江蘇省譯林版新三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5-6教材分析新

教材分析UNIT5LOOKATME常州市丁堰小學(xué)顧婷一、教材內(nèi)容1、本單元教材以“CLOTHES”為主題，讓學(xué)生能談?wù)撘挛锊⒆鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并在教師的引導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2、詞匯能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)TSHIRT,SKIRT,CAP，JACKET。3、句型學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用LOOKATMYITSNICEHOWNICEITSGREATLOOKATMEGREAT初步感知句型WHATCOLOURISMYITSRED4、能正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5、能熟練地誦讀歌謠“NICECLOTHES”。6、字母繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)字母OO,PP,QQ。二、學(xué)情分析1經(jīng)過(guò)四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容，并能將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)（打招呼，告別，介紹家人，交流個(gè)人信息等）。能將所學(xué)內(nèi)容參與角色表演。能在圖片的幫助下讀懂連環(huán)畫(huà)故事。根據(jù)這些特征，在本單元的教學(xué)中，教師可以充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)做說(shuō)唱玩演的方式，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)唱演的能力。2、課文的對(duì)話(huà)主要圍繞“LOOKAT”和其評(píng)價(jià)，為了避免枯燥的機(jī)械模仿訓(xùn)練，在句型教學(xué)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)赝卣筗HATSTHIS/THATITSA以及評(píng)價(jià)語(yǔ)ITSPRETTY/SMARTHOWPRETTY/SMART更好地使語(yǔ)言呈現(xiàn)出較強(qiáng)的交際性。3、學(xué)生在前面單元已經(jīng)掌握介紹他人的句型THISIS因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在介紹服飾時(shí)把這些內(nèi)容有機(jī)滾入，通過(guò)新舊知識(shí)的有機(jī)整合，THISISATSHIRTTHISISMYTSHIRT適度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的縱向和橫向的拓展。三、單元目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、句型TSHIRT,SKIRT,CAP，JACKET2、日常用語(yǔ)LOOKATMYITSNICEHOWNICEITSGREATLOOKATMEGREAT3、字母OO,PP,QQ1、能正確地朗讀服飾類(lèi)單詞。2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撘挛锊⒆鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并在教師的引導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。3、能誦讀歌謠“NICECLOTHES”。4、能制作紙衣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。5、能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母OO,PP,QQ。6、能熟練表演文中的小故事。7、能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。1、通過(guò)語(yǔ)境，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)贊美他人。2、通過(guò)老師所創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)會(huì)用LOOKATMY介紹自己甚至LOOKATHIS/HER他人的服飾，并掌握多種評(píng)價(jià)的方式。3、通過(guò)老師的提醒、示范，正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母OO,PP,QQ。4、每天堅(jiān)持模仿錄音，大聲朗讀15分鐘，養(yǎng)成每日聽(tīng)錄音的好習(xí)慣。1、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小學(xué)贊美。用一顆真誠(chéng)的信去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以贊美，是愛(ài)心與寬容的表現(xiàn)。2、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在活動(dòng)中的動(dòng)手能力、小組合作能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）能正確地理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。（2）熟練掌握本課詞句并自然、熟練地運(yùn)用。（3）正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事。COMMENT微微微微1建議改為“教學(xué)建議”更恰當(dāng)些。下同COMMENT微微微微2這段朗讀的指導(dǎo)很到位（4）能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母OO,PP,QQ。