2020年幼兒園大班科學(xué)氣象預(yù)報(bào)教案

幼兒園大班科學(xué)氣象預(yù)報(bào)教案在班里觀察天氣，畫(huà)天氣，預(yù)報(bào)天氣，孩子們的興趣每天都在增加。 如何保持孩子們的興趣，深化這個(gè)活動(dòng)呢？ 想了孩子們最喜歡的動(dòng)物。 因?yàn)橐恍﹦?dòng)物在天氣變化前有特殊的表現(xiàn)，有一定的規(guī)則，起著預(yù)報(bào)天氣的作用。 因此我在這個(gè)活動(dòng)中，根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推定天氣，并告訴幼兒預(yù)報(bào)的能力。 讓幼兒理解氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化的關(guān)系。 我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒在愉快的氣氛中獲得科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)了幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高了探求天氣神秘的興趣和能力，萌發(fā)了愛(ài)科學(xué)的感情。1 .了解幾種氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化的關(guān)系2 .可以根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)估計(jì)和預(yù)報(bào)天氣3、激發(fā)幼兒的好奇心，表達(dá)欲望，提高探索天氣神秘的興趣，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的感情。激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物和氣象變化的關(guān)系、神秘。舉一反三，可以用個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)總結(jié)下雨前天氣的具體變化特征2 .可以用新知識(shí)判斷。多媒體課件，氣象卡(人手一份)抽屜看看說(shuō)一下試著做一下拉伸1、老師廣播CCTV天氣預(yù)報(bào)“孩子們，這個(gè)阿姨在做什么？ ”“好的。”“她是怎么發(fā)表天氣預(yù)報(bào)的？ ”引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地按順序回答。老師：我們不僅能在電視上看到天氣，還能從動(dòng)物那里知道天氣。1 .播放圖像螞蟻樹(shù)師：“他們是誰(shuí)？你在干什么？ 為什么？ ”“好的?！薄奥?tīng)著小螞蟻?zhàn)约航忉尅?”點(diǎn)擊“螞蟻”“螞蟻怎么說(shuō)的？ 為什么要搬家？ ”“好的?！?、點(diǎn)擊“在天氣變化之前，一些小動(dòng)物也有特別的表現(xiàn)。 一起看看吧。你知道預(yù)報(bào)天氣的方法嗎？請(qǐng)和旁邊的孩子們商量一下。 “幼兒討論。“請(qǐng)告訴我誰(shuí)能預(yù)報(bào)天氣。 ”“好的?！苯處煾鶕?jù)幼兒的回答點(diǎn)擊“照片”(魚(yú)的上浮/蜻蜓的低飛/)。 “你是怎么來(lái)預(yù)報(bào)的？ ”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊，驗(yàn)證幼兒的回答。教師總結(jié)：“我剛看到這么多動(dòng)物的表現(xiàn)，就發(fā)現(xiàn)下雨前氣候總是變化的。 那些有變化嗎？ (幼兒回答空氣中水分多，非常潮濕，空氣悶等)動(dòng)物能感覺(jué)到這些變化，所以表現(xiàn)出異常的現(xiàn)象，人們可以掌握這些規(guī)律，預(yù)測(cè)天氣的變化。問(wèn)題：有天