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1/3人生感悟故事理解你的人,不需要解釋爸爸,我為什么要上學(xué)“爸爸,我為什么要上學(xué)呢”兒子上學(xué)不久問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)兒子,你知道吧一顆小樹(shù)長(zhǎng)一年的話,只能用來(lái)做籬笆,或當(dāng)柴燒。十年的樹(shù)可以做檁條。二十年的樹(shù)用處就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具一個(gè)小孩子如果不上學(xué),他7歲就可以放羊,長(zhǎng)大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了別的。如果上6六年學(xué),小學(xué)畢業(yè),在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以當(dāng)個(gè)小商小販,小學(xué)的知識(shí)夠用了。如果上9年學(xué),初中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。如果上12年學(xué),高中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè),他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈,鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè),他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們2/3原來(lái)沒(méi)有的東西。知道了嗎兒子知道了。爸爸又問(wèn)放羊、種地、當(dāng)保安,丟人不丟人兒子丟人。爸爸說(shuō)兒子,不丟人。他們不偷不搶?zhuān)苫钯嶅X(qián),養(yǎng)活自己的孩子和父母,一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué),或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹(shù)一樣,有用,但用處不如大樹(shù)多。不讀書(shū)或讀書(shū)少也有用,但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少,他們賺的錢(qián)就少。讀書(shū)多,花的錢(qián)也多,用的時(shí)間也多,但是貢獻(xiàn)大,自己賺的錢(qián)也多。理解你的人,不需要解釋?zhuān)焕斫獾娜?,解釋也沒(méi)用有個(gè)寺廟,因藏有一串佛祖戴過(guò)的念珠而聞名。念珠的供奉之地只有廟里的老住持和7個(gè)弟子知道。7個(gè)弟子都很有悟性,老住持覺(jué)得將來(lái)把衣缽傳給他們中的任何一個(gè),都可以光大佛法。不想那串念珠突然不見(jiàn)了。老住持問(wèn)7個(gè)弟子“你們誰(shuí)拿了念珠,只要放回原處,我不追究,佛祖也不會(huì)怪罪?!钡茏觽兌紦u頭。7天過(guò)去了,念珠依然不知去向。老住持又說(shuō)“只要承認(rèn)了,念珠就歸誰(shuí)?!钡诌^(guò)去了7天,還是沒(méi)人承認(rèn)。3/3老住持很失望“明天你們就下山吧。拿了念珠的人,如果想留下就留下。”第二天,6個(gè)弟子收拾好東西,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,干干凈凈地走了。只有一個(gè)弟子留下來(lái)。老住持問(wèn)留下的弟子“念珠呢”弟子說(shuō)“我沒(méi)拿。”“那為何要背個(gè)偷竊之名”弟子說(shuō)“這幾天我們幾個(gè)相互猜疑,有人站出來(lái),其他人才能得到解脫。再說(shuō),念珠不見(jiàn)了,佛還在呀。”老住持笑了,從懷里取出那串念珠戴在這名弟子手上。這個(gè)故事,讓我感悟了很久。不是所有的事情都需要說(shuō)清楚。然而比說(shuō)清楚更重要的是能承擔(dān)能行動(dòng)能化解能扭轉(zhuǎn)能改變能想自己,更能
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