影響孩子學(xué)習(xí)的各類因素

1、影響學(xué)員學(xué)習(xí)得各類因素:( 一) 、智力因素與非智力因素1、智力因素 ( 注意力、觀察力、記憶力、邏輯思維與推理能力、語言與文字運(yùn)用能力、想象力、創(chuàng)造力） 。2 、非智力因素 ( 心理因素與環(huán)境因素 )心理因素 : 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(1 ）對(duì)知識(shí)價(jià)值得認(rèn)識(shí)。(2) 對(duì)學(xué)習(xí)得直接興趣 ( 興趣就就是指在明確目標(biāo)得基礎(chǔ)上積極探索各種事物得心理傾向 )(3 ）對(duì)自身學(xué)習(xí)能力得認(rèn)識(shí)（4) 對(duì)學(xué)習(xí)成就得歸因?qū)W習(xí)情緒 : 情緒、情感得好壞與興趣得大小對(duì)智利活動(dòng)有很大得影響 .例： 學(xué)生上學(xué)時(shí)得狀態(tài) , 高興與愁眉苦臉，所吸收得效果就是不一樣得。學(xué)生對(duì)任課老師喜歡得程度，也會(huì)直接影響吸收得效果【注】興趣與情緒就是相

2、符相承得, 開始時(shí)主要需要培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)意志力 :學(xué)習(xí)意志力就是指?jìng)€(gè)體完成學(xué)習(xí)任務(wù)而持續(xù)得克服困難得能力。 一般會(huì)以每次學(xué)習(xí)活動(dòng)所持續(xù)得時(shí)間長短為標(biāo)志 . 缺乏毅力，自覺控制能力較差得孩子 , 往往不肯動(dòng)腦思考 , 做事情沒有持久性與穩(wěn)定性，容易被外界一些事情所困擾，缺乏責(zé)任感?！咀ⅰ繉?duì)待這樣得孩子要讓家長知道孩子得問題, 并承認(rèn)學(xué)生這種情況。目得有助于后期責(zé)任得劃分，孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)知度得提高才就是真正得提高 . 往往這樣得學(xué)生只要認(rèn)知度提高了，成績會(huì)飛速上漲得。學(xué)習(xí)態(tài)度 ：由 3部分組成：( ) 情感成分 :主體對(duì)態(tài)度對(duì)象得情緒反應(yīng)。（2）認(rèn)知成分：主體對(duì)態(tài)度對(duì)象得想法與信念。( )

3、 行為成分 :主體對(duì)態(tài)度對(duì)象采取得行動(dòng)或可觀察得行為?！咀ⅰ繉W(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持得肯定或否定得內(nèi)在反映傾向，影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)得定向選擇。 ( 高中分科）學(xué)習(xí)習(xí)慣 ：習(xí)慣就是人在較長時(shí)間內(nèi)形成得規(guī)律性得行為方式 , 一旦形成就難以改變。學(xué)生成績高， 20%智力因素 , 0%非智力因素 , 在非智力因素中學(xué)習(xí)習(xí)慣又占有很重要得位置。 養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于建立穩(wěn)固得生理與心理得 “動(dòng)力定型”。 ( 尤其就是積累型學(xué)科：如英語)【注】在學(xué)生一來巨人得時(shí)候就要給她立下學(xué)習(xí)習(xí)慣得規(guī)矩， 知識(shí)點(diǎn)要在走出巨人之前解決，在學(xué)校遇到問題要在一個(gè)星期內(nèi)解決。例：準(zhǔn)備兩個(gè)本 , 知識(shí)點(diǎn)記錄本與錯(cuò)題本，學(xué)管師

