音樂課程標準理論測試題

音樂課程標準理論測試題一、 填空題（每空1分，共40分）1、音樂課程目標的三個維度。2、感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。3、中小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)主要有兩種類型：一種是以一首需要精聽的樂曲、為主要內(nèi)容的欣賞課型，另一種是以一類需要了解的音樂類型為主要內(nèi)容的欣賞課型。4、“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)可分為三個階段進行，即準備階段、創(chuàng)作階段和展示評價階段。5、音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴大學(xué)生音樂文化視野，促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。6、音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。7、編寫教材應(yīng)以課程標準為依據(jù)。音樂教材包括學(xué)生用教科書和與之相匹配的音響、音像教材以及教師用教學(xué)參考資料。8、音樂課程是基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，其基本理念是指導(dǎo)音樂新課程實施的理論基礎(chǔ)。9、按照音樂表演時所采用的不同物質(zhì)手段來分類，首先可以分為聲樂和器樂兩大類。10、形成性評價是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進行。11、終結(jié)性評價是對學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，在學(xué)期、學(xué)年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。12、“班級音樂會”是音樂課程特有的一種生動活潑的評價方式，能充分體現(xiàn)音樂課程的特點和課程評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氛圍。13、“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀樂譜四項內(nèi)容。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而識讀樂譜是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。14、演奏教學(xué)基本可以分為兩大類：一是學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏，二是用樂器為歌曲、表演等伴奏。15、演奏教學(xué)包括的主要內(nèi)容有演奏技能、音樂表現(xiàn)、音樂評價合奏能力。16、以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中。17、學(xué)生是教學(xué)活動的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。18、樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。19、即興編創(chuàng)有兩類形式：一類是綜合性藝術(shù)表演性質(zhì)的，另一類是音樂創(chuàng)編性質(zhì)的。20、創(chuàng)造是發(fā)揮音樂創(chuàng)作實踐和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。21、即興音樂編創(chuàng)活動包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動；二是運用音樂材料進行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。二、選擇題（每題2分，共20分）1、下列選項中：即興節(jié)奏編創(chuàng)，即興旋律編創(chuàng)，即興歌詞編創(chuàng)，即興回旋游戲，即興編創(chuàng)音樂。屬于音樂教學(xué)中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學(xué)的是（A）A、B、C、D、2、音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，下列不屬于音樂課程性質(zhì)的是（D）A、人文性B、審美性C、實踐性D、欣賞性。3、表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的（C）。A、主要途徑B、有效途徑C、重要途徑D、特殊途徑4、音樂創(chuàng)造教學(xué)包括兩類三項學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列說法錯誤的是（D）。A、一類是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動。B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐三項內(nèi)容。C、一類是運用音樂材料進行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。D、音樂創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中沒有多大的意義，可以不進行5、音樂課程標準包括前言、（A）、課程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)6、（B）是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、認識簡譜D、學(xué)會五線譜7、追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（B）音樂主題。A、學(xué)習(xí)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、鞏固8、怎樣實現(xiàn)“以音樂審美為核心”這一理念呢？下列說法錯誤的是（D）A、首先，要為學(xué)生創(chuàng)造一個審美的學(xué)習(xí)環(huán)境。B、其次，還要為學(xué)生提供具有審美價值的音樂材料。C、此外，音樂學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)是一個審美的過程。D、最后，“以審美為核心”還意味著，學(xué)生在進行音樂實踐的時候，不用始終堅持一定的審美標準。9、（D）是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。A、會唱歌B、愛好C、識譜D、興趣10、音樂基礎(chǔ)教育課程改革中，（A）改革已成為一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、學(xué)生評價B、教師評價C、形成性評價D、終結(jié)性評價三、簡答題（22分）1、音樂教材的編寫原則是什么？（6分）學(xué)生為本原則、教育性原則、科學(xué)性原則、實踐性原則、綜合性原則、開放性原則2、音樂課程的價值在于哪幾個方面？（4分）為學(xué)生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃埽嵘齽?chuàng)造力傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建3、音樂課程的基本理念是什么？（5分）以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展4、音樂欣賞教學(xué)中關(guān)注聆聽須注意哪幾點？