交際活動能力，增強了自信心，提高了個人文化素養(yǎng)。 五、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠有效地提高學生的文化素養(yǎng) 語文課是基礎課，工具課更應注重學生開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，21世紀需要的是開拓型人才、創(chuàng)造型人才，要將學生培養(yǎng)成思想感情和主觀能動性于一身的人，并且要滲透德育以加強文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。 六、重視語文綜合實踐活動的開展有助于提高學生的文化素養(yǎng) 不管選取哪種教學模式，把課堂的內(nèi)涵和外延擴大，以其蓬勃的生命力受到學生的歡迎并且收到實實在在的收獲，對學生在學習語文中的個人素養(yǎng)的形成和提高有很大的益處。 七、語文審美能力的培養(yǎng)有助于提升學生的個人文化素養(yǎng) 在眾多的語文教材中，不乏美的典范之作，例如，三峽春岳陽樓記等，所體現(xiàn)出的美意美不勝收。引導學生體會美的旋律，教師要有善于引導與挖掘的基本素質(zhì)，要引導學生去感悟美、發(fā)現(xiàn)美、接受美，提升學生的審美能力和人文素