教學(xué)難點(diǎn)（1）能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2）有序、有效地參與活動(dòng)“MAKEANDSAY”，在活動(dòng)中使動(dòng)手能力、小組合作能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高。（3）字母OO,PP,QQ的準(zhǔn)確發(fā)音以及書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)與筆順。（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。五、板塊解讀及活動(dòng)設(shè)計(jì)STORYTIME單元的核心內(nèi)容。該板塊呈現(xiàn)了楊玲著裝的過(guò)程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)服裝類(lèi)4個(gè)單詞。“LOOKAT”的句型主要是要教會(huì)學(xué)生怎樣介紹自己的服飾，媽媽的回答恰恰我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境下如何做出合理評(píng)價(jià)。該板塊教學(xué)需要做到1詞匯方面，學(xué)生除了課本所學(xué)習(xí)的TSHIRT,SKIRT,CAP，JACKET，教師可適當(dāng)?shù)挠羞x擇的補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單的日常服飾用語(yǔ)，如SWEATER，COAT，SHIRT，DRESS等2句型方面，學(xué)生已經(jīng)掌握句型THISIS的表達(dá)方式。我們可以由THISISA或者THISISMY引入，學(xué)習(xí)新句型LOOKATMY從而引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撟约旱囊挛锏臅r(shí)候作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3TIP的處理建議大家教學(xué)時(shí)應(yīng)該滲透在對(duì)話(huà)的整體理解過(guò)程中。如借助金太陽(yáng)課件，在觀(guān)看完整段視頻或者直接在教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)。我們可以通過(guò)簡(jiǎn)要的提示,HOWDOWEGIVEPRAISE當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)值得贊美和夸獎(jiǎng)的人或者事物，我們可以說(shuō)什么引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出“GREAT”“HOWNICE”等表示贊美的句子。4激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀熱情小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過(guò)程中教師要做必要的指導(dǎo)，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等，注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個(gè)一個(gè)單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀，首先要做到用“心”聽(tīng)。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但缺乏自控能力，往往一聽(tīng)到教師或錄音的示范發(fā)音就急于開(kāi)口模仿，輕聲跟讀，但往往發(fā)音不準(zhǔn)確，還影響其他學(xué)生聽(tīng)課。因此在英語(yǔ)教學(xué)的起始階段教師要訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)教師的示范發(fā)音，提醒學(xué)生邊聽(tīng)發(fā)音，邊注意觀(guān)察教師的口形，然后再模仿。讓他們逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。活動(dòng)設(shè)計(jì)1GAMES1）S1上臺(tái)在眾多圖片中選一張，其他SS猜ASKIRTS1YES/NO2）顯示服飾的陰影圖片，讓SS猜一猜WHATSTHISSSITSA2WATCHANDSAY讓學(xué)生運(yùn)用LOOKATHIS/HER句型介紹自己周?chē)瑢W(xué)的服飾。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)幾句。并引導(dǎo)他們用不同的句子表示贊美。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該提醒學(xué)生注意，LOOK和AT連讀，AT的“T“不用讀出來(lái)3LETSCHANT整合操練新知，為后面的SONGTIME鋪墊。LOOK,LOOKLOOKATMYTSHIRTNICE,NICEOH,ITSNICE4WATCHANDTICK（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的理解、掌握情況）觀(guān)看金太陽(yáng)軟件，勾出楊玲試穿的衣服。5LISTENANDANSWER聽(tīng)錄音磁帶，找出媽媽是怎樣贊美楊玲服飾的句子。6LETSACT（小組合作，表演對(duì)話(huà)）比賽規(guī)則語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，動(dòng)作自然FUNTIME句型操練的板塊。通過(guò)趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。該板塊教學(xué)需要做到在這版塊，我們應(yīng)靈活處理。可課內(nèi)課外相結(jié)合，利用周邊所有能利用的材料（紙，塑料，廢布，易拉罐等），精心打扮自己，并展示出來(lái)，同學(xué)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。