最新2016-2017學年秋季學期人教版pep小學三年級英語上冊全冊教案

教材單元分析UNIT1MYSELF本單元的故事提供了一個，在校園門口，各班學生要搭校車去郊游。體育老師站在車門口逐一核對上車學生的姓名和所在班級。BILL在去校車途中碰到了新轉來的同學SUE，詢問了她的姓名、年齡和所在班級。該主情景圖隱形呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯，顯性呈現(xiàn)了本單元的功能句WHICHCLASSAREYOUINIMINCLASS教學目標1能夠聽懂、會說MY，YOUR，NAME，NEW，YEAR，OLD等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽懂、會說用來詢問某人在哪個班級的功能句WHICHCLASSAREYOUIN及其答語IMINCLASS，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。3能夠讀懂介紹個人姓名，性別、年齡及其所在的班級。并能介紹自己。4能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母A在閉音節(jié)單詞中的反應規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。5能夠積極參與課堂上的各種活動和游戲。6能夠與同伴合作完成活動或游戲，在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。教學重點1能夠聽懂、會說MY，YOUR，NAME，NEW，YEAR，OLD等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽懂、會說用來詢問某人在哪個班級的功能句WHICHCLASSAREYOUIN及其答語IMINCLASS，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學難點能夠讀懂介紹個人姓名，性別、年齡及其所在的班級。并能介紹自己。教學準備1教學錄音磁帶。2A項情景圖。3人物貼畫（教師、學生各自準備）。4模擬姓名卡片若干張5字母卡片（A,E,I,O,U）6單詞圖片和卡片。7課堂學習評價表。課時UNIT1MYSELFLESSON1教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1導入（1）TIMIMYEARSOLD（做一個自我介紹）（2）引導學生復習數(shù)字歌曲。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）談論主題圖，引導學生觀察A項圖并簡單交流WHOARETHEY并之人新人物SUE。引導學生通過觀察胸牌復習人物名字ANDY,JOY,LILY,BILL,BINBIN。體會NAME的含義。（2）播放歌曲，讓學生感知。第一遍播放，讓學生整體感知。第二遍播放，讓學生聚焦感知本課新詞。讓學生聽完后，自己說說聽到的單詞，幫助學生理解和關注新單詞。第三部播放，跟唱。3詞匯學習和操練（1）聽新單詞，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。（2）利用卡片帶領全班認讀。BLETSROLEPLAY1結對活動。CLETSWRITE1引導學生認讀所學單詞，明白其意義。2示范書寫，讓學生觀察3帶領學生書寫。板書設計課后反思課時UNIT1MYSELFLESSON2教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動（1）引導學生說唱數(shù)字歌曲。（2）播放1課時的兒歌，跟唱。（3）認讀已學單詞。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容。（1）引導學生觀察主情景圖，了解本單元功能句在生活中的使用語境。讓學生根據(jù)自己的理解來描述圖片。3學習語言（1）聽錄音，看圖理解對話。（2）播放錄音，指認對話。（3）再次播放錄音，引導學生注意模仿語音和語調。4語言操練（1）師生示范分角色表演A項對話。（2）學生結對嘗試表演對話。BLETSROLEPLAY1學生兩人一組對話AWHATSYOURNAMEBIM/MYNAMEISAHOWOLDAREYOUBIMYEARSOLDAWHICHCLASSAREYOUINBIMINCLASS2開展小組活動，進行對話練習。CLETSWRITE1教師引導學生觀察句子的書寫。提醒學生注意書寫格式的規(guī)范。2教師示范書寫。3學生進行書寫。板書設計課后反思課時UNIT1MYSELFLESSON3教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTEN,POINTANDREPEAT1復習活動（1）引導學生說唱關于26個字母的歌曲。（2）復習以A開頭的單詞，讓學生感知A字母的發(fā)音。2感知發(fā)音規(guī)律（1）引導學生讀出A項的單詞。（2）看圖聽錄音，通過聲音和圖文結合的方式初步感知發(fā)音規(guī)律。（3）播放錄音，學生跟讀模仿。（4）再次播放錄音，學生指讀。3總結發(fā)音規(guī)律（1）讀單詞，讓學生自己體會和總結字母A的發(fā)音。（2）引導學生總結字母A在閉音節(jié)中的發(fā)音。4拓展延伸（1）請學生嘗試回憶發(fā)音規(guī)律的舊單詞，并嘗試說出來。（2）教師可補充新詞，幫助學生理解。BLISTENANDCIRCLE1播放錄音，讓學生圈出所聽到的單詞。2播放錄音，讓學生檢查答案3教師帶領學生做拼讀練習。CLOOK,WRITEANDSAY1教師引導學生拼讀C項詞匯。2幫助學生利用任一個輔音字母替換CAP的首字母。讓學生迅速拼出單詞。3學生自己拼讀。DLISTENANDREPEAT1讓學生觀察插圖，預測小韻文的內(nèi)容。2學生自己朗讀小韻文。3播放錄音。4模仿跟讀。ELISTENANDFILLINTHEBLANKS1引導學生迅速閱讀信息卡，預測需要補全的信息。2播放錄音，讓學生聽，從整體上把握信息。