謝行坤語8上第25課杜甫詩三首

第二屆語文備課小組，八年級，第一卷，第五單元，第二十五課，主持人：謝，第二屆備課：謝，杜甫的五首詩，“草堂傳后世，詩為后世所圣”(朱德)，“世界是廢墟，圣人在詩；人民的苦難在心底激起了波瀾。”(郭沫若)，目的要求：1，了解每首詩創(chuàng)作的背景，了解每首詩的思想感情，并激發(fā)學生的聯(lián)想和想象。3.理解將情感融入場景的表達方法。把握詩歌的風景和情感、事件和情感，感受詩歌的意境。讓學生更加熱愛祖國，培養(yǎng)他們不怕困難、敢于攀登高峰、看不起一切的雄心和精神。讓學生感受詩人憂國憂民的情懷。激發(fā)學生對封建社會勞動人民的同情。教學要點：1。了解每首詩的創(chuàng)作背景和每首詩的思想感情。2.詩歌美的初步欣賞和品味。3.把握詩歌的景物和情感、事件和情感，感受詩歌的意境。教學中的困難。通過字面意義把握含蓄的詩歌。2.掌握一些常見的詩歌表達技巧，實現(xiàn)其表達效果。杜甫(公元712-770年)，用優(yōu)美的文字，在詩中稱自己為少林爺老，后稱杜少陵。他是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌猶如一面鏡子，廣泛而深刻地反映了安史之亂前后盛唐社會的真實歷史特征。他的詩歌被公認為“詩史”，他本人也被認為是這一領(lǐng)域的大師，被譽為“詩圣”。代表作品：前出塞 詠懷五百字 北征 兵車行“三個官員”和“三個分別”茅屋為秋風所破歌 春望 聞官軍收河南河北。三吏:登高 新安吏 潼關(guān)吏三別:石壕吏 新婚別 垂老別，杜甫創(chuàng)作歷程，讀書，莊游(35歲前)；長安找工作(35-44歲):天寶十四年(755)十月，44歲的杜甫被任命為河西司令。后來他改打右后衛(wèi)，帶領(lǐng)曹駿參軍。困賊與官員(44-48歲):公元755年11月安史之亂，次年6月長安失陷，杜甫被流放并被統(tǒng)治軍隊俘虜。次年四月，他逃往鳳翔，被任命為左侍中。不久，他因營救閆芳而被貶為化州師公，并參軍。次年(759年)7月，杜甫棄官先去周琴(甘肅天水)，12月又去成都。流浪西南(死于48-59歲):48 -50歲時，他住在成都草堂，后漂泊回草堂，53歲時，他的朋友嚴武推薦他為衛(wèi)生教育部袁外郎(后稱杜工部)。次年，嚴武突然去世。他在夔州住了將近兩年，寫了許多詩。57歲的老船駛出峽谷，想回家。59年冬天，他死于從坦洲到岳陽的一艘船上。這首詩是杜甫的早期作品。當時，這位年輕的詩人離開長安，前往兗州投奔歸寧。他的父親杜憲當時是兗州的司馬。從那以后，他在山東和河北漫游了大約三四年，交了很多朋友。這首詩是在這個時期寫的。多么雄偉壯觀的泰山啊！一望無際的綠色橫跨齊和魯，兩地地勢很高。(從遠處看)，指的是泰山山脈，它位于山東中部，從東平湖東岸延伸到淄博市南部，大約200公里長。這首詩末尾的“頂峰”是指玉帝泰山的頂峰。泰山有多大？從齊到魯。第一句提出了一個問題，概括了泰山的全貌，突出了它雄偉高大的山脈。作者是如何突出這座山的？他沒有用筆墨描繪泰山有多高，而是描繪了泰山的面積有多大，這樣泰山在齊和魯身上都能看得見。作者用距離來確定泰山的高度。這不僅是作者的個人經(jīng)歷，也是他“不出意外地永無止境地死去”的高超詩歌才華的體現(xiàn)。造物主賦予了這里所有神秘的自然之美？黎明和黃昏來臨的一天。(東北“切”這個詞在這里用來恰當?shù)孛枋鎏┥降母唢L險和非凡風險。