三年級(jí)的學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，教師應(yīng)該在課余多加指導(dǎo)，比如如何繪制紙衣，一般都是左右對(duì)稱(chēng)的，如果立體的又該如何處理相信很多老師和我一樣，自己對(duì)于美術(shù)或者手工也不是很精通，我們可以采用最簡(jiǎn)單的方式，23人一組，直接將材料平鋪在身上進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)行裁剪修飾。最好課前完成手工制作，以保證學(xué)生在英語(yǔ)課堂上“用英語(yǔ)做事情”的效益達(dá)到最大化。我們?cè)谥v服裝這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，很多老師都能想到當(dāng)新知呈現(xiàn)教讀完后，要組織大家開(kāi)個(gè)時(shí)裝模特展示會(huì)，但是有的教師只要求學(xué)生穿上漂亮的服裝在臺(tái)上走一走，這樣做可能課堂效果會(huì)比較熱鬧，學(xué)生也很興奮，可是這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)恰恰忽視了最重要的語(yǔ)言的運(yùn)用。學(xué)生的活動(dòng)一定是要有伴隨的語(yǔ)言，而這些語(yǔ)言應(yīng)該是本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。如果教師將活動(dòng)調(diào)整成讓每組學(xué)生設(shè)計(jì)自己組的展示方式和介紹語(yǔ)，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)，時(shí)裝表演開(kāi)始了，學(xué)生們踏著模特步閃亮登場(chǎng)，在背景音樂(lè)下，同學(xué)們一起擺造型，一邊用所學(xué)的英語(yǔ)介紹著LOOKATMYNEWJACKETLOOK,THISISMYDRESS，同時(shí)臺(tái)下的學(xué)生和教師一起評(píng)論ITSNICEITSPRETTY此時(shí)各小組展開(kāi)了有趣的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生積極性很高，這些單詞、句型在歡樂(lè)電費(fèi)氣氛中得以熟練的運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自主、合作、創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1AFASHIONSHOW讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。2TASK可選任務(wù)一我們將要去秋游，調(diào)查不同的同學(xué)將要穿戴什么可選任務(wù)二我們將去不同的地方，調(diào)查去不同的地方同學(xué)們將帶什么不同的著裝。可選任務(wù)三我們將舉行自己的生日派對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們精心打扮自己，并展示出來(lái)，同學(xué)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，分組探索，啟動(dòng)思維，發(fā)揮想象，互相協(xié)助，展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。CCARTOONTIME該板塊教學(xué)需要做到這一板塊的功能主要在于通過(guò)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。在此版塊，我們可以讓學(xué)生用所學(xué)的“HES”“SHES”先簡(jiǎn)單的介紹一下圖中的人物，然后觀(guān)察圖片，發(fā)現(xiàn)為什么媽媽從開(kāi)心到憤怒，培養(yǎng)學(xué)生整體關(guān)注能力。引出新知WHATCOLOURRED而這恰恰是下一單元的重點(diǎn)，在這兒只是一個(gè)鋪墊，我們只需讓孩子會(huì)說(shuō)會(huì)讀?！伴喿x，理解，欣賞”是基本要求，有時(shí)，學(xué)生讀完之后的會(huì)心一笑就是最好的反饋；對(duì)動(dòng)畫(huà)配音、情景表演等提高要求的活動(dòng)形式，可以因?qū)W生的基礎(chǔ)而異。在這版塊，我們還應(yīng)該注意一個(gè)升降調(diào)的處理方式。讓學(xué)生多聽(tīng)多讀。并在此基礎(chǔ)上生動(dòng)地演繹課文?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1WATCHANDANSWER整體感知?jiǎng)赢?huà)內(nèi)容，尋找答案MUM剛開(kāi)始展示衣服的時(shí)候很開(kāi)心，為什么在爸爸的贊美后生氣了爸爸說(shuō)了什么讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣試著說(shuō)一說(shuō)演一演。2WATCHANDGUESS續(xù)編故事，爸爸最后會(huì)說(shuō)什么或者會(huì)有什么表現(xiàn)。交流時(shí)，拓展SORRY/IMSORRY。DLETTERTIME該板塊教學(xué)需要做到本單元主要學(xué)習(xí)三個(gè)字母OO,PP,QQ的大小寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)教學(xué)一開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教師在講解時(shí)應(yīng)注意講解過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫(xiě)成，占幾格，然后才讓學(xué)生模仿和操練。還要注意檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合。檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否按照字母的筆順和字母在四線(xiàn)格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。字母的大小、寬窄是否協(xié)調(diào)和諧。間隔是否均勻、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，包括寫(xiě)字的姿勢(shì)，放紙的位置等。新教材增加了字母筆順的書(shū)寫(xiě)方式。我們上課還可以通過(guò)游戲的形式在課堂上多進(jìn)行字母的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。