2008高三生物必修1綜合測試題

2008高三生物必修1綜合測試題命題人廣州市第47中學高三生物備課組關新妹梁麗華第一部分選擇題（共64分）一、單項選擇題本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題目要求。多選、錯選均不得分。1下列關于細胞中水的含量的敘述，不正確的是A水是人體細胞中含量最多的化合物B老年人細胞中含水量比嬰兒的少C抗凍的植物細胞內自由水含量大D新陳代謝越旺盛，細胞中的含水量越高2、下面是四位同學的實驗操作方法或結果，其中錯誤的一項是A番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料B紙層析法分離葉綠體中的色素，其顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、藍綠色和黃綠色C蛋白質與雙縮脲試劑作用產生紫色反應D顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細胞3現有氨基酸800個，其中氨基總數為810個，羧基總數為808個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質共有肽鍵、氨基和羧基的數目依次分別為A798、2和2B798、12和10C799、1和1D799、11和94下表中A、B、C符合如右圖所示關系的是5下列關于細胞的結構和功能的敘述，哪項是正確的A硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有線粒體、核糖體、DNA和RNAB能進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體，含線粒體的細胞每時每刻都在進行有氧呼吸C藍藻和衣藻因為有葉綠體所以都能進行光合作用D蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期，但這些細胞內的化學成分都在不斷更新6細胞是一個最基本的生命系統它在結構和功能上均體現出高度的統一性下列哪些原因能解釋細胞是一個統一的整體A高爾基體是一種膜面積很大的細胞器它向外可連接細胞膜，向內可連接核膜B植物的導管將根、莖、葉連在一起，使植物成為一個統一的整體，并將根吸收的水和無機鹽輸送給莖和葉C植物細胞通過胞間連絲實現相鄰細胞的信息交流動物細胞通過內環(huán)境實現信息和物質的交流D核孔使細胞核與細胞質在結構上得以溝通，有利于細胞核，質之問的某些大分子物質的運輸選項ABCA細胞核染色體DNAB原核生物細菌病毒C有性生殖有絲分裂無絲分裂D下丘腦腦垂體甲狀腺27、下列關于ATP、ADP的說法中不正確的是AATP是生命活動的直接能源B葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體膜運動，ATP則是向相反方向運動C動物有氧呼吸過程中產生大量ATP的階段需要氧氣參與DATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團8某科學家在研究細胞膜運輸物質時發(fā)現有下列四種關系，分別用四種曲線表示在研究具體的物質X時，發(fā)現與曲線和相符，試問細胞膜運輸物質X的方式是A主動運輸B自由擴散C內吞和外排D無法判斷9關于人體癌細胞的敘述，不正確的是A癌變主要是因為人體細胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變B癌細胞比所有正常細胞分裂周期長、生長快C有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細胞癌變D癌細胞的形態(tài)結構和表面的物質都發(fā)生明顯的變化10以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現象，下列敘述錯誤的是A在發(fā)生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B滴加30的蔗糖溶液比10蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短C發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持活性D用高濃度的NACL溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離11甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化示意圖，敘述錯誤的是A圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K和NO3的曲線。影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少B圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為B時，光合作用強度達到最大C圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節(jié)到圖中B點所對應的濃度D圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發(fā)現，在第階段種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第階段細胞呼吸強度最弱12下圖曲線可說明A對礦質元素的吸收速率與氧分壓的關系B植物莖的生長速度與生長素濃度的關系C酶催化反應速率與反應物濃度關系D卵裂期胚胎的DNA總量與分裂次數的關系3金魚藻試管碳酸氫鈉溶液漏斗斗13利用右圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關的實驗，正確的是A試管中收集的氣體量代表了光合作用產生的