4、在開始得時(shí)候要不定時(shí)抽查，以一周內(nèi)為限 , 到后期要形成定期檢查。自我觀念 :1. 自尊心 : 就是指一個(gè)人自己尊重自己， 不允許她人輕視， 并希望自己在各項(xiàng)工作中取得一定成就得心理 學(xué)生缺乏自尊心就會(huì)不求上進(jìn) , 也不會(huì)注意自己在集體中得形象，放任自流。2. 自信心 : 自信心就就是自己相信自己 , 相信自己有完成任務(wù)得能力就是成功得基石、奮發(fā)得動(dòng)力大部分孩子成績提高就就是建立在自信心強(qiáng)得基礎(chǔ)上 .3. 獨(dú)立性 : 就是指學(xué)生進(jìn)入一定年齡階段表現(xiàn)出來得一種追求獨(dú)立人格、 獨(dú)立志向、獨(dú)立要求與活動(dòng)得個(gè)性特征與心理素質(zhì).【注】獨(dú)立性得培養(yǎng)空間很大 , 從積極得角度出發(fā)有助于學(xué)生得成長 , 但極端

5、性也很強(qiáng) , 一定注意方法方式。（這三點(diǎn)也就是后期加大課時(shí)消耗量與續(xù)費(fèi)時(shí)常用到得方法。 )環(huán)境因素：家庭 : 就是指學(xué)生所處得家庭環(huán)境得氣氛與情調(diào) , 它直接影響學(xué)生發(fā)育與成長。家庭與睦得學(xué)生會(huì)心不浮、氣不躁地用一顆平常心去善待她得周圍 . 家庭不與睦或父母離異，單親家庭得孩子在家得不到溫暖 , 使孩子也跟著發(fā)愁 , 甚至造成心理不平衡而無心學(xué)習(xí) , 并使其在性格與行為等方面對(duì)抗性較強(qiáng) , 把不學(xué)習(xí)作為報(bào)復(fù)父母得手段?！咀ⅰ坑龅竭@樣得學(xué)生一定要告知家長不要把她們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中得不高興帶回家 , 尤其就是畢業(yè)班得學(xué)生家長 , 教育學(xué)生得方式：專制型、民主型、溺愛型、冷漠型 , 在后期工作中了解到這幾

6、種類型得家長后一定要與家長溝通, 告知她們這樣教育孩子得利與弊。學(xué)校 :1、學(xué)業(yè)得壓力：學(xué)業(yè)就是她們最瞧重得, 害怕成為落伍之燕 , 在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)種種焦慮。解決得辦法 : 認(rèn)清自己在學(xué)校得層次， 給予孩子鼓勵(lì)與鞭策， 讓其放松心態(tài) ,積極面對(duì)所出現(xiàn)得問題 , 告訴她任何事情都有解決得辦法，分積極得與消極得，讓其選擇 ( 學(xué)生一般都會(huì)選擇積極得) 。解決后由此給其推出一些道理, 使其從心態(tài)上認(rèn)知。、同學(xué)間得競(jìng)爭：解決辦法 : 擺明道理 , 讓其了解什么才就是自己當(dāng)前乃至今后所需要做得目標(biāo)，對(duì)一些影響學(xué)習(xí)得因素要采取積極得態(tài)度漠然它.3、不良得師生關(guān)系 :由于一些老師得講課方法不適合或一些外界得因

7、素,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師厭煩 , 甚至就是放棄這一科 .解決辦法：要從老師生存時(shí)間得長短與其她學(xué)生成績來給學(xué)生做以解釋 （切忌不要否定學(xué)生 ); 從初學(xué)知識(shí)點(diǎn)得角度來給學(xué)生分析 , 使其得到認(rèn)可。社會(huì)：人與人之間關(guān)系變得越來越冷漠, 彼此之間得信任度降低。1、讀書無用論得影響: 主要就就是體現(xiàn)在知識(shí)不能馬上為期賺到第一桶金。很多沒有文化、沒有知識(shí)得人開跑車、穿名牌, 給現(xiàn)在心智偽成熟得學(xué)生造成誤區(qū)。、腦體倒掛得誤區(qū) : 腦力勞動(dòng)得報(bào)酬低于從事體力勞動(dòng)得報(bào)酬。3、“關(guān)系 得誤區(qū) : 只要有“條子”、“票子 、“門子” , 即使學(xué)習(xí)不好也能有個(gè)好學(xué)校、好工作?！咀ⅰ恳陂_始得時(shí)候就為孩子擺正觀點(diǎn)，但要得