（3分）強調(diào)耳朵要“聽”教師講解要“精”音響效果要“清”5、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實施中要注意哪幾方面的問題？（4分）注意“表演參與”的全體性注意“表演與演唱”的結(jié)合注意“表演技能”的學(xué)習(xí)注意“表演興趣”的激發(fā)四、問答題（18分）1、在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題是什么？遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)生的特點重視教學(xué)目標的設(shè)計與整合注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系積極引導(dǎo)學(xué)生進行音樂實踐活動合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段因地制宜地實施課程標準2、音樂課程的設(shè)計思路是什么？（9分）凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗和文化認知的關(guān)系根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點,分學(xué)段設(shè)計梯度漸進的課程學(xué)段目標及相應(yīng)的課程內(nèi)容.課程內(nèi)容的設(shè)計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間.一：填空1.以音樂（審美）為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程.在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生（美好的情操）、（健全的人格）。2.音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同（體驗）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂美）的全過程。3.（興趣）是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的（生活經(jīng)驗）相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。5.義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)（面向全體學(xué)生），使每個學(xué)生的（音樂潛能）得到開發(fā)并使他們從中受益。6.每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種（音樂活動），表達個人的智慧。7.音樂課的教學(xué)過程就是（音樂藝術(shù)）的（實踐）過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的（藝術(shù)實踐）。8.中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的（形象思維），開發(fā)學(xué)生的（創(chuàng)造性潛能）。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于（創(chuàng)造性活動）的過程。9.音樂教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂與（舞蹈）、（戲?。⒂耙?、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實施中，綜合應(yīng)以（音樂）為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。10.音樂教學(xué)的評價機制中，要以（音樂課程價值）和（基本目標的實現(xiàn)）為評價的出發(fā)點，建立（綜合評價機制）。評價應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個層次，可采用（自評）、（互評）和（他評）等多中評價方式。11.通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂（基本知識）和（初步技能），初步養(yǎng)成（鑒賞）音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。12.通過提供（開放式）和（趣味性）的音樂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)造性思維）的探究過程。13音樂基礎(chǔ)知識中基本表現(xiàn)要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節(jié)奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展。14.音樂教學(xué)中的評價內(nèi)容包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。二：簡答題：1.音樂課程的總目標。2.課程目標中的教學(xué)過程方法包括哪些？3.音樂課程標準內(nèi)容中是從哪四個領(lǐng)域來進行表述？4. 標準對中學(xué)生識讀樂譜的要求是什么？5.音樂課程有哪些評價原則？評價的方式和方法有哪些？三：論述題：音樂表現(xiàn)包括哪些方面？并結(jié)合實際，選擇其中的一點來說說自己在某一學(xué)段中是怎樣來實施的6評價目的是通過科學(xué)的課程評價，有效地促進_，激勵_，完善教學(xué)管理。7.興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持_、_、用音樂美化人生的前提。8.新課程對音樂課的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行了_及_。一、填空題（共40分每空1分）1.音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是（實施美育）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門（必修課）。2.音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的（即興創(chuàng)造活動）其二是運用（音樂材料）創(chuàng)作音樂。3.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括（體驗）（模仿）（探究）（合作）（綜合）五個方面5.課程的價值主要體現(xiàn)在（審美體驗價值）（創(chuàng)造性發(fā)展價值）（社會交往價值）（文化傳承價值）6.學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與(探索創(chuàng)造)的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的(整體感受)，豐富教學(xué)曲目的(體裁)(形式)，增加樂器演奏及(音樂創(chuàng)造)活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。7.音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：（旋律）（節(jié)奏）（節(jié)拍）（音區(qū)）（音色）（速度）（力度）（調(diào)式）（調(diào)性）（和聲）(織體)(復(fù)調(diào))（曲式）等。8.國家義務(wù)教育音樂課程標準的教學(xué)領(lǐng)域包含（感受與欣賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂與相關(guān)文化）四個領(lǐng)