如讓學(xué)生用頭寫(xiě)字母，用腳走字母，或者幾人一起造字母，在絕大部分學(xué)生的參與和大家的督促下，相信他們能更好地掌握自己的書(shū)寫(xiě)。其中O和Q屬于形近的的字母。我們可以通過(guò)猜謎的方法讓學(xué)生記住他們的形狀特點(diǎn)。例如零的突破（Q），一輪圓月（O），或者編上順口溜“大圓圈OOO,圓上加點(diǎn)是阿Q”“右上半圓PPP，左上半圓QQQ”這些謎語(yǔ)既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)他們的興趣。還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在學(xué)生基本掌握自己的形狀后，還可以讓學(xué)生根據(jù)字母的一小部分來(lái)猜字母，這種方式直接叫學(xué)生認(rèn)讀字母要好的多。其實(shí)字母在我們生活中無(wú)處不在。我們可以讓小朋友們靜下心來(lái)，認(rèn)真去尋找身邊的字母。如停車(chē)場(chǎng)的P，騰訊QQ。另外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納含有相同因素的字母。如P,D,C,D,E等等，為以后的語(yǔ)音教學(xué)做好鋪墊?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1字母疊加引導(dǎo)學(xué)生在原有字母或字母組的基礎(chǔ)上增加一個(gè)新的字母滾動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)字母。并要熟練說(shuō)出原有字母或字母組。如。C,CG,CGK,CGKA不能順利說(shuō)出字母組就算失敗了。教師可以讓學(xué)生自由組合，兩人一組進(jìn)行PK賽，看看誰(shuí)是班里的記憶大王。此類(lèi)游戲考的不僅是學(xué)生的記憶力，更是學(xué)生對(duì)字母掌握的熟練程度。2字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫(xiě)有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開(kāi)始“后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫(xiě)在前面學(xué)生的背上這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫(xiě)到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。3聽(tīng)音找字母把字母卡（大寫(xiě)和小寫(xiě)）分散放在桌面上或放在貼在黑板上，四人為一組,站在字母卡的旁邊，老師（或其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)字母）說(shuō)字母名稱(chēng)，如說(shuō)CAPITALLETTERC，或SMALLLETTERF等，學(xué)生聽(tīng)后立刻立刻用手按住所聽(tīng)到的字母,看誰(shuí)按得快。一方面讓學(xué)生熟悉字母，也更好地培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。4摘蘋(píng)果，學(xué)音素教師先在黑板上掛一張長(zhǎng)滿(mǎn)蘋(píng)果的果樹(shù)掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上都寫(xiě)有一個(gè)字母，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)字母，如S，A或KE或P，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同音素的字母放入相應(yīng)的籃子里，如將寫(xiě)有F，M，N等字母的蘋(píng)果放在貼有字母S的籃子里，將寫(xiě)有B，C，D，V等字母的蘋(píng)果放入有字母E或P的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。ERHYMETIME該板塊教學(xué)需要做到通過(guò)歌謠誦讀，有層次，注重理解性的誦讀。我們讓學(xué)生自編各式小詩(shī)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。如SKIRT,SKIRT,IHAVEASKIRTSHIRT,SHIRT,IHAVEASHIRTJACKET,JACKET,IHAVEAJACKETCAP,CAPNICE,NICE,NICETSHIRT,TSHIRT，GREAT,GREAT,GREAT等等。幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，鞏固所學(xué)內(nèi)容。老師可以在課前、課中和課后多次鼓勵(lì)學(xué)生交流，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生充分掌握的基礎(chǔ)上，我們還可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充ILIKEIHAVEIDLIKE，或者LOOKATYOUR/HIS/HER更好地拓展學(xué)生的語(yǔ)言。活動(dòng)設(shè)計(jì)1自編詩(shī)歌輔助教學(xué)課后讓學(xué)生自編各式與本單元相關(guān)的小詩(shī)，每節(jié)課前都請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流，并相互評(píng)價(jià)，不但鼓勵(lì)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，創(chuàng)作的興趣，更幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。FCHECKOUTTIME該板塊教學(xué)需要做到通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。這一版塊，我們可以以多種方式開(kāi)展活動(dòng)，如看圖完成句子；小組表演，完成對(duì)話(huà)；聽(tīng)一聽(tīng)，找一找等等。