談?wù)剬?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點認(rèn)識

1/3談?wù)剬?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點認(rèn)識學(xué)習(xí)，自古以來強調(diào)的是個人的提高，但隨著社會的發(fā)展，對人才的需求不斷提升，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建又為其賦予了新的時代氣息。那么什么是學(xué)習(xí)型組織呢就是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的，符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織，是在原來狹義的個人學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上強調(diào)團隊素質(zhì)的提升。那么如何開展好學(xué)習(xí)型組織，讓其成為提升管理，促進發(fā)展的催化劑呢一、認(rèn)識到位，轉(zhuǎn)變迅速從古至今，許多關(guān)于學(xué)習(xí)的至理名言還成為我們教育后代不變的真理，如活到老，學(xué)到老；書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作；學(xué)而時息之不亦樂乎由此可見，使得中華民族幾千年燦爛文化得以發(fā)揚光大的一個重要原因就是不斷地進行學(xué)習(xí)，不斷地開拓創(chuàng)新。從參加過創(chuàng)爭活動的同志來看，大多都從羞于參與，羞于表現(xiàn)轉(zhuǎn)變到積極參與，積極表現(xiàn)，這種行為本身就是自我超越和心智模式的改善。創(chuàng)爭活動為大家營造了一種團結(jié)進取，真誠互助的氛圍。作為培訓(xùn)的重要目的，不僅要讓管理者成為學(xué)習(xí)型組織理念的受益者、傳播者，更是希望能培養(yǎng)出一批創(chuàng)爭活動的推動力量，以點帶面推動全局創(chuàng)爭活動的開展。所2/3以，管理人員的思想認(rèn)識問題是創(chuàng)爭活動能否順利開展的關(guān)鍵所在。如果管理者思想不到位，缺乏相應(yīng)的責(zé)任心，學(xué)完后棄之腦后，既不能提高自己也不能推動工作的開展，達不到全員參與的目的，那么學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建也只能是流于形式，華而不實。二、不拘一格，形式多樣談到學(xué)習(xí)，有部分員工總是以文化程度不高，沒有時間，沒有書，沒有電腦等理由來搪塞，這其實是對學(xué)習(xí)在認(rèn)識上的誤區(qū)。當(dāng)然，從書籍上獲得知識是學(xué)習(xí)的最主要的形式，但面對員工隊伍現(xiàn)狀，要讓他們靜下心來學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比讓他捐款捐物，義務(wù)勞動要難得多，故取得的效果也不顯著。其實日常的工作和生活中到處都有值得我們學(xué)習(xí)的地方參加公司組織的各級培訓(xùn)可以獲得理論知識，同事間的相互交流可以獲得寶貴的經(jīng)驗，工作中多問幾個為什么就可以掌握更多的實操技術(shù)管理者要從創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，從實用化程度入手，才能突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，處處留心皆學(xué)問，其實生活本來就是一間沒有圍墻的學(xué)校。三、重點打造，求真務(wù)實班組是企業(yè)的細(xì)胞，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建是推動企業(yè)發(fā)展最具前瞻性的工作。目前許多班組創(chuàng)爭資料標(biāo)語上了墻，共同愿境也都提出來了，但是事后我們是否回頭看過，我們的標(biāo)語口號是否發(fā)自內(nèi)心，我們的共同愿境是否是高3/3不可攀，華而不實，我們的員工是否能做到終身學(xué)習(xí)，真正從思想上突破傳統(tǒng)思維方式，樹立全新的觀念，是否能通過學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建達到快樂工作、快樂學(xué)習(xí)和快樂生活的境界其實這些都只是學(xué)習(xí)型組織的外在表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建最重要是在人們自覺在心里產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的沖動，學(xué)習(xí)的欲望，真正達到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。但目前各家單位特別是縣級電力企業(yè)班組多，工作面廣，人員素質(zhì)參差不齊，規(guī)范化管理進程的不斷加快，基層班組的工作量和勞動強度也不斷增加，全面開展班組建設(shè)顯然是不具備條件。所以，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)切忌大拉隊，可以事先選擇一到二