高三復習專題講座 作文應注意的幾個問題

1、.高三復習專題講座作文應注意的幾個問題2002年6月 劉焱根據(jù)同學們的作文實際和目前高考作文的命題規(guī)律、要求之特點，現(xiàn)就作文方面應注意的一些問題談一下個人看法。僅供大家參考。一、 研究材料 明確話題根據(jù)材料作文是近幾年高考作文命題常用的方式。既然是根據(jù)材料作文，那么對材料的全面、正確地理解就是至關重要的一環(huán)了。怎樣才能全面正確地理解材料？舉例來說：現(xiàn)在有一種新的教育理念：“要教會孩子學會搶?！边@里所說的“搶”就是一個競爭。但僅僅這樣說就行了嗎？是不是還差一點什么呢？某校足球隊將赴廣州參加全國中學生足球聯(lián)賽，在戰(zhàn)前動員會上，教練對隊員們說：“球場上一定要發(fā)揚拚搶精神，但也別忘了裁判罪里的哨子河手

2、中的黃牌?！苯叹氃谙蜿爢T強調(diào)什么？請從上面提出的問題中確定一個話題。如果我們只注重教練“球場上一定要發(fā)揚拚搶精神”的鼓舞性的一語，那么想到的話題自然是“拼搏”、“競爭”一類。這樣的理解就是以偏概全，就不是全面、正確的理解。我們在注重“拼搏”“競爭”的同時，千萬不可忘了教練所說的后面的轉(zhuǎn)折句也別忘了裁判嘴里的哨子和手中的黃牌，也就是說，拼搏競爭是在一定的限制一定的規(guī)則內(nèi)進行的。只有進行了這樣的研究，才能確定合適的話題和得出正確的結(jié)論。這恰如打靶，每個材料都有與之最相匹配的話題。話題就是靶心，而話題每離材料的主旨遠一點就如離靶心遠一點，那就意味著你由十環(huán)的得分向九環(huán)、八環(huán)依次減少。精品.可見，理解

3、材料不可偏頗，不可只注重材料中的一人一事，而應把所有的信息聯(lián)系起來考慮。只要做到了這一點，那么我們就能全面、正確理解材料，提煉話題了。其次，還應摸準命題導向，要從材料的內(nèi)容里（含人物、故事情節(jié)、思想情感等）摸清命題人的初衷。比如， 材料要求你就哪個人、哪件事確立話題，一定要弄個明白，千萬不能犯“干活不由東，累死也無功”的錯誤。有這樣一個材料，請大家讀一讀，試從中提煉話題：一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘a跑過來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因為這里的每朵花下都有刺?！辈灰粫?，另一個小姑娘b跑過來對母親說：“媽媽，這里是個好地方！”“為什么呢，我

4、的孩子？”“因為這里每叢刺上面都有花?！甭犃藘蓚€孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。這個材料里出現(xiàn)了三個人物，一位母親和兩個小姑娘。那么，哪一位才是我們應首先關注的呢？從全文特別是結(jié)尾處“望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思”看當然應是第一個小姑娘。第一個小姑娘的說法的本質(zhì)特征應是“看問題片面”。根據(jù)什么做出這樣的判斷呢？這是因為，材料中還揭示了問題的另一面，即第二個小姑娘看到刺兒上面有花因而說這是個好地方。從第二個小姑娘的所見及其反應來分析第一個小姑娘的說法，就很明顯地看出問題的癥結(jié)所在。考題中有這一方面的內(nèi)容，如果我們不從另一個方面去比較、分析，區(qū)別其不同的意義，就很難

5、準確把握整個材料的特定含義。這就是材料的導向性，是我們理解話題必須注意的。精品.參考話題如下：全面與片面 美與丑優(yōu)點與缺點 論“偏激”現(xiàn)象與本質(zhì) 局部與整體只要我們認真、全面地閱讀理解材料,就能夠準確地確立話題。二、 根據(jù)話題 確立文體近來，高考作文命題雖然在話題的確定方面降低了難度大都是直接指定了話題；但我們一定消除兩個誤解：一是放開了文體即等于不要文體，二是不管是什么材料，什么話題，什么題目，寫哪種文體都行。高考作文命題在題材要求上有所放松，甚至放得很松，經(jīng)常是除了詩歌以外，什么樣式的文章都可以寫。但這只是為了便于學生去大膽思考，大膽創(chuàng)造，來充分展示自己的寫作才華，絕不是完全喪失了文體要求

