2020年新教科版四年級上冊科學(xué)《3.1 讓小車運(yùn)動起來 》一課一練（含答案）

1、1讓小車運(yùn)動起來學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道不同類型的車都是怎樣動起來的。2.通過實驗了解小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系。3.了解運(yùn)動員是怎樣改變足球的運(yùn)動狀態(tài)的。重點:知道不同類型的車都是怎樣動起來的。難點:通過實驗了解小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系。一、知識廣場1.小推車的動力是_;馬車的動力是_。2.樹上的蘋果掉下來,拋向空中的皮球總要落回地面,小孩從滑梯上滑下，水往低處.都是由于_的作用。3.研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系時,每種情況至少要測_次,求_。二、判斷大廳1.火車是靠人力動起來的。( )2.使小車運(yùn)動起來,只有靠人推這一個方法。.( )3.通過實驗研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系時,拉小車

2、的繩子越短越好。( )4.小車運(yùn)動的快慢與拉力大小沒有關(guān)系。( )5.通過實驗研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系時,每次實驗都要從起點開始,終點結(jié)束。( )6. 重力只會給人們的生活帶來麻煩。( )三、選擇樂園1.在用墊圈拉小車,讓小車運(yùn)動起來的實驗中,墊圈個數(shù)( ),拉力大。A.多B.少C.不多不少2.在拉力加大時,小車的運(yùn)動速度會( )。A.越來越快B.越來越慢C.保持不變3.在研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小關(guān)系的實驗中,不需要記錄的是( )。A.墊圈的數(shù)量B.小車運(yùn)動的時間C.小車運(yùn)動的距離4.通過實驗研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系時,墊圈可以用( )來代替。A.橡皮筋.B.細(xì)繩C.鉤碼5.

3、在做讓小車運(yùn)動起來的實驗時,給小車提供動力的是( )。A.車身B.繩子C.墊圈的重力6.在做研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系的實驗時,小明同學(xué)對掛有5個墊圈的小車進(jìn)行了三次實驗,測量所得的數(shù)據(jù)如下表所示,則小車從起點到終點所用的時間應(yīng)記錄為( )。A.6.25秒B.6.35秒C.6.30秒四、實驗探究如圖所示,小明用細(xì)線、小車、墊圈等安裝了一個小纜車,在光滑的桌面上做“小纜車所受拉力大小與小纜車運(yùn)動快慢的關(guān)系”實驗,表中是他記錄的數(shù)據(jù)。(掛3個墊圈,剛好能使小纜車運(yùn)動起來)1.在實驗中，每組墊圈至少要做三次實驗,并將三次測得的數(shù)據(jù)記錄下來，最主要的原因是( )。A.實驗的時間很充足,不做白不做

4、B.老師規(guī)定要做三次,不得不做C.獲得更多的數(shù)據(jù),提高實驗的準(zhǔn)確性2.在實驗中,每個數(shù)據(jù)都不同，下列說法正確的是( )。A.說明測量用的秒表有故障B.這是測量數(shù)據(jù)時會產(chǎn)生的正?，F(xiàn)象C.說明每次實驗都不成功3.在實驗中,小纜車是利用( )來前進(jìn)的。A.車輪的重力B.細(xì)線的彈力C.墊圈的重力4.在實驗中,不變的條件是( )。A.墊圈的個數(shù)B.運(yùn)動的距離C.運(yùn)動的時間5.通過這個實驗,我們可以判斷( )。A.要使小纜車運(yùn)動起來,需要-定的力B.實驗的次數(shù)越多，獲得的數(shù)據(jù)就越不準(zhǔn)確C.小纜車受到的拉力越大,運(yùn)動的速度就越慢1讓小車運(yùn)動起來參考答案：一、1.人推 馬拉2.重力3.三 平均值二.1.X 2