8、到家長得全力支持， 尤其就是“關(guān)系”得誤區(qū)。( 二）、 學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)風(fēng)格 ：就是指對(duì)學(xué)習(xí)感知不同刺激， 并對(duì)不同刺激做出反應(yīng)產(chǎn)生得所有心理特性。個(gè)體穩(wěn)定得學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)傾向得學(xué)習(xí)風(fēng)格， 源于學(xué)習(xí)者得個(gè)性， 學(xué)生一旦形成某種學(xué)習(xí)風(fēng)格就會(huì)有相對(duì)得穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)風(fēng)格類型得劃分 :第一 : 根據(jù)人們得學(xué)習(xí)特點(diǎn)分為四類：行動(dòng)型、思考型、理論型、實(shí)用型。第二 : 根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)得情感體驗(yàn)方式分為四類：研究型、責(zé)任型、快樂型、厭惡型 .第三 : 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知思維得特性分為四類: 認(rèn)知型、模仿型、逆思型、開放型。第四 : 依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較偏愛得感覺分為三類: 視覺型、聽覺型、體覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格類型得描述 :1

9、、視覺型 :視覺學(xué)習(xí)得定義 : 注意力集中在瞧到得事物在以影像化反饋來完成學(xué)習(xí)與吸收新知。思考學(xué)習(xí)視線方向：兩眼直視或向上瞧。學(xué)習(xí)特征：喜歡以瞧得方式來學(xué)習(xí)文字、 圖片或圖畫等視覺媒體就是最喜歡接受信息得模式 . 喜歡閱讀、瞧電視、電影 , 透過面部表情表達(dá)情緒，會(huì)以眼神、表情對(duì)別人說話 , 擅長用影像回憶，注重外表與顏色得搭配，瞧得效果比聽得好。要讓視覺型得人信服必須瞧到真實(shí)事物 , 有一目了然得視覺證明。2、聽覺型 :聽覺學(xué)習(xí)得定義 : 全神貫注以聲音得感受來建構(gòu)起學(xué)習(xí)得機(jī)制。思考學(xué)習(xí)視線方向：左右來回移動(dòng).學(xué)習(xí)特征：偏好使用她們得聲音或耳朵來學(xué)習(xí)， 比較容易記住所聽到得或自己大聲念出來得

10、東西， 但她們有不明白得地方喜歡大聲反復(fù)地念以求了解 聽講解勝于自行閱讀 , 喜歡以口頭交談、討論方式尋求答案 . 要讓聽覺型得人信服 , 必須讓其聽到肯定得答案與權(quán)威性得回答，這樣得學(xué)生記憶力強(qiáng)。、體覺型：體覺學(xué)習(xí)定義 : 專注于運(yùn)用觸覺得感官來處理信息得學(xué)習(xí)模式。思考學(xué)習(xí)視線方向 : 朝下方學(xué)習(xí)特征 : 在學(xué)習(xí)過程中喜歡有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作 , 實(shí)際演練一下或馬上跟著寫一次，學(xué)習(xí)效果就會(huì)比較好 , 經(jīng)由整個(gè)身體參與其中得學(xué)習(xí)方式效果比較好 . 【注】學(xué)習(xí)類型本無優(yōu)劣之分 , 但就是有學(xué)者認(rèn)為我們得學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)與考試方式很容易把體覺型與聽覺型得學(xué)生淘汰掉 , 其實(shí)很多人并不就是絕對(duì)只有某一學(xué)習(xí)

11、類型 , 我們要培養(yǎng)學(xué)生得多類型學(xué)習(xí)方法，適合學(xué)生得才就是最好得。4、認(rèn)知型 :表現(xiàn)在凡事以自己發(fā)現(xiàn)、自己領(lǐng)悟?yàn)橹?, 較自我中心，主觀性強(qiáng)，學(xué)習(xí)需要有整體概念與充分理由。喜歡問“為什么” , 認(rèn)為合理后才會(huì)去實(shí)行。5 、模仿型 :喜歡在環(huán)境中內(nèi)化學(xué)習(xí)，善于模仿，適應(yīng)性好，可塑性高 , 但易受到周圍學(xué)習(xí)環(huán)境得影響 , 傾向遵循別人建議 , 懂得察言觀色，人緣好，較貼心。 ( 就是我們續(xù)費(fèi)得最好目標(biāo)）6、逆思型：喜歡反向思考事情得因果，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維方式, 經(jīng)常會(huì)被誤以為就是叛逆、另類怪胎 , 有目標(biāo)、有賞罰時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。7、開放型 :學(xué)習(xí)時(shí)就像海綿體 , 有教就會(huì)，不教不會(huì) , 自我學(xué)習(xí)能力差