3第二次播放錄音，讓學生補全。4第三次播放，核對。5帶領學生核對答案。并對錯誤較多的部分進行講解。FREAD,WRITEANDSAY1引導學生閱讀MARY的信息卡，然后根據(jù)信息卡補全內(nèi)容。2互相檢查，并評價。3完成自己的信息卡。并畫出自畫像。板書設計課后反思課時UNIT1MYSELFLESSON4教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AGOODTOKNOW1結合教材中的圖譜，告訴學生MR,MS,MISS等稱謂都是與姓氏，即FAMILYNAME結合起來使用。2講解英語國家姓名與中國姓名的不同之處。BLETSMAKE1引導學生復習介紹個人信息的幾個要素NAME,AGE,SCHOOL和CLASS。2通過課本范例，鼓勵學生嘗試以圖文結合的方式制作個人信息卡?？梢怨膭顚W生增加課本之外的其他信息。CSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過提問引導學生仔細觀察故事第一張大圖并預測故事內(nèi)容。（2）讓學生嘗試獨立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學生觀察圖片，兩人結對討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問題引導學生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領學生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學生看圖跟讀句子，仔細模仿錄音的語音語調。讀出角色的語氣。（3）示范表演，教師帶領學生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書設計課后反思教材單元分析UNIT2MYBODY本單元的故事發(fā)生在公園里，朋友們正在一起玩。BINBIN和YAOYAO正在跑步，YAOYAO的腿受傷了，BINBIN連忙關切地詢問狀況。ANDY正和LILY玩球，ANDY撿球時頭磕到了石頭上，受傷了。JOY和BILL在玩游戲，JOY和BILL在玩游戲，JOY被樹藤絆倒后腳受了傷，BILL看到了連忙上前詢問。該主情景隱性呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯，顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHATSTHEMATTEMYHURTS教學目標7能夠聽懂、會說BODY,HEAD,HAIR,ARM,HAND,LEG,FOOT等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。8能夠聽懂、會說用來詢問某人身體有何不適的功能句WHATSTHEMATTER及其答語MYHURTS初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。9能夠讀懂有關“糟糕的一天”的小雨段；并根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~填空。10能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母E在閉音節(jié)單詞中的反應規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。11能夠積極參與課堂上的各種活動和游戲，積極使用英語進行交際。12能夠與同伴合作完成活動或游戲，在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。教學重點1能夠聽懂、會說BODY,HEAD,HAIR,ARM,HAND,LEG,FOOT等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽懂、會說用來詢問某人身體有何不適的功能句WHATSTHEMATTER及其答語MYHURTS初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學難點能夠聽懂、會說用來詢問某人身體有何不適的功能句WHATSTHEMATTER及其答語MYHURTS初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學準備1教學掛圖。2教學投影片。3教學錄音磁帶。4單詞圖片卡片。5妖怪的分解掛圖。6字母卡片。課時UNIT2MYBODYLESSON1教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復習（1）結合一年級BODY的教學內(nèi)容進行TPR活動。（2）引導學生通過唱一年級的歌曲復習IHAVE的句型。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）看圖說話，引導學生觀察A項主題圖并簡單交流，指認主線任務，再指認怪物說OH,WHOSHEWHATDOESTHEMONSTERLOOKLIKE從而引出主題MONSTERSBODY（2）播放歌曲，讓學生感知。第一遍播放，讓學生整體感知。第二遍播放，讓學生聚焦感知本課新詞。讓學生聽完后，自己說說聽到的單詞，幫助學生理解和關注新單詞。第三部播放，引導學生關注細節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學習和操練（1）聽新單詞，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。（2）利用卡片帶領全班認讀。BLETSTALK1引導學生聽B項錄音，觀察圖畫，明白活動的操作方式。2幫助學生用數(shù)字、顏色、形容詞等描述自己身體的各部位。3邀請部分能力較強的學生進行B項對話的表演CLETSWRITE1引導學生認讀所學單詞，明白其意義。2示范書寫，讓學生觀察3帶領學生書寫。