這兩首詩已經(jīng)體現(xiàn)了杜甫“慎言”的特點，他的話并不奇怪，而且他從不停止罵人。這位詩人第一次寫到了山中無盡的云，它激起了心靈的漣漪，觸動了來自事物和心靈的內(nèi)心情感的產(chǎn)生?！霸娙硕鸥γ鎸Φ氖侨绱嗣利惖囊荒弧Ｔ娙说男闹衅≈鴮ψ匀幻赖臒釔?。然而，面對如此壯麗的河流和山脈，所有雄心勃勃的詩人都熱愛祖國。一旦爬到山頂，人們就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小了。(政府可以看到)，有一天一定要到達頂峰，看到許多山又低又小。這兩首詩是為了表達爬山的愿望而寫的?！薄包h會”是唐朝的口語，意思是“必須”。這兩句話充分體現(xiàn)了詩人不畏艱難、敢于攀登、俯視萬物的雄心和精神。王躍，(1)主題：這首詩是一首關(guān)于風景的詩。它熱情贊揚泰山的雄偉氣勢和神奇美麗的風景。它表達了詩人早年的遠大抱負和積極進取的精神。它一直被認為是一首贊美泰山的著名詩歌。天寶十四年(755年)十一月，詩人去奉賢縣探親。不久，安史之亂爆發(fā)了。次年五月，叛軍攻破潼關(guān)，詩人被迫北逃，定居瀘州。七月，蘇宗在靈武。當詩人聽到這個消息，他去避難，但被小偷抓住，并采取了長安。他沒有因為他卑微的官職而被監(jiān)禁。次年四月，他乘機逃離長安，歷盡艱辛，終于到達當時的朝廷所在地鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的。盡管一個國家被分裂了，山山水水依然存在，樹木和草地的春天又回來了。描繪了長安災后的荒涼景象。第一句“破碎”和“在”似乎是相反的，但正是“在”突出了“破碎”，揭示了山川依舊，人事完全不同的情感。后一句“深深的植被”應該反映春天的景色。然而，它沒有顯示任何春天的景色。相反，它顯示了破敗的城市，人煙稀少，到處都是荒涼的植被。這位詩人深感悲哀。寫花鳥增加了詩人的悲傷。花瓣像眼淚一樣流下，孤獨的鳥兒唱著悲傷的歌。作者移情于物，擬人化了花鳥，通過花鳥可怕的眼淚表達了仇恨和家庭分離所引起的情感和特殊心理的急劇變化。這首詩的前四句都是“王”字。詩人從近到遠，從遠到近，從山川到城市，從城市到花鳥。另一方面，感情會一步一步地從隱藏走向明顯，從脆弱走向強大。在景物和情感的變化中，詩人似乎逐漸從仰望景物轉(zhuǎn)向俯視倒影，并自然過渡到的后半部尋找親人。這首詩的前四句描述了順序和情感變化？在三個月的戰(zhàn)火之后，一條來自家鄉(xiāng)的消息價值一噸黃金。具體寫國家和家庭事務。由于長期的戰(zhàn)爭，國家處于嚴重的危險之中，家庭的消息被封鎖，家庭信件比2000金幣更珍貴?？梢钥闯鲈娙藢液托诺目释嵌嗝雌惹校∵@首對聯(lián)不僅表現(xiàn)了詩人強烈的憂患意識，也加深了他對國家的關(guān)懷。我撫摸我的白發(fā)。它變得太薄了，無法再夾住發(fā)夾。烽火四起，家信不通，思念遠方的悲戚，眼睛看著眼前的衰敗景象，不覺十分無聊賴，撓頭猶豫了一下，覺得頭發(fā)稀疏，幾根發(fā)夾。“白發(fā)”是由悲傷引起的，“抓撓”是一種緩解悲傷的動作，“剪短”表示悲傷的程度。這樣，國家的喪失和家庭的喪失，除了混亂的悲痛和衰老的嘆息之外，又增添了一層悲哀。最后四句描述了詩人當時的形象。從“三個月的戰(zhàn)火”可以看出對這副對聯(lián)通常有兩種解釋：你同意哪一種？原因是什么？詩人一看到花就哭，一聽到鳥叫聲就心跳加速。