高中網站制作之我見

高中網站制作之我見【摘要】本文分析了當前高中網站制作的教學內容和教學現(xiàn)狀，比較了三種教材對于網站制作的不同處理方法，提出了自己的教材處理意見以及教學進度與策略，保證如何在有限的課時內，既能完成教學任務，又能提升學生的信息素養(yǎng)。【關鍵詞】網站制作內容分析教材比較進度與策略網站制作是高中信息技術教學的一個重要學習內容，它主要是使用一種網頁制作軟件完成一個網站的設計、開發(fā)與實現(xiàn)。在制作網站的過程中，除了需要掌握網頁制作的一系列基本操作技巧以外，一般還需要其它技術的支持，比如圖片的加工技術、FLASH動畫的加工技術、音視頻的加工技術等，此外，網站制作包括了信息的獲取、加工、表達與評價等一系列完整的過程。因此，網站制作是一項復雜的系統(tǒng)工程，如何在有限的時間內，既好又快地完成教學任務，提升學生信息素養(yǎng)，需要好好地規(guī)劃和設計，對學生是一個鍛煉，對教師也是一個考驗。一、關于網站制作的內容分析關于網站制作這一教學內容，在高中信息技術必修模塊和選修模塊中有著不同的教學要求。其中在必修模塊中，網站制作是作為信息的集成工具加以引入的，要求學生了解網站制作的一般流程，掌握網站制作的基本技術。主要有網站的建立與網頁的保存；添加網頁的內容，主要是文字、圖片和聲音；使用表格進行網頁的布局；設置網頁、表格、圖片和文字的效果；建立超鏈接等。在網絡技術應用的選修模塊中，網站制作一般是作為一個獨立單元出現(xiàn)的，要求學生在必修學習的基礎上，能深入地學習網站制作的技巧。主要有網站的建立與網頁的保存；添加網頁的內容，主要是文字、圖片、聲音、動畫、視頻等；使用表格進行網頁的布局；設置網頁、表格、圖片和文字的效果；設置超鏈接；制作框架網頁、表單網頁；了解HTML語言并能嘗試修改；CSS樣式表的使用；JAVASCRIPT與ASP的使用；網站的發(fā)布與管理等。從上面的分析中可以看出，關于網站制作的技術技巧比較多，比較雜，學習好難度較大。而且在必修和選修課程中，有一部分操作是有重復的，比如網站的建立，網頁元素的添加和設置和超鏈接等，還有一些只是在選修中出現(xiàn)，比如網頁的動態(tài)效果技術，像HTML、CSS、JAVASCRIPT和ASP代碼類的知識和技術，這些技術難度更高，需要學生對網頁制作技術和網頁本身有一個全面而深入地認識，在選修課程中出現(xiàn)也符合教學規(guī)律。二、幾種教材對于網站制作的處理筆者收集了三套教材，分別是教育科學出版社、中國地圖出版社和廣東教育出版社出版的信息技術基礎（必修）、網絡技術應用（選修）6本教材。教材教材內容范例素材來源制作軟件學習形式教科版必修教材網站規(guī)劃、網站開發(fā)（網站制作技術介紹）、評估與測試、網站發(fā)布以古玩今玩主題網站作為范例課本提供素材FRONTPAGE推薦小組合作制作網站教科版選修教材規(guī)劃網站、網站設計、網站實現(xiàn)、發(fā)布管理網站、動態(tài)網頁制作網站主題自定根據主題，自由選擇素材FRONTPAGE推薦小組合作制作網站地圖版必修教材網頁規(guī)劃、網頁中的基本元素（文本、圖像和超鏈接）的使用、多媒體素材的加工、網頁的版面設計、網頁特效、網頁的評價、HTML與JAVASCRIPT基礎沒有確定主題，范例比較松散課本提供，在本章節(jié)的學習中加工FRONTPAGE和DREAMWEAVER學生獨立制作網站地圖版選修教材建站規(guī)劃、初建網站、網站優(yōu)化、動態(tài)網頁、網站發(fā)布與評價以中華傲三峽主題網站作為范例課本提供的素材DREAMWEAVER推薦小組合作制作網站廣東版必修教材沒有網站制作的相關內容無無無無廣東版選修教材網站的規(guī)劃、網站設計、網頁的制作、網頁的美化與特效、網站的發(fā)布與管理、網站評價、動態(tài)網頁的制作以虎門銷煙啟示錄主題網站作為范例課本提供的素材FRONTPAGE推薦小組合作制作網站通過對這些教材的比較分析發(fā)現(xiàn)，在必修教材中，網站制作的教學要求相對來說比較簡單，它是為了說明信息如何集成而被引入的，介紹的技術顯得簡單和零碎，要求學生獨立制作網站（頁）。而到了選修教材，網站制作被放在了一個獨立章節(jié)中，網站制作從規(guī)劃設計到開發(fā)制作再到發(fā)布評價，是一個完整的過程，介紹的制作技術也相對比較全面和完整，動態(tài)網頁制作技術都介紹了HTML、JAVASCRIPT、CSS和ASP等網頁技術，這一部分內容顯得比較難，而且都推薦小組合作制作網站。制作軟件大都使用的是FRONTPAGE。三、對于網站制作教材的二次開發(fā)綜合比較了幾本教材對于網站制作的處理，感覺各有各的特點和優(yōu)勢，但也有不足的地方。教師可以根據本地本校的實際情況作出一定的取舍，對教材進行二次開發(fā)。