板書設計課后反思課時UNIT2MYBODYLESSON2教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動（1）引導學生說唱第一課時歌曲。（2）在黑板上張貼單詞，或用簡筆畫呈現(xiàn)人物圖，讓學生說出相應身體部位的單詞。（3）TPR活動，TTOUCHYOUR。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容。（1）引導學生觀察主情景圖，指認其中的任務，并用簡單的語言進行交流WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATARETHEYDOING等等，幫助學生了解本課功能句在生活中的使用語境，體會語言的意義。（2）引導學生從主情景圖聚焦到本課A項的圖片，隨后播放錄音，讓學生初步感知新功能句。3學習語言（1）聽錄音，讓學生根據(jù)情景圖理解對話?？梢赃\用肢體語言幫主學生理解對話含義。（2）播放錄音，指認對話。（3）再次播放錄音，引導學生注意模仿語音和語調。4語言操練（1）師生示范分角色表演A項對話。（2）學生結對嘗試表演對話。BLETSROLEPLAY1引導學生觀察圖并判斷、討論WHATSTHEMATTER2播放錄音，讓學生跟讀對話，并驗證剛才討論環(huán)節(jié)的判斷是否正確。3小組活動，讓學生進行對話表演AWHATSTHEMATTERBMYHURTSCLETSWRITE1教師引導學生觀察句子的書寫。提醒學生注意書寫格式的規(guī)范。提醒學生注意書寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標點。2教師示范書寫。3學生進行書寫。板書設計課后反思課時UNIT3MYBODYLESSON3教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTEN,POINTANDREPEAT1復習活動（1）讓學生跟錄音說唱第一課的歌謠（2）復習詞匯。教師展示單詞卡片上的局部讓學生猜。（3）復習句子，教師逐一出示一些身體部位受傷的圖片，讓學生觀察并說出MYHURTS2看圖預測文段內(nèi)容（1）觀察A項圖，并逐一進行討論WHATISBILLDOINGWHATSTHEMATTERWITHHIM（2）討論完之后，讓學生根據(jù)標題和插圖，預測內(nèi)容。（3）讓學生帶問題閱讀文本。3閱讀文段并給圖文排序（1）讓學生嘗試獨立閱讀小文段，初步理解大意。（2）引導學生關注234段分別在什么時間發(fā)生了什么事情，可以把關鍵詞寫在黑板上。（3）讓學生再次閱讀小文段，嘗試給圖片排序。（4）教師帶領學生閱讀文段并核對答案BREADAGAINANDWRITEASUMMARY1請學生默讀摘要，初步判斷空格中所缺的信息。2根據(jù)文段，把摘要補充完整。3先請學生匯報，然后集體訂正答案。CLISTEN,POINTANDREPEAT1說唱有關26個字母的歌曲。2出示一些含有字母組合AT的詞匯，讓學生認讀。3學習字母E的發(fā)音。復現(xiàn)以字母E為首的單詞EGG，讓學生感受E字母的基本發(fā)音。4讓學生跟讀并模仿。DLISTENANDCIRCLE1引導學生利用字母E在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律拼單詞。2播放錄音，讓學生圈出所聽到的單詞。體會E字母的發(fā)音。3播放錄音，讓學生檢查答案。4帶領學生做拼讀練習。ELOOK,WRITEANDSAY1引導學生拼讀C項詞匯。2利用任意一個福音字母替換BED的首字母，讓學生嘗試拼出單詞。3讓學生按上述方法拼讀單詞。板書設計課后反思課時UNIT3MYBODYLESSON4教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDTICK1熱身復習（1）讓學生跟錄音說唱第一課的歌謠。（2）利用游戲復習身體部位的單詞。2完成A項（1）引導學生認讀A項單詞，并根據(jù)表格預測將聽到的內(nèi)容。（2）播放錄音，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容在相應表格中畫勾。（3）完成表格后，分別說說中間人物的哪個部位受傷了。BLOOKANDWRITE1引導學生觀察情景圖WHOARETHEYWHATSTHEMATTERWITHTHEM2請學生閱讀文字，并填上所缺的單詞。3訂正CSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過提問引導學生仔細觀察故事第一張大圖并預測故事內(nèi)容。（2）讓學生嘗試獨立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學生觀察圖片，兩人結對討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問題引導學生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領學生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學生看圖跟讀句子，仔細模仿錄音的語音語調。讀出角色的語氣。（3）示范表演，教師帶領學生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書設計課后反思教材單元分析UNIT3FOOD本單元的故事發(fā)生在超市里，有幾個父母帶孩子們選購食物。BILL的媽媽問BILL早餐想吃什么，BILL說想吃面包和牛奶。YAOYAO的媽媽推著購物車，詢問家人晚飯想要吃什么。爸爸說想吃西紅柿炒雞蛋。YAOYAO說想吃土豆絲炒肉。該圖情景化的呈現(xiàn)了本單元的新詞匯和功能句。教學目標13能夠聽懂、會說有關食物的七個單詞BREAD，CAKE，ICECREAM，MEAT，POTATOES，F(xiàn)RUIT；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。14能夠聽懂、會說用來詢問一日三餐想吃什么的功能句WHATDOYOUWANTFOR以及其答句IWANTSOME。