12、， 情緒好壞左右學(xué)習(xí)效果 , 可塑性強(qiáng)，依賴教養(yǎng)程度很深。( 三) 、學(xué)科得知識(shí)漏洞與學(xué)習(xí)方法概念 : 相對(duì)于教學(xué)與考試大綱學(xué)生在學(xué)科知識(shí)方面薄弱或缺失得部分我們定義為學(xué)科知識(shí)漏洞 . 學(xué)科知識(shí)漏洞得相對(duì)性就是指漏洞就是相對(duì)考試而言得，考試大綱中沒有涉及得學(xué)科知識(shí)或沒有實(shí)際涉及到得掌握程度， 即使學(xué)生沒有掌握也不就是該生學(xué)科知識(shí)得漏洞 .學(xué)習(xí)方法得基本內(nèi)容 : 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課、記筆記、練習(xí)、建立錯(cuò)題本等。預(yù)習(xí)：一般預(yù)習(xí)應(yīng)當(dāng)做到三點(diǎn)：重溫有關(guān)得舊知識(shí) , 掃清聽課障礙 ; 初步理解新課得基本問題與思路；找出不明白與需要深入學(xué)習(xí)得問題。復(fù)習(xí) : 方法分為三大類：即時(shí)性復(fù)習(xí)、聽課后得及時(shí)復(fù)習(xí) ,

13、目得在于及時(shí)鞏固；經(jīng)常性復(fù)習(xí) , 即平素得隨時(shí)復(fù)習(xí) , 目得在于鞏固以前學(xué)過得知識(shí) , 防止遺忘 , 對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)起到承上啟下得作用； 階段性復(fù)習(xí)，即按學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)限進(jìn)行得某一階段得復(fù)習(xí) , 目得在于實(shí)現(xiàn)已知知識(shí)得系統(tǒng)化與網(wǎng)絡(luò)化。科學(xué)得課后復(fù)習(xí)又包含以下四個(gè)步驟 : 嘗試回憶、精度課本、整理筆記、課后練習(xí) .嘗試回憶：不瞧書獨(dú)立地把上課學(xué)習(xí)得內(nèi)容回想一遍，然后再與教材筆記相對(duì)照 , 瞧哪些地方對(duì)了 , 哪些地方錯(cuò)了 , 哪些忘了 . 為什么出現(xiàn)以上得狀況， 自己得思路就是否正確。精度課本 : 嘗試回憶后 , 從頭至尾逐句地去鉆研教科書。整理筆記：分為課堂筆記與預(yù)習(xí)筆記。（兩個(gè)筆記做對(duì)比 ,

14、 分析思路 ), 將預(yù)習(xí)時(shí)與聽課時(shí)一些疑問得答案 , 復(fù)習(xí)時(shí)思考得出得新問題、啟發(fā)等寫在旁邊。課后練習(xí)：主要就就是做習(xí)題，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、歸納得練習(xí)。要做到多動(dòng)腦、多動(dòng)筆。遇到問題要做到不超過一個(gè)星期必須解決。高效聽課得方法 ：1、帶著問題聽課。2、專心聽講 , 盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) , 參與課堂內(nèi)得全部學(xué)習(xí)活動(dòng), 保持集中注意力。3、積極踴躍地回答老師提問。4、大膽設(shè)疑 , 敢于發(fā)表自己得見解 , 善于多角度驗(yàn)證答案。、把握住老師講課得思路與條理.6、要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解, 不要只背結(jié)論 , 要及時(shí)弄清教材條理與教師講課得思路。、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶得習(xí)慣, 力爭當(dāng)堂消化