6、。有人說現(xiàn)代高考作文是要學生帶著鐐銬跳舞，是牽著長線放風箏。這話說得有一定道理。我們就是要在鐐銬允許的范圍內(nèi)舉步，在長線所及的高度內(nèi)讓風箏升舉。只有這樣，我們的發(fā)揮創(chuàng)造才不致成脫韁野馬，恣意奔騰。我們應根據(jù)材料所給或自己確定的話題之特征，應根據(jù)自己的寫作習慣與特長，應根據(jù)自己占有材料的價值取向來決定寫哪種文體。有一條請大家謹記：一旦確定下文體或記敘文或議論文，或小說或寓言，或托物言志之散文或借題發(fā)揮之雜感，那么，就一定從始至終地按這一文體寫下去，文中的一切都要像這一體裁，命題要像，開頭要像，行文要像，結(jié)尾要像，結(jié)構(gòu)要像，語言更要像?？傊?，要寫出合乎文體規(guī)范的文章來。至于說到話題或題目對文體的決

7、定意義，確實是非常重要，也是非常直接的。迅速而準確地把握話題、標題與文體的關系是要靠自己的知識積累和經(jīng)驗智慧的。當然，有的話題、標題既適合寫成這類文章，也可以寫成那類文章；但有些話題和標題則不然，你只能寫成這種而不能寫成或很難寫成那種文章。有人說寫別人所不能寫，寫別人所不常寫的文體不是更易精品.“出新”嗎？對這一點，我還是建議大家應盡量順應作文本身的規(guī)律，不要人為地為自己設置障礙。因為我們面對的畢竟是高考，寫作是受時間等因素嚴格地限制著，弄險不如求穩(wěn)?，F(xiàn)就下列話題和題目判定宜寫之文體：話題：1、 朋友2、 困難3、 得與失4、 珍藏5、 明禮6、 競爭7、 我的高中生活8、 生命9、 科技發(fā)展

8、與環(huán)境問題10、 直面缺陷題目：1、 眼見未必是實2、 生活告訴我3、 如水4、 母親，我生命的醴泉5、 美與丑6、 讀書之樂7、 酸甜苦辣才是生活8、 人才精品.9、 失敗也是一首歌10、 語文，讓我懂得平時做習題我們會遇到大量的作文訓練材料，既有話題，又有命題?？墒俏覀兊膶W習又異常緊張，篇篇寫篇篇練是不可能的。但是，如果堅持對每一套題的作文都研究研究，確定一下他的文體及相關的材料不失為一種省工高效的做法。希望大家試驗一下。三、 按照文體 選取材料大家知道，不管什么體裁的文章，他都得靠相應的材料來支撐，而不同的體裁又需要不同的材料?，F(xiàn)在分而述之。先說記敘文。記敘文的材料對表現(xiàn)人物和突出主題思

9、想至關重要。打個比方，如果說主題思想是靈魂的話，那么材料就是這靈魂的附著物。靈魂是看不見摸不著的，而我們總覺得它客觀存在；材料是看得見和摸得著的，正是它的客觀存在才使靈魂有了依托，有了活力，有了可感覺到的一點什么。記敘文的選材首先應突出一個“真”字。只有“真”才能“新”，才有感染力?？墒?，有的同學最怕寫也不會寫生活中的真人真事，他們總覺得日常所看到的所接觸到的都不值得寫；其實不然，正如達芬奇所說：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要認真觀察，我們便不難發(fā)現(xiàn)生活豐富多彩有滋有味的美質(zhì)特征。只要把生活中的一些細節(jié)加以描繪，并且努力地從中產(chǎn)生某種哲理感悟或情感的體驗，那么，這樣的作品就是至“

