英語(yǔ)教學(xué)心得 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)

1、英語(yǔ)教學(xué)心得 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)心得：小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)心得：小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否見(jiàn)效，離不 開(kāi)教學(xué)方法的魅力。 對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的教師，而游戲是兒童最喜歡的，最 樂(lè)意接受的教學(xué)方式。 所謂游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué) 生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛 圍，使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。 一理論依據(jù)符合小學(xué)生心理特征和生理特征小學(xué)生的思維水平處 于表象直觀的階段，有著天真浪漫活潑好動(dòng)的天性，對(duì)任何新穎有創(chuàng) 意的活動(dòng)都有好玩的思想傾向。 游戲教學(xué)剛好符合小學(xué)生的這種心理傾向。 在課堂中可以應(yīng)用模擬表演語(yǔ)言交際等教學(xué)方

2、法來(lái)激發(fā)學(xué)生的積 極性。 據(jù)專家研究表明，人的學(xué)習(xí)效果好差同自身精神狀態(tài)有著很大的 關(guān)系，當(dāng)一個(gè)人的神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮水平時(shí)，其學(xué)習(xí)工作的效率將事 半功倍。 在教學(xué)中同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，組織英語(yǔ)游戲比賽活動(dòng)在活動(dòng)中運(yùn) 用語(yǔ)言，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法 和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展大量的語(yǔ)言是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握的，游戲則 為兒童提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，兒童在游戲中必須與同伴交流練習(xí)與 理解。 通過(guò)游戲兒童語(yǔ)言的發(fā)展充滿了多元化和趣味性。 比如，借助戲劇游戲，兒童可以通過(guò)不同角色扮演，來(lái)理解文字 的涵義，而通過(guò)對(duì)話，兒童可以練習(xí)說(shuō)話。 研究認(rèn)為，在游戲中兒童可以最為迅

3、速地掌握語(yǔ)言。 二教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性在英語(yǔ)游戲中加 入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合樂(lè)學(xué)的原則，游戲教學(xué)方 法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。 小學(xué)生活潑好動(dòng)， 利用游戲無(wú)意注意的特性， 激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性， 同時(shí)化難為易，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 創(chuàng)造民主和諧活潑的教學(xué)環(huán)境游戲教學(xué)中教師將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象 轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的游戲活動(dòng)，和學(xué)生共同參加活動(dòng)，參與游戲，能喚起學(xué) 生友好愉快的情感體驗(yàn)。 從而形成一種生動(dòng)活潑積極主動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在輕松愉 快的情感，思想活躍，會(huì)自在的表現(xiàn)自己的才能。 提高兒童英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力每節(jié)課進(jìn)行形式各異的游戲和競(jìng)賽，能促 進(jìn)學(xué)

4、生的情緒，使學(xué)生由被動(dòng)的聽(tīng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的聽(tīng)，在游戲中激發(fā)說(shuō)的 欲望，最終達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)交際的目的。 三游戲教學(xué)的基本過(guò)程唱歌熱身 自由談?wù)?游戲?qū)дn 新知學(xué) 習(xí) 玩練結(jié)合 角色表演 競(jìng)賽鞏固唱歌熱身主要是在上課前唱一兩 首英語(yǔ)歌曲，唱歌時(shí)可以加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，通過(guò)歌聲來(lái)調(diào)節(jié)情緒，營(yíng) 造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，并通過(guò)唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。 但如果每節(jié)課都唱，時(shí)間長(zhǎng)了，也難免使學(xué)生感到單調(diào)而影響情 緒，這時(shí)我們便調(diào)換方式給學(xué)生播放節(jié)奏快，瑯瑯上口的兒歌。 自由談?wù)撝饕怯脕?lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。 每堂課的前五分鐘為學(xué)生的自我展示時(shí)間。 學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行自由會(huì)話，也可就某一話題進(jìn) 行談?wù)摗?例如：?jiǎn)柡騿?wèn)路購(gòu)物，談?wù)撊宋镎務(wù)撎鞖獾取?讓他們充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，并為他們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的氛圍。 也可讓學(xué)生自由搭檔，自編對(duì)話，時(shí)間為 -分鐘，在課外準(zhǔn)備好， 課上再表演。 游戲?qū)脒@是課堂教學(xué)的重要組成部分。 利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，也是 一節(jié)課成功的關(guān)鍵。 例如：在講授新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第四模塊第一單元時(shí)，有位教師是 這樣引入新課的： ：, ,?:!:教 :?師 ( 手拿實(shí)物藏在背后 )：?:,:?:,:?:,:,!,!:, 這種引入