《飲酒(其五)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯飲酒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識(shí)及寫(xiě)作背景；朗讀、背誦全詩(shī)。2、反復(fù)吟誦，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中蘊(yùn)含的感情，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。3、感悟詩(shī)人熱愛(ài)自然，回歸自然，淡泊名利的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2. 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：有這樣一位詩(shī)人，他向往祥和安寧、與世隔絕的世外桃源；有這樣一位隱士，他淡泊名利，陶然于耕種；有這樣一位耕者，他一生種菊、愛(ài)菊，活得像菊花一樣高潔、飄逸。千年已過(guò)，我們還在回味那菊花的清香，品讀那高潔的靈魂。他就是陶淵明，今天我們就來(lái)品讀他的飲酒。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、作者、作品及寫(xiě)作背景介紹：1、走近作者

2、：陶淵明其人：字元亮，又名潛，世稱(chēng)靖節(jié)先生，自號(hào)五柳先生。潯陽(yáng)柴桑人。東晉詩(shī)人、辭賦家、散文家，青壯年時(shí)，曾做過(guò)江州祭酒和參軍一類(lèi)的小官，但時(shí)間都很短，后任彭澤縣令，終因不滿官場(chǎng)黑暗，又不肯迎合權(quán)貴，八十多天便棄職而去，41歲歸隱田園。他在詩(shī)文中著力表現(xiàn)在田園生活的怡然自得之樂(lè)，開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，田園詩(shī)派創(chuàng)始人，被稱(chēng)為“百世田園之主，千古隱逸之宗 ” 。主要作品有歸去來(lái)兮辭桃花源記歸園田居飲酒。 陶淵明其事：不為五斗米折腰這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于晉書(shū)陶潛傳:吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪。 主要講陶淵明任縣令時(shí)，有一天有個(gè)官要來(lái)，別人就勸他穿戴整齊，迎接那個(gè)官，他本來(lái)就是個(gè)向往自由隨性的人，就說(shuō)出了

3、這么一句話，后來(lái)辭官，隱居山林，這個(gè)詞主要是說(shuō)陶淵明有骨氣，不趨炎附勢(shì)的性格。2、作品介紹飲酒是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫(xiě)成的一組五言古詩(shī)，為酒后即興所作，大多直抒胸臆，揮灑真情，實(shí)際上借飲酒的題目，寫(xiě)對(duì)世事人生的感慨。這組詩(shī)共20首，本文選的是第五首，格調(diào)最為閑雅有致。寫(xiě)詩(shī)人如何從大自然里悟出人生的意義，獲得恬靜的心境。四、詩(shī)韻朗讀1、聽(tīng)錄音范讀。2、學(xué)生自由朗讀、齊讀全詩(shī)。（注意朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏處理）3、學(xué)生朗讀、背誦。五、畫(huà)面再現(xiàn)理解詩(shī)意1、結(jié)合課文注釋?zhuān)g詩(shī)句。2、有疑問(wèn)之處圈點(diǎn)勾畫(huà)出小組討論，然后小組展示。3、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。結(jié)廬在人境 蓋房子 人世間 而無(wú)車(chē)馬喧 世俗往來(lái)的紛擾

4、 問(wèn)君何能爾 陶淵明自稱(chēng) 這樣，如此 悠然見(jiàn)南山 悠閑自得的樣子 山氣日夕佳 氣象，景色 接近黃昏的時(shí)候 飛鳥(niǎo)相與還 一起 欲辨已忘言 辨析 4、翻譯詩(shī)歌住在在眾人聚居的地方，卻沒(méi)有世俗往來(lái)的紛擾。問(wèn)你怎樣能做到這樣呢？心高志遠(yuǎn)，住處自然偏僻寧?kù)o。在東籬旁采摘菊花，悠然自得抬起頭看到了南山。傍晚山色秀麗，飛鳥(niǎo)結(jié)伴而來(lái)。這里邊有自然的意趣，想要辨析，卻早就忘了該怎樣用語(yǔ)言表達(dá)。六、合作探究品讀詩(shī)歌1、既然生活在人來(lái)人往的環(huán)境中，為什么“而無(wú)車(chē)馬喧”？“車(chē)馬喧”是指世俗往來(lái)的紛擾，并不是人們通常所說(shuō)的車(chē)馬喧鬧的聲音?！岸鵁o(wú)車(chē)馬喧”指作者疏遠(yuǎn)了奔逐于俗世的人，看淡了功名利祿，即使身居鬧市，也與身在深