10、真”至“淳”至“善”至“美”的。比如，下面這篇短文就是某同學高二時的習作，文中處處透露著“真”之美：周圍的人越來越多，小半圓變?yōu)榇蟀雸A在王敏華身邊蕩漾開去。王敏華在動情地讀著一個感人的故事，此時的女同學們都乖得像午睡的小貓咪，誰也沒有聲響，靜靜地傾聽著，眼睛里卻閃動著靈異的光。記得小時候成天圍著奶奶，讓他講故事；上了小學便纏著老師講故事；到了初中便會自己捧著本故事書獨自欣賞了。本以為聽故事的時光過去了，我們都長大了，而今天，看到這群聽故事的高中生，越發(fā)感到她們更像一群孩子精品.靜靜地，傾聽。愿大家永遠保留那顆“愛聽故事”的快樂的童心！這一材料，只要稍加改造就可以用于反映“生活”、“高中生”、“

11、同學”等話題中去；一旦用進去，它至“真” 至“淳”的美質(zhì)特征是很容易讓人感受到的。另外，記敘文的選材還不怕一個“小”字。材料小，好駕馭。平時我們不是常說“小中見大”嗎？小的材料只要有思想價值，只要你能挖掘出它所包含的思想價值，它就會像珍珠一樣閃耀光彩，就會像香草一樣沁人心脾。請大家看下面的例文：“啪、啪啪！”開關開了，關了，又開了。只有兩個開關，開學這么久了，卻總也記不清哪個開關管哪個燈，要是再多上幾個，還不知要浪費多少時間。這點小事或許不屑去考慮，但我們面對人生之路的岔道口時，就不會像開開關一樣干脆，走錯還能返回。認真對待每一次選擇，把握每一次機遇，花上稍長一段時間的思考，爭取走上一條正確的

12、道路。看，作者就開電燈開關這么一件小得不能再小的事來寫，仍然寫出了它深刻的內(nèi)涵。由它作者聯(lián)想到了人生之路，聯(lián)想到了自己的行動方向。這不正是作文“小中見大”的成功范例嗎？再說議論文。議論文的論據(jù)分兩大類：道理論據(jù)和事例論據(jù)。道理論據(jù)除了我們自己做的道理分析外，還要引用古今中外的名人名言、格言警句甚至民諺俗語。對這些材料的選擇首先注重一個“精”字，“精”的含義是能深刻、有力的證明論點；同時也應注重一個精品.“新”字，只有新，只有是別人不常運用的材料才能使人耳目一新；另外，用另類材料（含比喻義的）來說理也是非常好的法子。事例論據(jù)選擇的首要原則也是一個“真”字， “這個真”字比記敘文材料的“真”還要“

13、真”，因為記敘文的“真”可以是基本材料的“真”，一些細節(jié)可以虛構(gòu)；議論文則不同，所用材料必須是毫無夸大或縮小的客觀存在。除“真”而外，所選事例也應突出一個“新”字，不要一談毅力就用保爾、張海迪為例，不要一談失敗與成功的話題就必得靠愛迪生、吳運鐸來證明，我們應時時注意生活中最新的材料，把最新的材料寫進去，才不至于有老生常談之嫌。議論文選材的第三個原則是“小”，即用生活中的小事情來證明。其實，生活中的小事往往是讀者最感親切，最易理解的，寫出來往往有很好的效果。附帶說一點，小的材料往往最具形象性，而形象性強的事例作論據(jù)可謂好處多多：比如生動，在嚴肅的議論文中出現(xiàn)了生動的材料，讀者會因生動而愛讀；比如

14、淺顯，把深刻的道理用淺顯的事例講出來，讀者總會有如釋重負的輕松、愉悅感。魯迅先生的拿來主義在談應怎樣對待古文化遺產(chǎn)這樣一個很大很艱深的問題時，只用了一個大宅子，只用了大宅子中的幾件具體物品魚翅、鴉片、煙槍煙燈，還有姨太太，便把復雜而深奧的大道理講得非常透徹。魯迅先生所選的材料可以說是非常之“小”，卻很有形象性的。懂得了這些，我們寫克服艱難險阻就不只是一味地堆砌名人故事了，就可以用“砸開堅硬的核桃殼來吃核桃仁”得既新鮮又形象地比喻來論證了。四、 綜合材料 大體布局話題已經(jīng)確定，材料也有若干，下一步就是如何運用材料的問題。俗話說“家有千口，主事一人”，作文也是如此。寫文章反對對材料平分秋色，四面出