讓練習(xí)變得更加趣味性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)小小設(shè)計(jì)師1利用學(xué)習(xí)了一些服裝類(lèi)單詞，班級(jí)舉行一場(chǎng)服裝秀，大家一起來(lái)設(shè)計(jì)別出心裁的服裝，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己的作品嗎2向同學(xué)介紹一下自己的作品，并夸夸其他人的作品嗎提供有用的句子。LOOKATTHISHOWNICE/BEAUTIFUL多美啊LOOKATMYITSGREAT/WONDERFUL真棒介紹THISISMY贊美ILIKEIT我喜歡它GTICKINGTIME該板塊教學(xué)需要做到教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好該欄目的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)要求；通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1、ICANTALK用所學(xué)的單詞和句型介紹自己的著裝或者身邊的朋友。也可以設(shè)計(jì)成游戲，通過(guò)描述，猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)2、ICANUSE當(dāng)同學(xué)在介紹或者描述的時(shí)候，能最快速地進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、ICANSAYANDWRITE聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面檢查學(xué)過(guò)的字母，包括前面所學(xué)內(nèi)容。五、課時(shí)劃分建議第一課時(shí)STORYTIME第二課時(shí)FUNTIME第三課時(shí)CARTOONTIMERHYMETIME第四課時(shí)LETTERTIME第五課時(shí)CHECKOUTTIMETICKINGTIME（復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)）第六課時(shí)配套練習(xí)冊(cè)（檢測(cè)反饋）UNIT6COLOURS一、教材內(nèi)容1、本單元教材以“COLOURS”為主題，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)擃伾⒆鞒稣_的回答。2、詞匯能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)BLACK、BLUE、BROWN、GREEN、ORANGE、RED、WHITE、YELLOW8個(gè)顏色類(lèi)單詞。3、句型學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用LOOKATMYITSWHATCOLOURISMYITS初步感知句型WOULDYOULIKEYES,PLEASE4、能正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5、能熟練地誦讀歌謠“COLOURSONG”。6、字母繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)字母RR,RS,TT。二、學(xué)情分析1在上個(gè)單元已經(jīng)出現(xiàn)了WHATCOLOURRED的鋪墊。學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松。因此在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。2、學(xué)生在前面單元已經(jīng)學(xué)會(huì)用THISISMY介紹自己的服飾。因此，教師可以直接將顏色引入，THISISMYREDTSHIRT。課文的對(duì)話(huà)主要圍繞“WHATCOLOURISMYITS”和“ITS”的回答，為了避免枯燥的機(jī)械模仿訓(xùn)練，在句型教學(xué)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)赝卣笽LIKE顏色MY物品IS顏色等句型。豐富學(xué)生的語(yǔ)言。三、單元目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、句型BLACK、BLUE、BROWN、GREEN、ORANGE、RED、WHITE、YELLOW2、日常用語(yǔ)LOOKATMYITSWHATCOLOURISMYITS3、字母RR,RS,TT1、能正確地朗讀顏色類(lèi)單詞。2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撽P(guān)于顏色。3、能誦讀歌謠“COLOURSONG”。4、能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母RR,RS,TT。6、能熟練表演文中的小故事。7、能讀懂動(dòng)畫(huà)中的幽默之處。1、通過(guò)老師所創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)習(xí)新單詞，并利用已學(xué)句型加以運(yùn)用。2通過(guò)觀(guān)看故事和動(dòng)畫(huà)，在情境中理解新知的意義。3、通過(guò)老師的提醒、示范，正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母RR,RS,TT。4、每天堅(jiān)持模仿錄音，大聲朗讀15分鐘，養(yǎng)成每日聽(tīng)錄音的好習(xí)慣。1、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同顏色代表的不同的意義，并能將美術(shù)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合。2、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在活動(dòng)中的、小組合作能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）能正確地理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。（2）熟練掌握本課詞句并自然、熟練地運(yùn)用。（3）正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事。