初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。15能夠讀懂有關“BILL家庭的購物清單”的小語段；并根據(jù)語境選擇恰當?shù)脑~填空。16能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母I在閉音節(jié)單詞中的反應規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。17能夠積極參與課堂上的各種活動和游戲，積極使用英語進行交際。18能夠與同伴合作完成活動或游戲，在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。教學重點1能夠聽懂、會說有關食物的七個單詞BREAD，CAKE，ICECREAM，MEAT，POTATOES，F(xiàn)RUIT；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽懂、會說用來詢問一日三餐想吃什么的功能句WHATDOYOUWANTFOR以及其答句IWANTSOME。初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學難點能夠聽懂、會說用來詢問一日三餐想吃什么的功能句WHATDOYOUWANTFOR以及其答句IWANTSOME。初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學準備1教學錄音磁帶。2各種食品的組合圖片。3單詞圖片和卡片（師生各自準備）。4食品貼畫（學生準備）。5字母卡片（師生各自準備）。6課堂學習評價表。課時UNIT3FOODLESSON1教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復習（1）結合一年級FRUIT和FOOD的話題進行游戲復習活動。（2）引導學生通過唱一年級的歌曲復習DOYOULIKENOODLES的句型。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）看圖說話，引導學生觀察A項主題圖并簡單交流，指認主線任務。并回答WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATREINTHESUPERMARKET（2）播放歌曲，讓學生感知。第一遍播放，讓學生整體感知。第二遍播放，讓學生聚焦感知本課新詞。讓學生聽完后，自己說說聽到的單詞，幫助學生理解和關注新單詞。第三部播放，引導學生關注細節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學習和操練（1）聽新單詞，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。（2）利用卡片帶領全班認讀。BLETSTALKANDTICKORCROSS1引導學生觀察圖片并與同桌交流食物名稱。2聽錄音，并跟讀。3邀請部分能力較強的學生進行B項對話的表演CLETSWRITE1引導學生認讀所學單詞，明白其意義。2示范書寫，讓學生觀察3帶領學生書寫。板書設計課后反思課時UNIT3FOODLESSON2教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動（1）引導學生說唱第一課時歌曲。（2）利用卡片部分信息猜食物。（3）FREETALK談論喜歡的食物。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容。（1）引導學生觀察主情景圖，指認其中的任務，并用簡單的語言進行交流WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATARETHEYDOING等等，幫助學生了解本課功能句在生活中的使用語境，體會語言的意義。（2）引導學生從主情景圖聚焦到本課A項的圖片，隨后播放錄音，讓學生初步感知新功能句。3學習語言（1）聽錄音，讓學生根據(jù)情景圖理解對話。可以運用肢體語言幫主學生理解對話含義。（2）播放錄音，指認對話。（3）再次播放錄音，引導學生注意模仿語音和語調。4語言操練（1）師生示范分角色表演A項對話。（2）學生結對嘗試表演對話。BLETSTALK1出示B項調查表，讓學生認讀食物單詞。2讓學生聽錄音，熟悉調查要使用的語言。3讓學生按照示范，以小組為單位合作完成調查。CLETSWRITE1教師引導學生觀察句子的書寫。提醒學生注意書寫格式的規(guī)范。提醒學生注意書寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標點。2教師示范書寫。3學生進行書寫。板書設計課后反思課時UNIT3MYBODYLESSON3教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AREADANDWRITE1復習活動（1）讓學生跟錄音說唱第一課的歌謠（2）復習詞匯。（3）復習句子，教師逐一出示不同時段的場景圖片，并詢問WHATDOYOUWANTFORBREAKFAST/LUNCH/DINNER引導學生回答IWANT2看圖預測文段內(nèi)容（1）觀察A項圖，并逐一進行討論WHATDOTHEYWANTTOBUY以及SHOPPINGLIST猜測文段的內(nèi)容。（2）讓學生嘗試獨立閱讀小文段。（3）再次閱讀并圈出家庭成員，食品和飲料等單詞。（4）在上述基礎上，將單詞抄到下面的清單上。3朗讀文段，加深理解。（1）讓學生嘗試獨立閱讀小文段。（2）播放錄音，讓學生仔細聽。（3）再次播放，讓學生小聲讀。（4）鼓勵學生再次獨立朗讀。BLETSWRITE1給學生創(chuàng)設一個情景，如野炊。2學生口頭說幾個想買的食物。3將自己想買的食物寫在清單上。CLISTEN,POINTANDREPEAT1說唱有關26個字母的歌曲。2出示一些含有字母組合AT，AP，ET，ED的詞匯，引導學生練習輔音元音輔音的單詞，讓學生拼讀。3學習字母I的發(fā)音。