氧氣量B在光下，如果有氣泡產生，可以說明光合作用產生氧氣C為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗D為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產生的速率的變化14為證實葉綠體有效放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是A光照、有空氣、臨時裝片中無NAHCO3稀溶液B光照、無空氣、臨時裝片中無NAHCO3稀溶液C黑暗、有空氣、臨時裝片中無NAHCO3稀溶液D光照、無空氣、臨時裝片中無NAHCO3稀溶液15下圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置，下列敘述錯誤的是A假設裝置一中的液滴左移裝置二中的液滴不動說明酵母菌只進行有氧呼吸B假設裝置一中的液滴不移動。裝置二中的液滴右移說明酵母菌只進行無氧呼吸C假設裝置一中的液滴左移裝置二中的液滴右移說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸D假設裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母茁只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸16溫室栽培可不受季節(jié)、地域限制，為植物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質和產量。在封閉的溫室內栽種農作物，以下哪種措施不能提高作物產量A增加室內CO2濃度B增大室內晝夜溫差C增加光照強度D采用綠色玻璃蓋頂17在人體體細胞增殖的一個細胞周期中，在紡錘體形成時，一個細胞中的染色體數為N，。DNA含量為M；則當該細胞中染色單體消失時，此細胞中的染色體數和DNA含量分別是A2N和MBN2，和M2C2N和M2DN和M18榮獲2001年諾貝爾生理學獎的三位科學家研究發(fā)現了調節(jié)所有真核有機體細胞周期的關鍵因子。其中美國的利蘭哈特韋爾發(fā)現了對各個細胞周期的最初階段起調控作用的“START”基因，請在下圖中指出“START”基因起作用的時期是（）AABBFGCDEDGH19與生物的發(fā)育密切相關的是（）A細胞分化B細胞衰老C細胞癌變D以上三項420下列人體細胞中分化程度最低的是（）A胚胎干細胞B造血干細胞C胰腺細胞D肌肉細胞二、多項選擇題本題共8個小題，每小題3分，共24分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，漏選得1分，錯選不得分。21下列有關細胞器的說法不正確的是A核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器B線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水C葉綠體是所有生物進行光合作用的場所，含有DNA、RNA、蛋白質和磷脂等成分D在植物細胞有絲分裂的末期，細胞中的高爾基體活動加強22下圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解谷氨酸氨基丁酸CO2的過程中有關物質濃度隨谷氨酸脫羧酶時間的變化曲線。下列敘述正確的是A曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化B曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約25分鐘時完全分解C如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度D如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線423下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是A人的腎小管上皮細胞中沒有胰島素基因B人體內不再分裂的體細胞中共有46個DNA分子C性激素的合成與內質網有關D內質網與細胞膜相連不與核膜相連24將新鮮馬鈴薯切成5CM的長條（粗細相同），分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4H后測量每條的長度，結果如圖所示。以下有關分析正確的是A馬鈴薯細胞液的濃度約為30GL1B當溶液濃度為40GL1時，細胞開始發(fā)生質壁分離C在溶液濃度為30GL190GL1的范圍內，細胞壁也有一定程度的收縮D在溶液濃度為20GL1，細胞能發(fā)生質壁分離25很多生物學實驗都需要制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察，下列實驗步驟正確的是A脂肪的鑒定切取花生子葉薄片染色洗去浮色制片觀察B觀察細胞中葉綠體取黑藻幼嫩小葉染色制片觀察C察觀察細胞有絲分裂解離洋蔥根尖漂洗染色制片觀察D觀察細胞質壁分離制作洋蔥鱗片葉表皮裝片觀察滴入03G/ML蔗糖溶液觀26下列關于細胞有絲分裂的錯誤說法是A染色單體形成于分裂前期首先消失在分裂末期B在間期中心體完成了復制C細胞分裂能力越強，分化程度越高5D溫度等外因會影響細胞周期的時問27下列有關實驗設計的敘述中正確的是A實驗材料的數量、溫度和時間都可能是實驗的變量B各種實驗中都必須設置空白對照組，確保單一變量C數據測量應力求精確，因而需要多次測量求平均值D探究實驗設計中，實驗結果總是與提出的假設一致28、在證明酶的催化作用受溫度影響的實驗時，有學生取兩支試管分別將淀粉溶液與唾液混合后，分別將試管放在冰水、沸水中5MIN后，待試管冷卻后分別加入3滴碘液，結果兩支試管都變藍，證明酶的催化作用需要適宜的溫度。此實驗的不足之處是A酶與淀粉不能在設置各自溫度之前接觸B缺少溫度為37的對照實驗C這兩支試管都不應變藍D不能用碘液檢驗是否存在淀粉三、非選擇題滿分為86分。