（4）能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母RR,RS,TT。教學(xué)難點(diǎn)（5）RED的發(fā)音。（6）ANEGG的連讀技巧。（7）字母RR,RS,TT的準(zhǔn)確發(fā)音以及書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)與筆順。（8）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。五、板塊解讀及活動(dòng)設(shè)計(jì)STORYTIME該板塊教學(xué)需要做到本課通過(guò)楊玲的魔術(shù)表演，邊復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的著裝類(lèi)單詞，邊引入顏色類(lèi)新詞。由LOOKATMY引出WHATCOLOURISITWHATCOLOURISTHEITS1詞匯方面因鑒于這課單詞比較多，我們可以通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。如給單詞涂色1）教師先引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的單詞。2）學(xué)生給顏色單詞涂上相應(yīng)的顏色。3）比比看誰(shuí)最先涂完而且涂得最好本單元的主題是COLOURS，我們也可以將美術(shù)知識(shí)溶入教學(xué)中，在課前準(zhǔn)備了一些一次性塑料杯和顏料水。然后在學(xué)生面前將不同顏色的顏料水兌到一起，讓學(xué)生思考會(huì)調(diào)配出什么顏色。在課上做試驗(yàn)很快就能將學(xué)生們的注意力吸引。而且將學(xué)生們的美術(shù)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合。2句型方面如果學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)，我們還可以拓展ILIKE顏色MY物品IS顏色等句型。3文化意識(shí)在此版塊教學(xué)中，我們還可以還針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重講解中英方文化對(duì)“顏色”的不同運(yùn)用。1）簡(jiǎn)單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同。如RED紅革命、喜慶、憤怒、危險(xiǎn)BLUE藍(lán)肅穆、莊嚴(yán)、沮喪、消沉GREEN（綠）春天、希望、幼稚、缺乏經(jīng)驗(yàn)WHITE（白）恐怖、死亡、純潔、天真無(wú)邪2）帶有顏色的一些習(xí)語(yǔ)如“紅茶”為“BLACKTEA”而非“REDTEA”；“清咖啡”為“BLACKCOFFEE”；“BROWNBREAD”為“黑面包”；“BROWNSUGAR”為“紅糖”等等。通過(guò)文化比較，可以讓學(xué)生逐漸減少受中文母語(yǔ)影響造成的語(yǔ)言誤用。讓學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，做英語(yǔ)游戲，樂(lè)于模仿和表達(dá)。COMMENT微微微微3很好的建議4朗讀訓(xùn)練開(kāi)展各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心理有潛移默化的作用。當(dāng)朗讀比賽活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。例如在班級(jí)中設(shè)立“英語(yǔ)朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問(wèn)題、朗讀課文、表演對(duì)話(huà)等，我給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。每月根據(jù)學(xué)生的獲評(píng)數(shù)量評(píng)選出“英語(yǔ)朗讀明星”，“英語(yǔ)朗讀進(jìn)步星”我們還可以讓學(xué)生將自己的錄音錄在磁帶上，學(xué)生互評(píng)，比賽看誰(shuí)是本班的“朗讀大王”，這樣更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)1TRAFFICLIGHTS教顏色類(lèi)單詞時(shí)，可以設(shè)計(jì)“紅燈停，綠燈行，黃燈等“的活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)RED,YELLOW,GREEN三種顏色的單詞。全班學(xué)生站起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師分別說(shuō)出三種顏色，學(xué)生做出停車(chē)、開(kāi)車(chē)、等待的動(dòng)作，做錯(cuò)的學(xué)生坐下，經(jīng)過(guò)幾次“考核“后，仍然站著的學(xué)生被評(píng)為合格“小司機(jī)“。通過(guò)該游戲既使學(xué)生掌握了這三個(gè)單詞，又使他們認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。2LISTENANDTICK將動(dòng)物和他們的顏色用線(xiàn)連接起來(lái)，MONKEYBROWNZEBRAWHITEANDBLACK3七彩調(diào)色板REDYELLOWAORANGEBGREENYELLOWBLUEABROWNBGREENREDBLUEAPINK粉紅色BPURPLE（紫色）4自編詩(shī)歌輔助教學(xué)目前小學(xué)生朗讀的最大問(wèn)題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語(yǔ)甚至拖音很重。“CHANT”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技巧。因此我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，自編各式形體的小詩(shī)，并進(jìn)行交流。選出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。如紅色紅色RED,REDRED或者GREEN，GREEN，MYYELLOWHAT等等。