復現(xiàn)以字母I為首的單詞，讓學生感受E字母的基本發(fā)音。4讓學生跟讀并模仿。DLISTENANDTICK1引導學生認讀B項。2播放錄音，讓學生圈出所聽到的單詞。3播放錄音，讓學生檢查答案。4帶領學生做拼讀練習。ELISTENANDREPEAT1引導學生觀察圖片，推測韻文。2播放錄音，學生嘗試跟唱。3嘗試獨立唱。板書設計課后反思課時UNIT3MYBODYLESSON4教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDNUMBER1熱身復習（1）讓學生跟錄音說唱本單元的歌謠。（2）利用游戲復習食物的單詞。2完成檢測題（1）引導學生觀察A項插圖，說一說途中有什么食物，并推測錄音內(nèi)容。（2）播放錄音，引導學生認真聽錄音。（3）根據(jù)錄音，完成聽力任務。（4）再次播放錄音，請學生訂正答案。BREAD,THINKANDWRITETHENACTITOUT1教師引導學生并討論，進行讀前預測。2讓學生帶上述問題獨立對話，邊讀邊在對話中找到答案，圈出來。3訂正CGOODKNOW1教師指著單詞卡片，問WHATCANWEMAKEWITHTHEM從而引出單詞SANDWICH。2讓學生獨立閱讀，看如何制作三明治。3讓學生再次感知如何制作三明治。4再次播放錄音，演示制作三明治的過程。DSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過提問引導學生仔細觀察故事第一張大圖并預測故事內(nèi)容。（2）讓學生嘗試獨立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學生觀察圖片，兩人結對討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問題引導學生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領學生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學生看圖跟讀句子，仔細模仿錄音的語音語調。讀出角色的語氣。（3）示范表演，教師帶領學生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書設計課后反思教材單元分析UNIT4PETS本單元的故事式小朋友們在公園里玩耍，有的帶著寵物。JOY在向YAOYAO介紹自己的寵物鳥；BILL在欣賞ANDY的寵物蛇，LILY養(yǎng)了一只小兔子，但沒有帶出來，BINBIN在詢問她的寵物兔的樣子。該主情景圖隱藏了本單元的主要詞匯。顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHATDOESITLOOKLIKEITSITHAS教學目標19能夠聽懂、會說有關食物的七個單詞RABBIT,DUCK,CHICKEN,SNAKE,TURTLE；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。20能夠聽懂、會說用來詢問寵物外貿(mào)的功能句WHATDOESITLOOKLIKE及其答語ITSITHAS，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。21能夠讀懂介紹寵物的樣子、顏色等外貌特征的寵物啟示，并模仿范例，通過填空來介紹自己的寵物情況。22能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母O在閉音節(jié)單詞中的反應規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。23能夠積極參與課堂上的各種活動和游戲，積極使用英語進行交際。24能夠與同伴合作完成活動或游戲，在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。教學重點1能夠聽懂、會說有關食物的七個單詞RABBIT,DUCK,CHICKEN,SNAKE,TURTLE；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽懂、會說用來詢問寵物外貿(mào)的功能句WHATDOESITLOOKLIKE及其答語ITSITHAS，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學難點能夠聽懂、會說用來詢問寵物外貿(mào)的功能句WHATDOESITLOOKLIKE及其答語ITSITHAS，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學準備1教學錄音磁帶。2各種寵物的組合圖片。3寵物的單詞圖片和卡片（師生各自準備）。4學生畫圖用白紙或學生自備有關寵物的相片和圖片。5課堂學習評價表。課時UNIT4PETSLESSON1教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復習（1）結合一年級關于動物的兒歌。（2）引導學生用自己知道的動物名稱來續(xù)編兒歌。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）看圖說話，引導學生觀察A項主題圖并簡單交流，并引出新詞匯。TWHATCANYOUSEEWHATARETHEYDOING（2）播放歌曲，讓學生感知。第一遍播放，讓學生整體感知。第二遍播放，讓學生聚焦感知本課新詞。讓學生聽完后，自己說說聽到的單詞，幫助學生理解和關注新單詞。第三部播放，引導學生關注細節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學習和操練（1）聽新單詞，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。（2）學生看圖，每說對一個寵物的名稱，教師就出示相應的卡片。（3）利用卡片帶領全班認讀。（4）在學習寵物名稱的時候和加入一些關于寵物特征的詞匯。BLETSPLAY1引導學生觀察圖片并與同桌交流下自己家是否養(yǎng)有寵物。