本大題包括10個小題。29（12分）右圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分，請分析后回答（1）此圖是_細胞亞顯微結構示意圖，判斷的理由是_。（2）圖中屬于生物膜系統的是_填序號。（3）物質代謝過程中可以產生水的細胞器除葉綠體、線粒體外，還有、。（4）若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將右圖細胞染色，在顯微鏡下看到的現象是。（5）為研究細胞內各種組成成分和功能，需將細胞器分離。分離各種細胞器常用的方法是。（6）若用丙酮從細胞中提取脂質，在空氣水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍，理由是。（7）此細胞是不是在中學實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料，_原因是。（8）此細胞中，含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是（填序號）。30（7分）以下是某同學關于酶特性的實驗操作步驟，請根據要求回答試管步驟操作方法1注入可溶性淀粉溶液2ML2注入蔗糖溶液2ML3注入斐林試劑2ML2ML4注入新鮮的某種酶溶液2ML2ML5立即用酒精燈隔水加熱煮沸1分鐘6觀察現象AB（1）若該實驗的目的是驗證酶作用的專一性，則步驟4可以選用或兩種不同類別的酶。6（2）如果按上述步驟進行操作，分析A、B可能出現的現象及原因?，F象。原因。（3）該實驗步驟存在明顯的缺陷，請寫出正確的操作步驟。（注可直接用上表步驟中的數字表示，需增加的步驟用文字敘述）。31（9分）用小刀將數十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后形成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可見到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光，約過15分鐘螢光消失。這時，再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，發(fā)現加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光。（1）向A、B兩管中加水后，兩管均發(fā)螢光，這能說明水對生物正常的生命活動有何重要意義這也說明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質（2）以上現象說明了什么問題螢火蟲發(fā)光是將能轉變成能的過程；這一過程所需的能量由提供；不是生命活動的直接能源。（3）若向剛切下的螢火蟲的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認為會發(fā)螢光嗎為什么32（7分）MIKAEL為了探究光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下實驗過程他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始前測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。實驗結果溫度光照強度普通陽光（）開始時的CO2濃度（）12小時后CO2濃度（）2500350368251003503422520035030625400350289256003502822580035028025950350279請你據此分析回答下列問題（1）在這一實驗中的自變量是什么。說出該實驗中的一種控制變量。7（2）MIKAEL設計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了不同的植株。這是一個好的設計嗎。為什么。（3）在這一實驗中MIKAEL將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是。（4）MIKAEL對探究結果感到失望。他說，“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好”請你為他的進一步探究提出建議。33（7分）某校生物興趣小組想設計兩個實驗（1）證明尿液中是否含葡萄糖；（2）證明血液中存在葡萄糖?，F提供新取尿液樣品，加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心器、石棉、三腳架、大燒杯、酒精燈、石棉網等。回答下列問題（1）在實驗過程中還需要的一種試劑是，實驗原理是。（2）實驗2比實驗1復雜，其原因是。（3）寫出實驗2的實驗步驟，觀察到的現象。34（7分）實驗測定結果表明，葡萄糖通過紅細胞膜與通過單純磷脂雙分子層膜的速率，隨著葡萄糖濃度增高而變化的特點不同。請據下闖回答問題（1）反映紅細胞膜特性的曲線是，與單純磷脂膜相比，它的特點是無論糖濃度高于或低于C，其允許葡萄糖通過的速率總是，而速率變化的情況則表現為曲線的斜率。（2）紅細胞膜的化學成分中，除磷脂外，含量最多的是。上述特征的出現與這種成分中的特殊分子有關，推測該分子為葡萄糖通過膜提供了特殊途徑，使其速率。曲線變化反映出這種速率還受到特殊分子數量的限制，當葡萄糖濃度時，由于，無論膜一側葡萄糖濃度怎樣，葡萄糖分子通過膜的速率將。35（10分）在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系氧氣濃度為15、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系如下圖所示，請據圖回答下列問題1在光合作用過程中，光反應為暗反應提供了兩種物質，請寫出在光反應中形成這兩種物質的反應式_；_。2影響圖甲中A曲線A點上下移動的主要外界因素是_；圖乙中細胞呼吸有關曲線的數據需在_條件下測量。