初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-

1、初中美術(shù)教學(xué) 花 卉 裝 飾 畫教材分析： 花卉裝飾畫是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材（冀教版）第14冊(cè)第3課，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。學(xué)生分析: 七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。教學(xué)思路：通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾

2、畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。2.過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫

3、課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙教學(xué)過程： 主要環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)教學(xué)意圖學(xué) 生 活 動(dòng)導(dǎo)入課題出示課題提 問播放課件播放課件示范創(chuàng)作歸 納討論一下布置學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)提 問出示課件展示評(píng)價(jià)作品欣賞課堂總結(jié)伴隨音樂，播放一組花卉裝飾畫在生活中的應(yīng)用的幻燈片。美麗的花卉裝飾畫點(diǎn)綴了我們的環(huán)境，美化了我們的生活，今天我們來學(xué)一下花卉裝飾畫?；ɑ苎b飾畫什么是裝飾畫？播放一組由不同材質(zhì)做成的裝飾畫放一組花卉裝飾畫與花卉原型的圖片選擇一種花進(jìn)行示范裝飾畫的藝術(shù)手法：化寫實(shí)為夸張、化簡單為豐富、化復(fù)雜為條理、平面化的藝術(shù)處理。分組討

4、論你們組的創(chuàng)作材料、創(chuàng)作思路和題材。試著創(chuàng)作一幅自己喜歡的裝飾畫。要求：1、運(yùn)用各種材質(zhì)都可以，通過變形、組合、粘貼、繪畫等形式呈現(xiàn)。2、注意色彩、圖案等元素之間的搭配。各種花的原型學(xué)生到臺(tái)前展示作品，口述創(chuàng)作過程以及作品內(nèi)涵，教師及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品，適時(shí)提出建議。播放其他作品讓學(xué)生欣賞生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少制造美的雙手，我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中能留心觀察，大膽想象，用我們聰明的大腦，勤勞的雙手創(chuàng)造更美的作品裝飾我們的生活！讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到花卉裝飾畫在生活中應(yīng)用的重要性，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣。通過提問激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探究裝飾畫的特點(diǎn)觀察分析有什么不同讓學(xué)生更理解

5、花卉的變形小資料：花卉裝飾畫的常用手法：概括、繁復(fù)借助圖片加強(qiáng)直觀感受，有助于創(chuàng)作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，更好的發(fā)展學(xué)生的想象力引發(fā)思考，拓展學(xué)生思維，開闊眼界學(xué)生邊觀看幻燈片邊思考討論回答：裝飾畫通過變形、組合、粘貼、繪畫等形式呈現(xiàn)。運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法，通過繪制、拼貼而成的圖畫。欣賞、討論發(fā)言學(xué)生觀察 討論回 答 1學(xué)生自評(píng) ：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。2學(xué)生互評(píng)：尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)，提出不同的修改意見，供同學(xué)借鑒。學(xué)生思考課后反思：作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過觀察分析討論探究欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，