2聽錄音，并跟讀。3引導學生聽B項錄音，并認真觀察活動場景，體會游戲規(guī)則。CLETSWRITE1引導學生認讀所學單詞，明白其意義。2示范書寫，讓學生觀察3帶領學生書寫。板書設計課后反思課時UNIT4PETSLESSON2教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動（1）引導學生說唱第一課時歌曲。（2）利用卡片部分信息猜寵物。（3）復習功能句教師出示幾個寵物在PPT上，讓學生們進行描述和介紹2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容。（1）引導學生觀察主情景圖，指認其中的任務，并用簡單的語言進行交流等等，幫助學生了解本課功能句在生活中的使用語境，體會語言的意義。（2）引導學生從主情景圖聚焦到本課A項的圖片，隨后播放錄音，讓學生初步感知新功能句。3學習語言（1）聽錄音，讓學生根據(jù)情景圖理解對話。可以運用肢體語言幫主學生理解對話含義。（2）播放錄音，指認對話。（3）再次播放錄音，引導學生注意模仿語音和語調。4語言操練（1）師生示范分角色表演A項對話。（2）學生結對嘗試表演對話。BLETSTALK1情景設置公園有許多小動物找不到家了，你愿意領養(yǎng)一只嗎2引導學生聽錄音并觀察圖，了解活動如何進行。3師生示范，然后請小朋友們完成練習。CLETSWRITE1教師引導學生觀察句子的書寫。提醒學生注意書寫格式的規(guī)范。提醒學生注意書寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標點。2教師示范書寫。3學生進行書寫。板書設計課后反思課時UNIT4PETSLESSON3教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AREADANDCIRCLETHERIGHTDOG1復習活動（1）讓學生跟錄音說唱第一課的歌謠（2）復習詞匯，圖文配對。（3）復習句子，教師逐用語言描述一種小動物，學生猜動物名稱。2創(chuàng)設情境，閱讀文段。（1）引導學生根據(jù)插圖進行猜測并討論“LOOK,THEREARESOMANYDOGSHEREWHICHONEISMYFRIENDSDOG”（2）教師讓學生帶著猜測閱讀文段，并在書上將描述該狗外觀的關鍵詞，句圈出來。（3）教師引導學生借助圈出來的關鍵詞、句，從插圖中找出啟示所描述的寵物并圈出來。3朗讀文段，加深理解。（1）讓學生嘗試獨立閱讀小文段。（2）播放錄音，讓學生仔細聽。（3）再次播放，讓學生小聲讀。（4）鼓勵學生再次獨立朗讀。BDRAWANDWRITEABOUTYOURPET1請學生默讀文字，初步判斷空格所缺的信息是什么。2讓學生畫出自己的寵物，畫的時候要想到與即將填寫的詞保持一致。3引導學生參考A項文段中圈出的主要信息，并根據(jù)自己所畫寵物，將文段補充完整。CLISTEN,POINTANDREPEAT1說唱有關26個字母的歌曲。2利用字母卡片來復習一些輔音字母的發(fā)音，如B,D,F,G,H,K,M,N,P,R,X,T。3說唱13單元關于字母A,E,I發(fā)音小韻文，提醒學生注意韻律節(jié)奏。4讓學生跟讀并模仿。DLISTENANDNUMBER1引導學生嘗試獨立拼讀單詞，體會RAT中字母A與字母O發(fā)音的區(qū)別。2播放錄音，請學生聽錄音后進行評價。3再次播放錄音，讓學生聽并排序。4再次播放錄音，核對答案。ELISTEN,WRITEANDSAY1教師播放一個單詞的錄音，請學生嘗試說出是又由哪幾個字母組成。2播放錄音，學生嘗試根據(jù)錄音拼讀規(guī)律寫出單詞。3嘗試獨書寫。DLISTENANDREPEAT1教師觀察圖片，說一說表達圖片物品的單詞。2請學生嘗試自己朗讀小韻文。3播放錄音，讓學生感知。4再次播放，學生跟讀模仿。5請學生再次朗讀。板書設計課后反思課時UNIT4PETSLESSON4教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDCIRCLE1熱身復習（1）讓學生跟錄音說唱本單元的歌謠。（2）利用游戲復習寵物的單詞。2完成檢測題（1）引導學生觀察A項插圖，說一說途中有什么寵物，并推測錄音內(nèi)容。（2）播放錄音，引導學生認真聽錄音。（3）根據(jù)錄音，完成聽力任務。（4）再次播放錄音，請學生訂正答案。BREAD,CIRCLEANDWRITE1先做你做我猜游戲。2請學生獨立閱讀句子，根據(jù)句子描述圈出動物單詞。3補充完成句子，核對卡片CGOODKNOW1引導學生回答WHATDOESAPETNEED并將需求寫下來。2讓學生獨立閱讀，看寵物需要什么。3出示更多的寵物圖片，讓學生充分感知。4LETSMAKE，制作自己的寵物卡。DSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過提問引導學生仔細觀察故事第一張大圖并預測故事內(nèi)容。（2）讓學生嘗試獨立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學生觀察圖片，兩人結對討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問題引導學生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領學生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學生看圖跟讀句子，仔細模仿錄音的語音語調。讀出角色的語氣。（3）示范表演，教師帶領學生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書設計課后反思教材單元分析UNIT5CLOTHES本單元的故事是早上，AMY穿著睡衣走出來，他不知道今天應該穿什么衣服。媽媽告訴他，今天應該穿上毛衣和外套，也要帶上帽子和手套。ANDY正準備穿著皮鞋去上學，哥哥提醒他應該穿運動鞋，因為他今天又體育課。