15、擊，材料用得多了，必然就易“散”，一“散”就會哪個也談不透高考作文畢竟有800字的限制。 精品.具體點說，記敘文在圍繞中心人物中心思想刻畫的時候，應有一條主線，或時間方面的，或空間方面的，或情感方面的，應有一個最多兩個主要故事；對主要故事應不惜筆墨去精雕細刻。這樣做的目的無非就是寫得具體，寫得飽滿，寫得淋漓暢快；當然，對輔助材料我們也不必一律拋棄，完全可以用略寫的方式寫進文章。這樣做，從形式上看，真正做到了詳略得當主次分明；從內(nèi)容上說，主題突出，思想豐厚。對于議論文的材料安排也要有個講究，但根據(jù)的不必是時間、空間的線索，更多應由邏輯關系的需要來決定。你的文章的中心論點是什么，有哪些分論點，這些

16、分論點的表達怎樣安排順序，自然就決定了所用材料的順序。像寫記敘文一樣，議論文的話題不要定得太大，太大容易空洞；材料不宜過多，過多就容易寫成東一榔頭西一棒槌的散文，是不會寫深寫透的。實踐證明，議論文多用材料最易造成羅列、堆砌的毛病，因此帶來的弊病是論述膚淺， 層次固定，結(jié)構(gòu)呆板；所以我們一定要力避這些毛病。文章的層次、段落雖然應由所寫內(nèi)容來決定，但最佳的安排還是應隨自己寫作時的感受來自然形成。安排材料就如構(gòu)建一所大房子，先不要顧忌一磚一木用在哪兒，先要據(jù)自己的需要設定好大屋子的整體結(jié)構(gòu)，哪里是客廳，那里是臥室，哪里是廚房，哪里是衛(wèi)生間，然后再大體估計一下每一處的空間大小和應用建材。這種安排就是大

17、體布局，就是整體安排。五、 調(diào)動情感 分類表達總體來說，我們的作文應“記要生情，議要成理”。著名學者王國維說過：“一切景語皆情語?！彼皇蔷臀闹兄熬啊钡膶嵸|(zhì)來談的。其實，一切文章，文章里的一切，無不與“情”密切相關，只不過是不同形式的文章所體現(xiàn)的情感不同而已。精品.從某種程度上講，人，如果沒有感情，那么是寫不出文章來的；如果沒有真摯的感情，是寫不出好文章來的；如果沒有或悲或喜的大感情，是寫不出讓世人為之哭泣為之歡笑的大文章來的。如果說，生活積累是構(gòu)筑文章大廈的材料，是五彩繽紛的禮花，那么，情感就是大廈的基礎，是點燃禮花的引信。從古至今的名篇佳作都是靠真誠的大情感感染著一代又一代讀者?！扒安灰?/p>

18、古人后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”是一種幽深的感情，它近乎直白的表達，使每一位讀者讀后在產(chǎn)生歷史變遷的沉重感的同時，幾乎熱淚難禁；“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情”是一種爽朗的情感，它不但使李白因汪倫踏歌而來欣喜不已，也使我們面前好像走來了一位樸實可敬的朋友；而“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是一種光明磊落、視死如歸的大氣魄；“灑酒祭雄杰，揚眉劍出鞘”又是一種緬懷革命戰(zhàn)友，準備與人民的敵人戰(zhàn)斗到底的豪邁氣概。以上各例雖然都是詩歌創(chuàng)作，但同樣證明了真摯的情感對于文章的重要作用。散文中的范例也比比皆是，古代的如柳宗元捕蛇者說的愛民如子，當代的如陶斯亮一封

19、終于發(fā)出的信的父女情深，一直到我們每一位同學的每一篇成功之作，無不是在真情實感的前提下誕生的。情感產(chǎn)生了，寫作的欲望調(diào)動起來了，具體表達最終還得歸諸語言。應該注意，不同的文體，表達應用不同特點的語言?？傮w來說，記敘文的語言貴在生動、形象、簡練、含蓄，貴在余味無窮；議論文的語言貴在準確、嚴密、鮮明、有力，貴在顯而易見，貴在嚴正深刻。議論文表達要有邏輯性，十分講究對概念、判斷和推理的運用，它應準確地表述事物的本質(zhì)及事物與事物間的聯(lián)系。為此，議論文的語言從字數(shù)上大都較多；從結(jié)構(gòu)上說大都用完全句，且修飾、限制語較繁；從修辭數(shù)量上說較記敘文少見得多。比如，毛澤東同志在繼續(xù)保持艱苦樸素的工作作風一文中用了