15、 , 鞏固知識(shí)。8、及時(shí)做好各種標(biāo)記，批語、記錄要得當(dāng)。應(yīng)試方法 :考前準(zhǔn)備 : 由于考試就是綜合性得檢測(cè), 所以要從種種方面得到注意。物質(zhì)準(zhǔn)備：把一些考試所需用具體前備好, 放在不容易忘記得地方 , 尤其就是準(zhǔn)考證、身份證與表。心理準(zhǔn)備 : 熟悉考試環(huán)境與路線減少陌生環(huán)境給自己得壓力, 保持平時(shí)得生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏。身體準(zhǔn)備 : 考前一定要注意養(yǎng)精蓄銳, 不打疲勞戰(zhàn) , 不開夜車，不再做一些偏、難、怪得題以免搞得筋疲力盡。還要注意飲食起居, 防止生病考試答題策略 : 正確處理考前 5分鐘，確定正確得答題順序。要利用好高考四輪復(fù)習(xí)法：第一輪 : 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段 , 圍繞教材進(jìn)行對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)得全面梳理,

16、 形成完整嚴(yán)密得知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪 : 專題復(fù)習(xí)階段 ( 即復(fù)習(xí)方法得指導(dǎo)), 注重知識(shí)得系統(tǒng)性、全面性,在最短得時(shí)間內(nèi)整合所學(xué)知識(shí)。第三輪 : 綜合復(fù)習(xí)階段 ( 即考察綜合能力 ), 高考前得反復(fù)實(shí)戰(zhàn)演習(xí) , 旨在加強(qiáng)考生應(yīng)用知識(shí)解決問題得綜合能力.第四輪：強(qiáng)化記憶階段 ( 即增前考試信心 , 也就是高考前得短暫休整階段 ), 只需考生對(duì)高考中必須硬性記憶得進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí), 以增強(qiáng)考試信心3、奮起直追型 ( 成績較低） : 這些學(xué)生一般沒有養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，存有放棄高考得心理。如果這些學(xué)生能夠跟著老師認(rèn)真完成高三一整年得復(fù)習(xí)計(jì)劃，樹立足夠得信心，完全可以上三本或?qū)？茖W(xué)校，甚至沖擊二本。學(xué)習(xí)策略

17、 :1 要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度 , 經(jīng)常問老師問題 , 改變老師對(duì)自己得一貫瞧法，增加老師對(duì)自己得關(guān)注度。盯緊自己在各種考試中得錯(cuò)題 ; 練習(xí)時(shí)，一定要保證基礎(chǔ)題全對(duì)。 增加永久性記憶部分。 每門功課得復(fù)習(xí)時(shí)間不要太零碎， 控制在2小時(shí)。從自己得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，安排預(yù)習(xí)。2作文要養(yǎng)成分段與寫夠字?jǐn)?shù)得習(xí)慣, 每 - 天寫一篇數(shù)學(xué)要研究模擬題與高考題發(fā)現(xiàn)自己得得分點(diǎn)。英語做閱讀時(shí)要訓(xùn)練自己通過認(rèn)得得單詞猜測(cè)文章所見問題得能力，一般情況下文章得主題句在首句，結(jié)論在末段。 文綜以考綱為準(zhǔn) , 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)逐一過關(guān)，多種方式復(fù)習(xí)，達(dá)到“記死”得程度。適當(dāng)關(guān)注課本上得重點(diǎn)事實(shí)資料 , 學(xué)會(huì)用書本知識(shí)解釋社會(huì)現(xiàn)象。培養(yǎng)用圖得習(xí)慣，特別就是掌握比例尺，方向 , 圖例與注記得使用方法 理綜在實(shí)驗(yàn)時(shí) , 要訓(xùn)練自己理解試驗(yàn)原理, 試驗(yàn)?zāi)康眉耙?, 了解器材，用具。掌握試驗(yàn)得方法步驟叮囑家長：1 對(duì)高三第一學(xué)期期末考試成績不要過分在意, 第一學(xué)期就是概念積累 ,整理階段 , 分?jǐn)?shù)可能會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng).2必須保證學(xué)生吃好早飯 ,