8A乙ABCDE分裂期分裂間期甲細胞周期相對含量細胞質MRNA細胞核DNA3由圖丙可知，40時，植物體_填“能”或“不能”顯示生長現象；而5時的狀態(tài)可用圖甲中_填“A”、“B”或“C”點表示。4用大棚種植蔬菜時，白天應控制光強為_點對應的光照強度，溫度為_最佳。5繪制下列有關曲線圖圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量MOLH表示的，如果改為O2的吸收量MOLH表示，請在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線；在圖乙中再繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系。36（8分）為確定人體在運動時呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時高，某同學進行了如下探究作出假設人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。實驗過程在3個燒杯中，分別注入100ML蒸餾水，測定其PH。實驗者在安靜狀態(tài)（靜坐2MIN）、中度運動（步行2MIN）以及劇烈運動（跳繩2MIN）后，立即分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體，測定PH。經多次重復實驗，所得平均數據如下表運動狀態(tài)安靜中度運動劇烈運動實驗前PH616161實驗后PH595653請回答（1）作出上述假設的依據是_（2）該實驗的原理是_（3）從表中數據可以看出_越大，_下降幅度越大，由此可以得出結論_，從而可以驗證上述假設。37、（7分）通過實驗研究洋蔥根尖細胞有絲分裂過程，得出下圖所示的結果，其中圖甲表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中信使RNA含量的變化，圖乙是有絲分裂顯微照片。據圖回答下列問題（1）圖甲結果表明細胞核中染色單體的形成是在階段完成的，細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是階段。（填字母代號）（2）圖甲表示D、E階段細胞質中MRNA明顯減少，最可能的原因是。（3）使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時，欲把乙圖中的A細胞移到視野中央，具體操作是9。（4）在實驗中通過什么處理，在乙圖中會觀察到分裂中期的細胞染色體數目較正常多一倍3811分洋蔥是高中課堂教學中經常用到的實驗材料。請回答1用洋蔥根尖作為實驗材料可以觀察植物細胞的有絲分裂，在這個實驗中要用到解離液，目的是。2洋蔥根尖分生區(qū)細胞能否用于植物細胞質壁分離實驗為什么3鋁是自然界中含量最多的金屬元素，但在人和動、植物體內的含量卻較低。有文章報道，鋁對植物生長有益，但在一定的條件下鋁對植物也有毒害作用。請設計實驗探究三氯化鋁對洋蔥根尖細胞有絲分裂的影響。提示細胞分裂情況可用細胞分裂指數來衡量，即分裂中期細胞數與所觀察的細胞總數之比值A實驗材料市售優(yōu)質無污染洋蔥，10GL的AICL3溶液，顯微鏡，解離液，龍膽紫染液，蒸餾水，鑷子，燒杯，培養(yǎng)皿，載玻片和蓋玻片等。B實驗步驟將兩個洋蔥分別放入盛有水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中，在室溫下培養(yǎng)發(fā)根，每天換水一次。約38H48H后洋蔥萌生新根。觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個細胞，分別計算分裂指數。C實驗預期結果與結論D根據你的預期結果，在本實驗的基礎上請再提出一個值得探究的課題。102008高三生物必修1綜合測試題答卷班級學號姓名29（12分）（1）（2）（3）、（4）（5）（6）。（7）（8）30（7分）（1）（2）現象原因（3）。31（9分）（1）11（2）（3）32（7分）（1）（2）（3）（4）33（7分）（1）。（2）。（3）步驟現象。34（8分）（1）；。（2）；。35（10分）123124536（8分）（L）。（2）。（3）37（7分）（1）（2）。（3）（4）3811分12。3BC實驗預期結果與結論；13；。D。2008高三生物必修1綜合測試題答案一、單項選擇題題號12345678910答案CABADDDABD題號11121314151617181920答案DCCBDDACAA二、多項選擇題題號2122232425262728答案ABCABDABDACACDACACAB三、簡答題29（12分）（1）低等植物有中心體和葉綠體（2）23457（3）核糖體（1分）、高爾基體（4）細胞核大部分被染成綠色，細胞質被染成紅色（有少量綠色）（寫成結論即“DNA主要分布細胞核，RNA主要分布在細胞質?！辈坏梅郑?）差速離心法（6）是1分。因為細胞內除了細胞膜以外，還有其他生物膜（7）（不是；1分當用健那綠給線粒體染色時，該細胞含有葉綠體，其中的色素會起干擾作用（8）30（7分）（1）蔗糖酶；淀粉酶（或答唾液淀粉酶；淀粉酶）（2）現象可能A、B都不能形成磚紅色沉淀原因先加入斐林試劑再加酶，斐林試劑可能對酶活性有影響加入酶溶液后，直接加熱煮沸，即可能使酶不能充分催化反應，又可能使酶失去活性而無催化作用（3）124適應溫度條件下，保溫5MIN356。31（9分）（1）生物體內許多重要的生物化學反應均要在水中才能進行。粉末中含有少量的ATP。14（2）化學能光能ATP葡萄糖（3）會發(fā)螢光。因為葡萄糖進入組成發(fā)光器的細胞中后可被氧化分解，使細胞中生成ATP供發(fā)光用。32（7分）（1）光照強度溫度（或開始時的CO2濃度或其他合理答案也給分）（2）不好不同株植物株高、葉片數雖相似，但葉面積等其他方面不一定相同。（其他合理答案也給分）（3）作為對照（4）增加若干實驗組，使光照強度為普通陽光的1