在交流的同時(shí)，教師要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。FUNTIME句型操練的板塊。通過(guò)趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。該板塊教學(xué)注意事項(xiàng)和活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。在這版塊，我們可以課外提前制作好轉(zhuǎn)盤(pán)，并在轉(zhuǎn)盤(pán)上添加所補(bǔ)充的服飾圖片，讓學(xué)生最大限度地輸出。這個(gè)游戲可以變成競(jìng)賽，A組轉(zhuǎn)，B組讀單詞，然后，B組轉(zhuǎn)，A組再讀單詞，看哪一組讀的多。這個(gè)游戲也可以變成DOANDSAY，要求學(xué)生轉(zhuǎn)到哪一問(wèn)，就用這個(gè)詞造句。當(dāng)然，也可以分組賽。除此之外，我們也可以把已學(xué)字母添加在轉(zhuǎn)盤(pán)上。讓學(xué)生試著說(shuō)“AISGREENCISBLUE”等等。我們還可以給學(xué)生更大的自由空間。讓他們盡可能地自己編對(duì)話(huà)。游戲變化的另一種形式是用不同的游戲形式進(jìn)行同一教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，這樣可以使學(xué)生對(duì)游戲有足夠的興趣，或者根據(jù)不同的學(xué)生的不同的教學(xué)因素使用不同的游戲。不同難度的教學(xué)游戲，可以采用不同的游戲形式。CCARTOONTIME該板塊教學(xué)需要做到本版塊通過(guò)SAM和BOBBY購(gòu)買(mǎi)雞蛋的過(guò)程，新授了單詞EGG。在教的時(shí)候特別要注意ANEGG的連讀凡是。在本課教學(xué)中，我們始終貫穿著ENJOYTHESTORY這條主線(xiàn)。首先讓學(xué)生通過(guò)看看插圖，聽(tīng)聽(tīng)錄音，讀讀對(duì)話(huà)，享受閱讀故事的樂(lè)趣。對(duì)于這樣的故事教學(xué)，我們還應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，自己體會(huì)語(yǔ)句在情境中的運(yùn)用方法或文章的妙趣。激發(fā)學(xué)生的表演欲，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自己，并在角色扮演以及游戲中學(xué)會(huì)合作。本版塊還涉及了UNIT7的新授句型“WOULDYOULIKE”我們?cè)诮虒W(xué)中還可拓展其答句“IDLIKE”讓學(xué)生用所掌握的知識(shí)（服飾）進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)。在愉快的氛圍中溫故而知新。使學(xué)生達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1LISTENANDREAD享受閱讀故事的樂(lè)趣。2LOOKANDTHINK看圖3，4，想一想兩個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思他們會(huì)想些什么啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。3LETSACT（小組合作，表演對(duì)話(huà)）比賽規(guī)則語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢，動(dòng)作自然4LISENANDNUMBERAWHATWOULDYOULIKE你想要些什么BIDLIKEACAP,PLEASEAWHATCOLOURBREDAHOWABOUTTHISONE這頂怎么樣BHOWNICEHOWMUCHA20YUAN,PLEASEBHEREYOUARE給你ATHANKYOU根據(jù)對(duì)話(huà)，給下列圖片排序。第一幅圖顧客給售貨員20元。第二幅圖售貨員接過(guò)錢(qián)把帽子遞給顧客。第三幅圖顧客走入商店第四幅圖售貨員手指著一頂鴨舌帽。5MAKEADIALOGUE教師可以自己或是讓學(xué)生帶一些衣服到教室，把教室布置成一個(gè)服裝店，通過(guò)簡(jiǎn)單的句型操練AGOODMORNING/AFTERNOONBGOODMORNING/AFTERNOONAWOULDYOULIKEASHIRTACOATAHATASKIRTBYES,PLEASE/NO,THANKSATHANKYOU每一個(gè)同學(xué)都可以扮演顧客和售貨員，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中既學(xué)會(huì)了新單詞，又操練了句型，還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的興趣。DLETTERTIME該板塊教學(xué)需要做到本單元主要學(xué)習(xí)三個(gè)字母RR,RS,TT的大小寫(xiě)。我們也可以設(shè)計(jì)一些猜謎，讓學(xué)生記住他們的形狀特點(diǎn)。例如三岔路口（T），一棵小苗（R）等等。“學(xué)以致用”，我們?cè)谡n堂教學(xué)中還可以讓學(xué)生體會(huì)到字母學(xué)習(xí)的重要性，即搞清楚為什么要學(xué)字母，有什么用等。我們可以讓學(xué)生從日常生活中了解字母的作用，向孩子介紹一些常用的縮略語(yǔ)。如衣服上的“SLM”的標(biāo)記。這些內(nèi)容既可以豐富學(xué)生的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使字母學(xué)習(xí)不再是一件枯燥無(wú)味的事。另外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納含有相同因素的字母。如P,D,C,D,E，或F，L，M，N，S等等，為以后的語(yǔ)音教學(xué)做好鋪墊。活動(dòng)設(shè)計(jì)1點(diǎn)名學(xué)生自制字母卡片（卡片上的字母即是學(xué)生的名字）。教師說(shuō)字母（OO），持OO卡片的學(xué)生即說(shuō)“OO，OO，IMHERE”加快說(shuō)的速度，出錯(cuò)者退出游戲，堅(jiān)持到最后者勝利。2找伙伴教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后讓持有含相同音素的字母的學(xué)生站在一起，如教師說(shuō)音素，則持有F，M，N