(2)鳥語花香，鳥語花香，鳥語恨，鳥語驚心。對于這種聯(lián)系一直有兩種解釋：一種是詩人是“情感”和“仇恨”的主體。花鳥是春色中最具代表性的東西，能讓人賞心悅目。然而，詩人現(xiàn)在面對的是破敗的首都，他不知道什么時候忠誠的軍隊能夠平定叛亂，以及他的妻子和孩子將如何生活在戰(zhàn)爭和混亂之中。各種各樣的想法困擾著他。他怎么能看不到花兒在哭泣，卻被鳥兒驚呆了呢？另一種以花鳥為“情”和“恨”的主體。這自然是詩人對事物感同身受的結(jié)果。這兩種解釋在本質(zhì)上沒有區(qū)別，兩種解釋都表達了感情時傷害世界的感情。這首詩的主題是通過描寫戰(zhàn)后殘破荒涼的長安城和所有人員都不在時的春光，來表達在連續(xù)的戰(zhàn)爭中被切斷家信和期待親人消息的焦慮。整首詩表達了詩人在憂國憂民、深受感動時，對家人和自己的哀思和哀思。這兩首詩是從“看”的角度來比較的：巍峨挺拔的泰山，神奇而美麗；巍峨挺拔的泰山；陷落后的殘破城市；雜草叢生，在齊魯和齊魯之間流淌著藍色的脈搏，綿延不絕。泰山雄壯，鼓舞人心，充滿豪情，抒發(fā)了建功立業(yè)的雄心壯志，盛唐的浪漫主義精神，城市破敗、荒涼、荒涼，讓人黯然神傷，表達了戰(zhàn)爭期間的親人思念和對國家的憂慮。幽深的洼地里，山的南面和山的北面都隱隱約約，仔細看著山峰上的云彩，看著鳥兒，城市破碎了，花鳥似乎多愁善感，城市雜草叢生，荒涼不堪。這兩首詩風格不同的原因是什么？就創(chuàng)作背景而言，就創(chuàng)作題材而言，就思想感情而言，無家別創(chuàng)作于社會繁榮的元代盛世。這位詩人生活優(yōu)裕，是個精力充沛的年輕人，他的寫作風格自然充滿了旺盛的生命力。望岳寫于戰(zhàn)爭中，詩人流離失所。字里行間有對國家命運的擔憂和對家庭的擔憂。怎么會不重呢？春望，以泰山五岳之首為書寫對象，它高大、美麗、神奇、鼓舞人心、意氣風發(fā)；望岳，聚焦首都淪陷后，荒涼破敗的城市，凌亂茂盛的植被，讓人心生悲戚。一旦爬到山頂，人們會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。春望表現(xiàn)了不怕困難、敢于攀登的精神?！拔覔崦业陌装l(fā)?！巴朗怯捎诨馂穆雍团c家人缺乏溝通，所以他們很痛苦。由此可以看出，詩人的個人情況、詩歌寫作的主題、主題都會影響詩歌的風格。唐肅宗元年(759年)春天，郭子儀和其他九歲的使節(jié)帶著60萬軍隊包圍了安慶和鄴城。由于指揮不統(tǒng)一，他們被史思明的援軍打敗了。為了補充兵力，唐朝強行把人從洛陽帶到潼關(guān)。人民遭受了極大的痛苦。當杜甫經(jīng)過這些地方時，他看到了不滿的家庭主婦們愁眉苦臉的樣子，也聽到了其他家庭參戰(zhàn)時的哭喊聲。因此，他根據(jù)自己的所見所聞寫了著名的詩三吏和三別。春望是“三個官員”的杰作。新安立潼關(guān)施立郝李新婚別舊別無家別，三官三別，李世豪杜甫，黃昏投石昊()村，當官夜抓人。老人走過墻，老太太出去看。官員喊一聲什么怒，女人喊一聲干嘛煩！聽聽這位女士的演講：三個男人，你們(城市守備部隊)。一個人把一本書附在，雖然老太太的力氣很弱，請晚上從官員那里回來。緊急響應合陽之戰(zhàn)，為早上的烹飪做準備。夜是漫長的，聲音是寂靜的，比如哭泣和吞咽。當黎明和未來來臨的時候，我會讓老人獨自一人。停留、穿越、奔跑、如何、站出來、說話、最近、活著、護理兒童、老年婦女、申請、能夠、切斷、只是，這首詩寫的是什么？