該主情境圖隱性呈現(xiàn)了本單元的主要衣服詞匯，顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHATSHOULDIWEARTODAYYOUSHOULDWEAR教學目標25能夠聽懂、會說有關衣服的詞匯CAP,COAT,SHOES,SWEATER,JACKET,GLOVES,TROUSERS；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。26能夠聽懂、會說用來詢問自己應該穿什么衣服的功能句WHATSHOULDIWEARTODAY及其答語YOUSHOULDWEAR，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。27能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)，天氣以及穿衣情況以及詢問對方城市相關情況的小書信，并通過替換肖舒心的關鍵信息回信，介紹自己的上訴情況，回復朋友的詢問。28能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母U在閉音節(jié)單詞中的反應規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞。嘗試記住其寫法。29能夠積極參與課堂上的各種活動和游戲，積極使用英語進行交際。30能夠與同伴合作完成活動或游戲，在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。教學重點1能夠聽懂、會說有關衣服的詞匯CAP,COAT,SHOES,SWEATER,JACKET,GLOVES,TROUSERS；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽懂、會說用來詢問自己應該穿什么衣服的功能句WHATSHOULDIWEARTODAY及其答語YOUSHOULDWEAR，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學難點能夠聽懂、會說用來詢問自己應該穿什么衣服的功能句WHATSHOULDIWEARTODAY及其答語YOUSHOULDWEAR，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學準備1教學錄音磁帶。2顏色卡片。3彩色筆。4課堂學習評價表。課時UNIT5CLOTHESLESSON1教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復習（1）結合一年級關于衣服的兒歌。（2）復習舊詞匯，在黑板上用簡筆畫帶領學生復習服裝詞匯。2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）看圖說話，引導學生觀察A項主題圖并簡單交流，并引出新詞匯。指認人物，并觀察他們身上的衣服。（2）播放歌曲，讓學生感知。第一遍播放，讓學生整體感知。第二遍播放，讓學生聚焦感知本課新詞。讓學生聽完后，自己說說聽到的單詞，幫助學生理解和關注新單詞。第三部播放，引導學生關注細節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學習和操練（1）聽新單詞，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。（2）學生看圖，利用不同顏色的的衣服來介紹THISISABLUEJACKET。（3）利用卡片帶領全班認讀。BGROUPANDSAY1引導學生觀察圖片，理解這一活動的操作方法。2教師示范，用自己的衣服介紹。翻取更多的復數(shù)名詞THESEAREMYSHOESTHESEAREMYGLOVES。3同桌練習THISISA或THESEARE來介紹自己的衣服。CLETSWRITE1引導學生認讀所學單詞，明白其意義。2示范書寫，讓學生觀察3帶領學生書寫。板書設計課后反思課時UNIT5CLOTHESLESSON2教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDREPEAT1熱身活動（1）引導學生說唱第一課時歌曲。（2）說一說你今天穿的什么衣服。（3）復習功能句教師出示幾個天氣以及衣服在PPT上，讓學生們進行描述和介紹2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容。（1）引導學生觀察主情景圖，指認其中的任務，并用簡單的語言進行交流等等，幫助學生了解本課功能句在生活中的使用語境，體會語言的意義。（2）引導學生從主情景圖聚焦到本課A項的圖片，隨后播放錄音，讓學生初步感知新功能句。3學習語言（1）聽錄音，讓學生根據(jù)情景圖理解對話?？梢赃\用肢體語言幫主學生理解對話含義。（2）播放錄音，指認對話。（3）再次播放錄音，引導學生注意模仿語音和語調。4語言操練（1）師生示范分角色表演A項對話。（2）學生結對嘗試表演對話。BCHOOSE,ASKANDANSWER1情景設置夏天的場景WHATSHOULDIWEARTODAY2引導學生觀察四季或不同天氣的圖片，進行對話練習。3師生示范，然后請小朋友們完成練習。CLETSWRITE1教師引導學生觀察句子的書寫。提醒學生注意書寫格式的規(guī)范。提醒學生注意書寫的規(guī)則（1）句首字母要大寫；（2）單詞之間要空一格；（3）句末要加標點。2教師示范書寫。3學生進行書寫。板書設計課后反思課時UNIT5CLOTHESLESSON3教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)AREADANDFILLINTHEBLANKS1復習活動（1）讓學生跟錄音說唱第一課的歌謠（2）看天氣，說說你今天穿的什么衣服。（3）復習句子，呈現(xiàn)天氣，表達在該天氣下應該穿什么衣服。2借助情景，閱讀文段（1）引導學生根據(jù)插圖說說人物所在的城市與穿著。（2）引導學生獨立閱讀明信片。（3）讓學生再次閱讀明信片，嘗試完成選擇填空題。（4）教師帶領學生閱讀并核對答案。3朗讀文段，加深理解。（1）讓學生嘗試獨立閱讀小文段。