關于大學生上課玩手機的調查(完整版)

關于大學生上課使用手機的調查調查小組陶鵬鵬、李文靜、文兵張日強、李民君、劉濤調查時間2013年10月30日關于大學生上課使用手機的調查1一、調查題目2二、案例重現2三、調查背景3四、調查目的3五、調查人員3六、調查時間4七調查方法4八、調查對象4九、調查人員安排4十、調查問卷5十一、調查統(tǒng)計6十二、調查分析9十三、調查總結和反饋10關于大學生上課玩手機的調查一、調查題目關于大學生上課玩手機的調查二、案例重現案例一武漢七成大學生曾在課堂手機上網稱課堂太枯燥新華網3月22日電“老師講課太無聊，幸好我有手機能上網。”自從上個月開通了手機上網功能，武昌某大學大三學生小陳就把自己的QQ簽名給改了。“現在課堂上看閑書的人少了，不想聽老師講課就拿手機上網，我有好多同學都是這樣?！彼f。記者于是在華中師大、中南財政大等武漢6所高校進行調查，結果顯示受訪的千余大學生中，超過七成曾經在上課時間使用手機上網，而其中超過一半人是在網上聊天。案例二因寂寞無聊四川八成大學生上課玩手機噼噼啪啪大學課堂上少聞“沙沙”寫字聲，手機按鍵聲卻不絕于耳記者獲悉，四川師范大學成都學院的師生們近日就此在省內各高校展開了一項專項調查，結果令人震驚不已，竟有825的大學生坦承每天上課其心思都在玩手機而無心聽課如今的大學生究竟怎么了四川新聞網記者從該份調查報告中看到，此次調查在省內近10所高校抽樣進行，有網絡問卷及傳統(tǒng)問卷兩種方式，男女性別比率分別為466和533。結果顯示，在被訪問的大學生中，竟有825的同學承認每天上課都在玩手機，而無心聽課342的同學認為上課應該開著手機，而657的同學認為上課應該把手機關了，因為這樣不會影響課堂的教學效果。針對這一現狀，四川師范大學成都學院出臺新規(guī)，明確禁止大學生在課堂上玩手機的行為，一旦發(fā)現，任課教師也要連帶受罰據悉，此項規(guī)定在全國高校中尚屬首次。案例三試驗關掉手機斷網3天大學生感覺倍感煎熬早上手機鬧鈴叫我起床；上下課路上，用手機聽歌、看電子書；外出游玩，用手機拍照、發(fā)微博。假如生活中沒有手機，生活會怎樣近日，荊州長江大學工程技術學院石油資源系2名同學約定斷網關機三天?！罢n間休息，大家都各埋著頭玩手機，交流很少?！币晃桓咝Ｍ瑢W說，特別是智能手機普及后，各種游戲軟件、程序讓大家愛不釋手，不僅下課玩，連上課時都偷偷玩手機?！耙惑w驗一下三天不上網不用手機的生活”上周日，長江大學工程技術學院石油資源系的李臻和肖揚決定試試。當天他們將手機關機放在寢室，一同去古城游玩。返校后，李臻告訴記者，玩的蠻盡興，但還有些擔心會錯過重要電話。“我在學校里的社團有任職，平時一到周末都會有同學打電話找我?！彪S后兩天，李臻在糾結中度過?！翱倳椴蛔越肽檬謾C看，惦記著有誰會給自己打電話?！眳⒓舆@一實驗的同學，還在貓撲論壇上發(fā)了一個帖子，吸引了眾多網友“圍觀”。大部分網友表示，“就算沒人給我打電話和信息，我要是不帶手機，我能抓狂”的態(tài)度。三、調查背景隨著我國經濟持續(xù)穩(wěn)定的增長和人民生活水平的提高，手機的普及率開始升高，已經成為人們所必須的通訊工具之一，也成了人們的生活必需品，大學生是一個特殊的群體，針對手機的使用，幾乎基本做到人手一機，同時，也將手機的作用發(fā)揮到淋漓盡致的水平。