節(jié)約資源變廢為寶教學設計

節(jié)約資源，變廢為寶教學設計新糖中學黃瑋一、指導思想與理論依據(jù)在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾，讓學生小組合作，進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張，設計。使學生在生活中學會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進行“變廢為美”的藝術(shù)活動。廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達一種生活情趣。本課的設計思路旨在通過美術(shù)的學科特點，運用美術(shù)的視覺表達形式，對學生進行節(jié)約資源，變廢為寶教育。培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度與價值觀。在教學環(huán)節(jié)的設計中通過給學生創(chuàng)造探究與討論、調(diào)查與實踐等方式的學習機會，使學生能夠聯(lián)系生活中的實際經(jīng)驗和體會，激發(fā)學生積極的情感意識，促進學生的整體發(fā)展，培養(yǎng)學生高度的社會使命感與責任感。二、教學背景分析1、教材內(nèi)容分析本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學生開闊視野，拓展想象。本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學習活動。積極發(fā)揮學生的藝術(shù)直覺，強調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達到有機的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。本課結(jié)合美術(shù)學科的特點，能夠通過學生本身的美術(shù)作品對學生進行的自我教育，從而形成強烈的社會責任感。2、學生情況分析學生應該逐步嘗試著通過收集、整理資料、素材；合作交流、探究、制作等學習方式，逐步掌握學習的技巧。因此本課為學生營造了一種積極探究、實踐的氛圍，使學生充分體驗學習的樂趣，并積極參與其中，并且學會使用美術(shù)的視角和方式進行創(chuàng)作。三、教學目標1、引導、設計探究性活動的方案，進行生動活潑、自主探究的綜合性的美術(shù)活動。2、運用多種美術(shù)形式，利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品，從而了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。融美術(shù)與各種學習為一體，充分理解、表達節(jié)約資源的意義，宣傳垃圾分類，變廢為保的常識。3、認識美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，樹立美術(shù)為生活服務和節(jié)約資源的意識，發(fā)展綜合解決問題的能力。四、教學重點1、通過視頻、圖片等資料的展示，突出節(jié)約資源的重要性，使學生樹立節(jié)約資源意識，并通過美術(shù)的表現(xiàn)形式進行節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的宣傳。2、合理地運用多種美術(shù)形式，來創(chuàng)作節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的美術(shù)作品。五、教學難點1、在合作探究中真正領(lǐng)悟節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的的重要性。2、結(jié)合生活中的實際，恰當?shù)剡\用美術(shù)的表現(xiàn)形式，如何在合作學習中創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個性、有藝術(shù)感染力的美術(shù)作品。六、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖一、導入通過主題突出的FLASH短片導入，使學生明確本課的主要內(nèi)容欣賞FLASH短片，領(lǐng)悟其中蘊涵的道理。學生從短片中領(lǐng)悟片中所蘊涵的道理，明確主題，激發(fā)興趣。二、展開新課1、引導學生分組展示課前搜集節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的相關(guān)知識和作品。分兩組分別展示節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的帶給人們的美好創(chuàng)意。培養(yǎng)學生搜集、整合信息和自主學習的能力，并在搜集資料的過程中認識到節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的重要性及嚴重性，樹立節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的觀念。2、欣賞大師作品。展開探究與自主、合作式學習相結(jié)合，引導學生賞析、評論、交流、探索。教師小結(jié)巧妙應用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。學生A、仔細觀察他們是用什么材料怎樣組合起來的（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。）B、覺得作品的哪個方面吸引你看廢棄物想象這是什么引導學生進行自主探究性學習學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中充分享受學習的樂趣，并且增強學生探究及合作的意識。三、課堂實踐1、介紹不同材料，不同美術(shù)形式的美術(shù)作品、講解作品的創(chuàng)意、主題的表現(xiàn)、創(chuàng)作方法及步驟。結(jié)合生活實際，將日常生活中常見廢棄物材料塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等一些廢棄物制成的作品；學生從身邊的事例入手，找素材，交流創(chuàng)作思路，尋找最佳的設計方案進行創(chuàng)作。提供學生不同的創(chuàng)作形式，及創(chuàng)意、表現(xiàn)方法、步驟，使學生能夠結(jié)合生活實際提高學習效果。2、展示學生的課堂作業(yè)。引導學生評價。學生賞析不同的課堂作業(yè)，相互評價、取長補短，并從中得到節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的教育。鍛煉學生的審美、評價能力，在評價中得到提升。樹立環(huán)保意識。四、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)中，進一步自我分析、思考今后應為節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶所做的努力將本節(jié)課的學習成果進一步鞏固。（二）教學步驟1、課前師生一起查找有關(guān)“節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的資源”的資料，引起學生的關(guān)注，激發(fā)學習興趣。2、導入（信息技術(shù)與學科整合）“節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶”的FLASH短片導入。通過主題突出的FLASH短片，使學生明確本課的主要內(nèi)容，引人深思片中蘊涵的道理。在明確本課主題“節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶的”后，分別由兩組學生展示他們課前搜集的圖片資料。一組展示節(jié)約資源，垃圾分類，變廢為寶給人們帶來的美好生活；另一組展示由于人們垃圾不分類不回收，導致資源浪費及其嚴重后果。通過兩組圖片的鮮明對比，形成強烈的視覺反差。（討論垃圾不分類不回收，導致資源浪費的危害，教師小結(jié)我們應該怎樣做，我們應該通過什么樣的方式來做，進而導向美術(shù)作品。）3、課堂實踐美術(shù)作品的種類繁多、形式多樣，利用廢舊物品我們可以通過哪些美術(shù)形式來進行創(chuàng)作呢介紹利用廢