筆者所在的江蘇省無錫市，高一年級的課安排了一個學期，差不多有40課時。高二年級也安排了一個學期，因為省學業(yè)水平測試安排在每年12月末，那么大概只有32課時。在這些時間內要完成必修和選修兩本教材的教學，還要加上最后的復習，課時相對來說是比較緊的。此外，大部分的高一學生以前沒有學習過網站制作，沒有網站制作的經驗，只學習過關于WORD的文字處理，網站制作對于學生來講難度還是比較大的。因此在這種情況下，本地好多學校，往往就把必修和選修的內容安排在一起，網站的主題是固定的，素材是教師提供的，學生只要按部就班學習網頁制作技術就可以了。但是學生沒有體驗到制作自己網站的全過程，沒有體驗到信息需求分析、信息獲取、信息加工和信息表達交流的完整過程，這么好的教學素材不能浪費掉。筆者建議在高一和高二應該安排兩個時間段來學習網站（頁）的制作，并有所側重，這樣有利于知識技術的鞏固與提高。在高一必修模塊的學習中，網站主題可以相對固定、或是在一定的范圍內，素材可以事先準備好，或者在制作網站的過程穿插多媒體信息加工的學習內容，比如圖片的加工、音視頻的加工等，將制作好的素材直接為制作網站服務。這樣既能節(jié)約課時提高效率，還能讓學生懂得網站制作是一項系統(tǒng)工程，僅僅學會FRONTPAGE操作還是不夠的。在教學組織形式上，建議學生單獨制作，教師講授操作要點。教學內容方面應該以FRONTPAGE為軟件載體，讓每個學生體驗一遍網站制作的全過程，包括網站規(guī)劃，建立網站，建立網頁，插入網頁元素，設置屬性，建立超鏈接，保存網頁。而到了高二選修模塊的學習中，應著重學習動態(tài)網頁的制作技術，比如HTML、CSS技術，不需要確定主題和搜集素材，直接切入主題，利用教師提供的簡單素材，制作出一些單獨的網頁即可，這一方面節(jié)省了時間，另一方面也能提高學習新知識的效率。如果課時允許（省學業(yè)水平測試時間延后），可以讓學生組成合作小組，自定主題，自己來規(guī)劃和開展網站開發(fā)的學習活動，教師重點做好組織管理工作，并介紹動態(tài)網頁技術，但高一的教學內容可以適當縮減。四、關于網站制作的教學進度與策略按照以上的教學分析和處理建議，筆者在高一年級和高二年級的教學中進行了教學嘗試，確定了關于網站制作的教學進度與策略。在高一年級必修模塊的教學中，筆者注重了網站制作技術的基礎性和完整性，安排了12個課時，讓學生掌握使用FRONTPAGE建立站點、新建網頁、插入表格、添加文字、插入圖片、設置格式、建立超鏈接、保存網頁的基本操作。同時在其中穿插介紹PHOTOSHOP加工圖片的基本技術，加工好的圖片馬上就使用到網頁中去。最后，介紹了ASP技術并將制作好的網站進行了發(fā)布和交流。在網站規(guī)劃階段，要求學生的網站主題從“我看我與我想我的我游我愛我能我會”中選擇其一，保證了一定的自由度。建立網站后，在制作歡迎頁、主頁和欄目網頁之前，分別教學生使用PHOTOSHOP制作了三張圖片，一張是歡迎頁中宣傳海報，一張是主頁中的橫幅圖，一張是欄目網頁的背景圖片，三張圖片是在三個不同的時間段里制作的，一方面提高了掌握圖片處理技術的牢固度，另一方面也無形中提高了學生制作網站的興趣。課題課時主要教學內容網站的規(guī)劃與建立歡迎頁的制作21網站規(guī)劃網站主題從“我看我與我想我的我游我愛我能我會”中選擇其一2制作歡迎頁圖片3建立站點，制作歡迎頁圖片加工“站長簡介”網頁制作21制作一張網頁橫幅圖和一張個人頭像的圖片2制作一張站長簡介的網頁，掌握插入表格、圖片的技術框架網頁制作留言板網頁制作21利用框架制作主頁并保存2組件技術的使用3制作一張背景圖片4制作留言板網頁，并設置背景圖片欄目網頁制作制作超鏈接21制作欄目網頁2建立各種形式的超鏈接欄目網頁制造動態(tài)網頁技術21繼續(xù)制作欄目網頁2學習HTML和JAVASCRIPT，為網頁添加動態(tài)效果網站的發(fā)布與評價21為留言板網頁添加ASP代碼2在本機上發(fā)布網站3互相瀏覽并評分在高二年級的教學中安排了6個課時，主要介紹幾種動態(tài)網頁技術，比如HTML技術、CSS技術、JAVASCRIPT技術和ASP技術。課題課時主要教學內容HTML21、HTML的基本標記使用2、動態(tài)HTMLCSS樣式表技術2CSS樣式表的概念與使用JAVASCRIPT和ASP21、JAVASCRIPT的使用2、ASP工作原理與使用五、總結與反思高中新課程標準明確指出，要讓學生親身經歷技術應用過程、作品制作過程，讓學生在使用有關工具的親身體驗的基礎上，進行信息技術的創(chuàng)新。筆者覺得，網站制作的教學是一個很好的教學素材，教師不可輕易放棄，而應該好好地進行規(guī)劃和設計。首先，應該注重過程性和完整性，要讓學生體驗網站從無到有、從有到好的完整過程，讓他們親身體驗每一個制作流程。其次，要從學生的興趣入手，從選題、素材的選取、技術難易程度的把握等充分考慮學生的實際