（2）播放錄音，讓學生仔細聽。（3）再次播放，讓學生小聲讀。（4）鼓勵學生再次獨立朗讀。BNOWWRITETOJOHN1請學生默讀文字，初步判斷空格所缺的信息是什么。2教師請學生根據(jù)上下文從單詞盒中選擇詞語完成回信。3請學生先匯報，再集體訂正答案CLISTEN,POINTANDREPEAT1說唱有關26個字母的歌曲。2說唱13單元關于字母A,E,I發(fā)音小韻文，提醒學生注意韻律節(jié)奏。4讓學生跟讀并模仿。DLISTENANDNUMBER1復現(xiàn)字母U在單詞首字母位置的發(fā)音。2請學生聽字母U發(fā)音的兒歌，感知字母U的發(fā)音。3出示跟多含有U，UN，UT的詞讓學生嘗試拼讀。ELISTEN,WRITEANDSAY1教師播放一個單詞的錄音，請學生嘗試說出是又由哪幾個字母組成。2播放錄音，學生嘗試根據(jù)錄音拼讀規(guī)律寫出單詞。3嘗試獨書寫。DLISTENANDREPEAT1教師觀察圖片，說一說表達圖片物品的單詞。2請學生嘗試自己朗讀小韻文。3播放錄音，讓學生感知。4再次播放，學生跟讀模仿。5請學生再次朗讀。板書設計課后反思課時UNIT5CLOTHESLESSON4教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALISTENANDTICK1熱身復習（1）讓學生跟錄音說唱本單元的歌謠。（2）師生交流，詢問天氣和穿衣情況，復習本單元所學的功能句。2完成檢測題（1）引導學生觀察A項插圖，明白兩個問題WHOARETHEYWHATCLOTHESARETHESE，并推測錄音內(nèi)容。（2）播放錄音，讓學生感知大意。（3）再次播放錄音，請學生根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中畫勾。（4）訂正答案BREAD,THINKANDWRITETHENREPORT1呈現(xiàn)B項三個地點的天氣和溫度，引發(fā)學生討論。2完成B項練習。（1）請學生根據(jù)圖片，將句子補充完整。（2）核對答案。CGOODKNOW1出示四季，討論每個季節(jié)該怎樣穿衣服。2通過圖片和實物感受不同材質的衣服。3閱讀A項文字。4LETSMAKE制作一張服裝卡片。DSTORY1呈現(xiàn)故事（1）教師通過提問引導學生仔細觀察故事第一張大圖并預測故事內(nèi)容。（2）讓學生嘗試獨立閱讀故事，感知故事大意。2圖片環(huán)游，理解故事（1）逐圖出示掛圖，讓學生觀察圖片，兩人結對討論圖片，講述故事的發(fā)展。（2）借助問題引導學生深入理解圖片。3讀故事（1）帶領學生閱讀故事，熟悉文本。（2）逐圖播放錄音，讓學生看圖跟讀句子，仔細模仿錄音的語音語調。讀出角色的語氣。（3）示范表演，教師帶領學生分角色表演故事。（4）分組表演故事。4討論故事。板書設計課后反思教材單元分析UNIT6BIRTHDAY本單元的故事是教室里，學生們正在完成一項主題繪畫活動，把自己生日所在的月份里某個典型的時間或者活動畫下來。幾位主線任務正在展示繪畫的內(nèi)容，談論生日所在的月份。教室墻壁上張貼了部分學生的作品。此情景圖隱性呈現(xiàn)了本單元的主要詞匯十二個月的英文表達法；并通過幾個小朋友的對話顯性呈現(xiàn)了本單元的主要功能句WHENISYOURBIRTHDAYITSIN教學目標31能夠聽懂、會說12個月份的單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。32能夠聽懂、會說用來詢問他人生日所在月份的功能句WHENISYOURBIRTHDAY及其答句ITSIN，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。33能夠讀懂有關生日聚會邀請卡，并通過替換邀請卡中的關鍵信息，制作完成自己的生日聚會邀請卡。34能夠初步運用元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀和拼寫簡單的單詞。35能夠積極參與課堂上的各種活動和游戲，積極使用英語進行交際。36能夠與同伴合作完成活動或游戲，在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。教學重點1能夠聽懂、會說12個月份的單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2能夠聽懂、會說用來詢問他人生日所在月份的功能句WHENISYOURBIRTHDAY及其答句ITSIN，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學難點能夠聽懂、會說用來詢問他人生日所在月份的功能句WHENISYOURBIRTHDAY及其答句ITSIN，初步學會在恰當?shù)那榫爸羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打好基礎。教學準備1教學錄音磁帶。2顏色卡片。3彩色筆。4課堂學習評價表。課時UNIT6BIRTHDAYLESSON1教學過程“如源課堂”理念的體現(xiàn)ALOOK，LISTENANDCHANT1熱身復習借用情景圖創(chuàng)設語境，就今天有人生日，引導小朋友唱生日歌2呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容（1）唱完生日歌，引導學生觀察A項主題圖并簡單交流，并引出新詞匯。指認人物，并觀察他們身上的衣服。（2）學習新詞匯。第一遍播放，讓學生整體感知。第二遍播放，讓學生聚焦感知本課新詞。讓學生聽完后，自己說說聽到的單詞，幫助學生理解和關注新單詞。第三部播放，引導學生關注細節(jié)，然后再跟唱。3詞匯學習和操練（1）聽新單詞，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。（2）讓學生說說聽到的新單詞，引導學生拼讀單詞，教師示范正確發(fā)音。BORDERANDSAY1通過多種形式帶領學生復習單詞。2比賽認讀12個月份的卡片。3學會介紹MYBIRTHDAYISIN。CLETSWR