5、山無(wú)甚不同。2、“心遠(yuǎn)地自偏”中的“遠(yuǎn)”的對(duì)象是什么？遠(yuǎn)離官場(chǎng)，更進(jìn)一步說(shuō)，是遠(yuǎn)離塵俗，超凡脫俗。3、詩(shī)人筆下描繪了一幅怎樣的田園風(fēng)光？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？在東邊的籬笆下，詩(shī)人在采擷菊花，正在專(zhuān)心致志悠閑地采，偶一抬頭，無(wú)意間望見(jiàn)了悠遠(yuǎn)的南山：太陽(yáng)下山時(shí)，山色十分美麗，成群的飛鳥(niǎo)結(jié)伴而還?；h笆、菊、山、鳥(niǎo)、日、人景，由遠(yuǎn)及近，構(gòu)成了一幅質(zhì)樸率真、自由恬淡，令人神往的田園風(fēng)光的圖景，表達(dá)詩(shī)人回歸自然后的悠閑自得的心境。4、能否把“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字改為“望”字？為什么？不能?！耙?jiàn)”寫(xiě)出了詩(shī)人在東籬旁采摘菊花，無(wú)意中看到郁郁蔥蔥的南山時(shí)，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”

6、是眼睛盯著看的意思，用這個(gè)字，詩(shī)句就變得平淡無(wú)味了。 5、“此中有真意，欲辨已忘言”，陶淵明領(lǐng)會(huì)到的“真意”是什么？“真意”指詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，過(guò)著從容閑適的歸隱生活的樂(lè)趣。6、結(jié)合所學(xué)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的藝術(shù)特色。 語(yǔ)言樸素自然。全詩(shī)沒(méi)有華麗的辭藻 ，語(yǔ)言清新自然。情、景、理三者緊密融合。詩(shī)人寫(xiě)了南山幽靜秀麗的景，以及自己不受塵俗干擾、悠然自得的情，在情景交融的境界中領(lǐng)悟出萬(wàn)物各得其所的自然理趣。最后用理語(yǔ)作結(jié)。七、小結(jié)感悟領(lǐng)悟詩(shī)道1、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？作者通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫(xiě)，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，過(guò)著從容閑適生活的樂(lè)趣。2、千年歷史，歲月悠悠，多少帝王將

7、相，零落成泥，唯有那些優(yōu)美的文字，依舊鐫刻人心。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文這一方天地中詩(shī)意的棲息，像千年前的陶翁去品味人生的悠然！八、古今合韻穿越時(shí)空，跟陶淵明來(lái)一次心靈該得契合（飲酒改寫(xiě)）把一座茅屋 心居之 身倚之 那結(jié)伴歸巢的修在人來(lái)人往的地方 菊花處 樊籬旁 飛鳥(niǎo)啊然而我卻 悠然抬頭 戀著舊林絲毫感覺(jué)不到 滿眼廬山色 守住信仰俗世的喧嚷 鎖住我 有人問(wèn)我 迷醉的目光 真者自然存為何你的心能如此靜躺 青山間的流嵐霧靄啊 存者且會(huì)真那是因?yàn)?因著黃昏 生活，我把它放置在 追逐陽(yáng)光 本就應(yīng)該一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的遠(yuǎn)方 不思不量九、我的收獲用一句話寫(xiě)你在本節(jié)課的收獲。十、布置作業(yè)發(fā)揮想象、聯(lián)想，描繪詩(shī)中的優(yōu)美風(fēng)光。1、 展開(kāi)聯(lián)想與想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”所展現(xiàn)的畫(huà)面。我來(lái)到庭院東邊籬笆下采摘菊花，悠然之間蒼翠巍峨的南山