目前，由于大學的學習環(huán)境和生活環(huán)境都相對寬松，對手機的使用并沒有過多限制，老師干預和制約學生的活動也少了，同時，很多學生在自我約束和控制方面的能力欠缺，再加上沒有明確的目標取向，許多學生也就變的肆無忌憚起來，不但在課堂明目張膽的玩手機，而且部分同學可以不抬頭的玩一節(jié)課，真正做到“兩耳不聞窗外事”，更有甚者在課堂上打接電話，大學生對手機的依賴程度并且呈上升趨勢，這樣不僅影響大學生自身的成長于發(fā)展，而且嚴重影響了教學活動的正常開展。因此，關于這個問題，在大學生中展開了實際的調查，并做出了統(tǒng)計和分析。四、調查目的通過本次對大學生上課玩手機的調查，一方面，為了能夠了解大學生目前對手機嚴重依賴的原因，另一方面，是為了通過分析和研究盡早找出解決這一問題的方法，為大學生自身發(fā)展和學校教學活動正常發(fā)展提供解決問題的方法。五、調查人員陶鵬鵬、李文靜、張日強、文兵、李明軍、劉濤六、調查時間2013年10月30日七、調查方法問卷式抽樣調查（發(fā)放問卷200份，收回有效客觀問卷193份）八、調查對象1、對本本學院不同專業(yè)、班級同學調查（占問卷1/3的數目，大二年級）2、在自習室對部分同學進行隨機抽象調查（占問卷2/3的數目，年級不限）備注東華理工大學北區(qū)校園內九、調查人員安排備注在調查過程中，各小組成員可以相互調整，積極配合小組成員完成這次調查活動，并在調查活動中積極發(fā)揮各種優(yōu)勢，提出自己的意見和想法，促成調查活動的順利完成。小組成員負責項目備注劉濤調查材料收集調查內容、案例等陶鵬鵬、李文靜問卷調查問卷調查內容及調查陶鵬鵬問卷統(tǒng)計統(tǒng)計、分析問卷能容文兵、張日強討論分析問題原因采訪或座談抽樣了解部分被調查者李明軍、張日強分析問題、討論解決方案提出解決方法李文靜調查材料撰寫調查報告內容全體成員對這次調查討論、總結、反饋調差不足處，欠缺反面分析十、關于大學生上課使用手機的調查同學，您好。本小組是東華理工大學計算機信息管理專業(yè)的學生，因課程的需要本小組將對在校大學生做有關大學生上課使用手機的調查。感謝您在百忙之中配合本小組的課題報告。謝謝1，您的性別男女2，您所在的年級大一大二大三大四3，您上課是否會將手機調成振動、無聲或關機總是偶爾從不看情況4，您上課是否經常使用手機經常偶爾從不看情況5，您上課時，您會經常情不自禁的查看一下手機嗎經常偶爾從不6，您上課如果來電您是否會接是否視來電的重要程度考慮接或不接7，您認為上課使用手機這種行為是否合理合理不合理有急事還是可以用的8，當您上課上的疲乏的時候，您是否會拿出手機依舊認真聽課雖然聽課，但想著手機邊聽邊使用不管老師上課使用手機9，您一般在上課時怎樣使用手機（可多選）打電話發(fā)短信QQ聊天瀏覽網頁看新聞下載玩游戲看小說照相錄其他10，上課要求手機關機或調成靜音狀態(tài)，您的看法是支持無所謂沒必要反對11，請問假如您三天不配帶或不使用手機，您會感到完全無法忍受有點不習慣或不方便無所謂更輕松其他12，當老師發(fā)現您在上課用的時候，您所持的態(tài)度如何馬上收起來放一邊不用不屑一顧先收起來，等老師不注意的時候再拿出來玩收起來并且關機內心愧疚，不再拿手機出來13，您認為手機對大學生是必需品嗎很需要一般可有可無不需要14，如果您上課使用手機的話，一般是多長時間半節(jié)課以下半節(jié)課左右半節(jié)課以上間歇地使用15，當您上課過長時間不看手機時，您的感覺怎樣沒什么，看不看無所謂心里有種不舒服或有些牽絆習慣性的摸摸手機看看手機急切想打開手機看看，不管有沒有電話或短信有種倍感煎熬的感覺16，多長時間不使用時間，您會覺得不舒服沒有不舒服12小時半天或1天左右更多17