20、如下非常嚴謹?shù)恼Z言：精品.“我們就要在全國勝利了。這個勝利將沖破帝國主義在東方的戰(zhàn)線，具有偉大的國際意義。奪取這個勝利，已經(jīng)是不要很久的時間和花費很大的氣力的事情了；鞏固這個勝利，則是需要很久的時間和花費很大的氣力的事情。”在這里，毛澤東同志準確地運用了“就要”、“已經(jīng)”、“不要”、“需要”等一系列概念，從而進行嚴密的邏輯推理。在講目前的勝利與以后的任務及我們的指導思想的時候，毛澤東同志形象地寫道：“奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲的還在后頭。在過了幾十年之后來看中國人民民主革命的勝利，就會使人們感覺那好像只是一出長劇的一個短小的序幕。

21、劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮。中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦。這一點現(xiàn)在就必須向黨內(nèi)講明白，務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風?！蔽闹械拿恳惶?，每一句就像數(shù)學題論證那樣平正又有條不紊。在他的別了，司徒雷登一文中，毛澤東同志在文章的結(jié)尾便使用了色彩性極強、魅力極大地語言：“司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事情都是值得慶祝的?！边@樣嚴肅的政治話題，這樣尖銳的政治觀點，毛澤東同志就這樣用極嚴密、形象、鮮明的語言表達出來。這種方式，這種風格，永遠是我們學習的典范。這里特別要指出的是議論文的語言以嚴

22、密嚴肅為主，它卻不排除語言的生動形象性；只不過它的生動形象與記敘文的生動形象有本質(zhì)的區(qū)別：一是目的不同記敘文以生動形象的語言刻畫人物，記敘事件，爭取以“情”調(diào)動讀者的情緒以感染人；議論文以生動形象的語言表述概念或觀點以說服人；二是表現(xiàn)手法不同記敘文多在描寫中對“生動形象”一貫以用之，而議論文多在議論中偶爾用之，如果用多了，特別是使文章生動形象的各種修辭格用多了，就不像議論文文體了。比如，下面兩篇文章的語言風格就截然不同：（1）、我“蹬蹬蹬”地跑上了二樓，倚著扶手喘了口氣，攢足力氣，本打算一口氣跑上了三樓?？藙偱芰藥讉€臺階，前面一個同學擋住了我的去路。他抱著一大摞欲發(fā)的新書，書頂?shù)搅怂谋羌馍希?/p>

23、此時他就象包著一座山一樣，看不到腳下的臺階，只是左一晃右一晃的費力地向上攀登。就因為他左晃右晃，我才難找個縫兒鉆上去，生怕碰著他抱著的“大山”，砸了我的腳面。于是，我和他總保持兩三個臺階的距離。他費力地邁上最后一個臺階，我也舒了口氣，他終于不再擋著我的路了。他好像也舒了口氣時的，又像想把書抱得牢些，抖了抖臂，卻因此掉了本書，他剛要彎下身，“嘩啦”一聲又掉了一本他不敢再躬身，左右顧盼著，一回頭看到了我，他正要開口，我早已心領神會地緊走兩步幫他把書拾起來。他說了一聲“謝謝”，我忙不迭地回敬他一句：“沒事?！币膊恢惯@詞用得恰不恰當。這一個下午，我的心就像在跳舞一樣輕松。原來，幫助別人真是令人高興的事

24、情呀！ （231班 張艷）（2） “以德治國”不容忽視 高三 231班 朱麗楠新中國成立以來,我們以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林.民主和法制在中國的政治生活中日益得到貫徹和加強。但我們在強調(diào)“依法治國”的同時,切勿忽視了“以德治國”。“以德治國”是社會主義精神文明建設的重要組成部分?！耙缘轮螄痹谏鐣钪邪l(fā)揮的巨大作用，是“依法治國”無法替代的。精品.早在2000多年前，孔子創(chuàng)立“儒學”，就提出了“仁政”的治國理論，這就是強調(diào)“以德治國”?？鬃诱J為各國君主只要實行仁政就能治國安邦，就能富國強兵。在論語中孔子曰：“遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之”，而孔子的理論在社會生活中確實發(fā)揮了很好的作用。許多邦國在施行“仁政”后，出現(xiàn)了路不拾遺、夜不閉戶的太平盛