信息技術(shù)應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計(jì)方案)

信息技術(shù)應(yīng)用成果（教學(xué)設(shè)計(jì)方案）作業(yè)題目結(jié)合您在本次培訓(xùn)中選定的應(yīng)用專題,完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1作業(yè)要求（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案請(qǐng)參照模板要求填寫；要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；（2）作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效；2成果模板（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱日記兩則姓名李娜工作單位第五中心小學(xué)學(xué)科年級(jí)三年級(jí)語(yǔ)文教材版本西師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）選自西師大版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課。本文向我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友在外婆家玩耍時(shí)，看見母雞孵小雞，產(chǎn)生了觀察的欲望。第二天他仔細(xì)而有耐心地觀察小雞出殼，并及時(shí)把聽到的、看到的、想到的寫下來(lái)。本文屬于批讀課文，本課的旁批旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容和如何寫日記。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測(cè)試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)9個(gè)生字，借助批注了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)寫日記。2、過(guò)程與方法對(duì)比法和交流討論法。3、情緒、情感和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以及熱愛生活的情操。教學(xué)重難點(diǎn)1理解日記的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)寫日記的格式。2學(xué)習(xí)寫日記的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍的事物的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)文閱讀能力，可借助批注學(xué)習(xí)課文，了解日記的格式及內(nèi)容。本課需要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）日記兩則創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課通讀課文，整體感知老師巡視指導(dǎo)再讀課文強(qiáng)化感知總結(jié)布置作業(yè)結(jié)束老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放母雞孵小雞的課件2、導(dǎo)入小雞是怎樣浮出來(lái)的，今天我們一起去看看。生觀看后說(shuō)母雞在做什么激發(fā)學(xué)生興趣二、通讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)確。2、自學(xué)生字詞。3、借助批注，說(shuō)說(shuō)課文講了什么內(nèi)容。1、學(xué)生借助拼音把課文讀熟。2、借工具書查不理解的詞語(yǔ)。3、借助批注讀課文，試著理解。學(xué)會(huì)生字詞，理順課文，整體感知三、再讀課文強(qiáng)化感知1、自由讀文看看日記與前面學(xué)習(xí)的課文有何不同2、默讀課文，了解每一天的日記都寫了什么內(nèi)容3、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“小雞是如何出殼的”4、把最大的收獲說(shuō)給我們聽一聽。1、學(xué)生充分學(xué)習(xí)，交流總結(jié)（1）、日記不必要寫題目。（2）、在文章的第一行有事情發(fā)生的日期、星期、天氣。（3）、內(nèi)容也是記一天之中發(fā)現(xiàn)的、最感興趣的事。2、指名回答。3、學(xué)生邊讀邊畫出作者看見的、聽見的、想到的句子。（1）小組交流（2）全班討論小雞是怎樣出殼的4、學(xué)生舉手發(fā)言。小組合作，探究日記格式及內(nèi)容，高效理清文章思路。四、總結(jié)小作者是多么的了不起呀，小小年紀(jì)就會(huì)把自己感興趣學(xué)生總結(jié)收獲。學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。的事用日記寫下來(lái)。我們也要向小作者學(xué)習(xí)，把每天自己感興趣的事記下來(lái)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以