，您一般上什么課的時候會使用手機可多選我不感興趣的課老師講課太乏味的時候我不感興趣的課老師講課忽悠人，完全聽不懂在講些什么東西自己感覺上課上疲乏的時候18，您身邊上課使用手機的同學多嗎很多多不怎么多少很少不清楚，沒注意19，您覺得上課玩手機會受周圍同學的影響嗎會不會可能會不清楚，看情況有時是我影響同學調查人員調查時間調查地點問卷編號11、調查統(tǒng)計備注以下統(tǒng)計只對在調查中真實客觀的份數進行的統(tǒng)計，總數目共193份（一）、問卷調查數據統(tǒng)計選項情況（以下代表代表序列的選項、單位份）題目ABCDEFGHIJ35576363247351393000000059469300000000655508800000007568156000000084643752900000091427333015202520103108562460000000113267412500000012504744250000001369563533000000146863313100000015376929300000001638655238000000173363433000000018335132250000001937453742000000大學生對手機需求性系列1,1系列1,2系列1,3系列1,41234（二）、問卷統(tǒng)計結果及闡述1、通過統(tǒng)計，在參加本次調查的成員中有375為大一的學生，625為大二學生，在調查中發(fā)現，大二的學生在使用手機的頻率高于大一學生。2、90左右的同學支持上課將手機調成靜音或關機，擔仍有絕大部分同學依然在課堂上情不自禁的看手機。3、大部分同學都有上課玩手機的習慣，并且這些同學表示上課使用手機主要是進行QQ聊天、瀏覽網頁、看小說、玩游戲的消遣活動，漫無目的，主要是打發(fā)無聊時間。4、825同學有一兩節(jié)可不看手機，心里就會感到不舒服或者牽絆之類的感覺，不管有沒有短信或電話。5、75左右的同學認為上課帶手機弊大于利，但有不想不帶，因此，在課堂上就會情不自禁的玩起來。6、758的同學有在有在選修課，必修課以外的課堂上玩手機，而在專業(yè)課上這種現象減少了。12、調查分析（一）調查現象原因關于這次調查的現象，我們通過問卷分析和總結，我們把這一問題的原因，將其總體上歸咎于以下三個方面1、大學生自身方面1）、大學生自身在進入大學之后沒有樹立良好的學習意思和學習觀，對未來沒有良好的規(guī)劃，一致目標模糊。2）、自身沒有良好的自控能力，對待手機，電腦等電子產品沒有適當的利用。3、大學學習輕松，在時間支配上沒有合理利用，對待學習專業(yè)知識及其他知識的求知欲望大大減少。2、大學環(huán)境與管理方面1）、大學學習環(huán)境，時間等處于相對寬松的狀態(tài)，對學生的約束大大減少2）、學校制度等方面并沒約束，老師的管理也相當的寬松，以至于許多學生在課明目張膽的玩手機，而無心學習。3、社會方面1、由于經濟與科技的發(fā)展手機已經相當普遍，基本上達到了大學生人手一機。2）、許多手機在功能上相當完善，基本上將上網、游戲等功能集于一身，吸引著許多大學生對他的玩弄。（二）、調查解決方案1）、大學生自身方面積極規(guī)范大學生自身的大學學習目標，以及未來規(guī)劃等，要知道大學的時間也是相當短暫的，不能將時間浪費在漫無目的的網絡世界、游戲世界，這樣對自身未來的發(fā)展將是極大的損害。2）、學校社會方面應該為大學生樹立一個良好的環(huán)境，學校也應該及時健全相應