請把這件事告訴每個人。就內(nèi)容而言，這是敘事詩還是抒情詩？關(guān)于類似的詩，我們還學到了什么？敘事詩，石壕吏，2。官員夜襲中的“夜襲”是什么樣的社會現(xiàn)實？它已經(jīng)到了無兵可用的地步，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，表達了詩人對人民的同情。在木蘭詩寫老婦人和縣官之間的對話時，使用了隱藏問題和回答問題的方法。只寫了老婦人的語言，縣官員說的話被省略了。請用你的想象力寫下縣官員所說的話。官員：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _女：“鄴城駐軍三人。一個人附上了一本書，兩個人在戰(zhàn)斗中犧牲了。”如果你秘密生活，死者將會死去。官員：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _女士：房間里沒有人，只有孫子孫女。有些祖母沒有離開，裙子也沒有盡頭?！肮賳T：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _女士：”雖然老婦人的力量很弱，但請從官方之夜回來，急需合陽服務，還得為早上的烹飪做準備。“正文的標題是石壕吏，為什么老太太是整個正文的主要對象？作者將貧窮官員的殘酷與老婦人的悲慘進行了對比，這不僅節(jié)省了筆墨，而且更加真實感人。它也給了讀者很多想象，并顯示了詩歌的含蓄特征。石昊村這個家庭留下的老人、媳婦、小孫子和老太太的命運將會如何？一位官員被一種老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、老式的、這首詩有幾個字？他們的特點是什么？詩人的心與受苦的大眾緊密相連。正是出于對國家和人民的關(guān)懷，杜甫“沉郁頓挫”的詩風最終得以形成。世界廢墟，詩中的圣人；人民的苦難和底層的波濤。33，354郭沫若，欣賞1:這首詩沒有提到征兵，征兵或入伍。相反，它說“抓人”意味著以真實的描述揭露批評。通過使用“夜晚”這個詞作為時間狀語，豐富了“捕捉”的含義。欣賞2:這首詩在其藝術(shù)表達中使用了“隱藏問題和回答問題”，如“為什么官員喊，為什么女人哭？”“總結(jié)一下雙方的矛盾，但它并沒有寫官員的蠻橫和暴力行為，而是從老婦人的講話中暗示出來的。欣賞3:“夜深人靜時的聲音就像哭泣和吞咽?！叭辍弊种赋?，這里寫的也是詩人的幻覺。但是這種幻覺是來自詩人對國家和人民的關(guān)心嗎？想想看，根據(jù)你的理解，你能用自己的話概括這首詩的主題嗎？這是個真實的故事。整首詩通過詩人的經(jīng)歷和對老婦人痛苦抱怨的詳細描述，表現(xiàn)了詩人對反叛者的仇恨和對國家反戰(zhàn)的渴望。與此同時，它贊揚了老婦人邀請自己服務的精神。它也含蓄地揭露了統(tǒng)治者爪牙的殘忍，表達了對勞動人民的深切同情。在藝術(shù)表現(xiàn)上，這首詩不僅運用了隱藏問題和回答問題的技巧，而且精煉次年，史思明的兒子史朝義被擊敗并上吊自殺，結(jié)束了持續(xù)了七年多的“安史之亂”。正在資州過著流浪生活的杜甫聽到這個消息后，用熱情洋溢的語言寫下了這部著名的杰作。在大風中從廣闊的天空爬上高處，猿類在嗚咽，鳥兒在清澈的湖面和白色的沙灘上飛回家。無盡的樹木沙沙作響，落葉紛飛，長江奔騰不息。李以秋色凄涼，常年漂泊，生活在疾病纏身的今天獨自一人登上高臺。在