人教版小學五年級語文上冊第一單元試題

1、小學五年級上冊語文第一單元測試題一、看拼音寫詞語 dn yu j p w yn zh chng g l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu ti hun jng zho p chng z yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組詞 吵（ ） 腕（ ） 具（ ） 撐（ ） 炒（ ） 碗（ ） 懼（ ） 掌（ ） 距（ ） 淌（ ） 偏（ ） 喻（ ） 柜（ ） 趟（ ） 編（ ） 榆（ ）三、填關聯(lián)詞1、 _世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書，_從某種意義上說，它是你自己的東西。 2、_你看過多少遍，你_能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。 3 、_你問到，我_會回答。 4 、_

2、喜歡語文好，_語文要好，數(shù)學也要好。四、錯別字改正1、由其直得稱誦的是，黃道婆把自己的經(jīng)驗和創(chuàng)造毫無保留地傳收給別人。_2、那五彩繽紛的大花籃，成滿了北京捐花廠職公們的心意。_3、魚夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一章破帆。_五、近義詞 鎮(zhèn)定 敬佩 拒絕 光顧 充足 懼怕 毫不猶豫 一聲不吭六、成語近義詞 一箭雙雕 飛蛾撲火 水落石出 畫蛇添足 囫圇吞棗 掩耳盜鈴七、填空 一日無書，_。 _，下筆如有神。 讀書有三到，_。 書猶藥也，_。 黑發(fā)不知勤學早，_。八、改寫句子 1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（把字句）_ 2 我最早的讀物是被孩子們叫“香煙人”的小畫片。（縮寫）_九、閱讀短文，回答

3、問題。不動筆墨不讀書禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容空洞，詞匯貧乏，她心里非常著急。 她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐?！庇谑?，禹強就下工夫多讀。（ ）是報紙、雜志、小說，也（ ）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（ ）拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是

4、怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！睆哪且院螅韽娍磿臅r候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，（ ）想（ ）記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。1、讀短文，選擇（）里恰當?shù)淖趾驮~，劃去錯誤的。2、在（ ）里填上恰當?shù)脑~語和關聯(lián)詞。3、聯(lián)系上下文，判斷文中帶點字的意思?！百M了好大勁”的“費”：_“光讀光想還不夠”的“光”：_“詞匯貧乏”的“貧”：_4、用“_”線劃出具體說“不

5、動筆墨不讀書”的語句。5、根據(jù)課文的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動筆墨”6、請結合你自己的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?_十、詞語超市（按要求寫詞語）。附加題 1描寫顏色的成語： 2描寫天氣的成語： 3含有“心”字的： 十 習作：在現(xiàn)實生活中，每人都會有新發(fā)現(xiàn)。你最近發(fā)現(xiàn)了什么？所寫內(nèi)容不限，題目自擬。也可用“我發(fā)現(xiàn)_”為題目。 _附加題：難倒天下讀書人有一個秀才，考中狀元之后，自以為了不起，目空一切，自認為學問高深。一天，有一個窮同鄉(xiāng)來見，狀元很不耐煩地接待他，聊了沒一會兒，就要端茶送客。這位同鄉(xiāng)一見，非常生氣，心想：你這

6、樣看不起人，今天非要教訓你一番不可！于是，他對狀元說：“聽說您的學問很深，小弟前日聽說一則謎語，今日想要請教一下！”狀元說：“好，你盡管說吧！”同鄉(xiāng)說：“這是一首詩，打兩個字：道士腰間兩塊瓦，和尚腳踩一根巾，就這平常兩個字，難倒天下讀書人！”狀元低頭想了半天，想不出來。送走同鄉(xiāng)后，他茶不思，飯不想，日夜琢磨這個謎，還是猜不出來。最后，他只好再把同鄉(xiāng)請來，請同鄉(xiāng)告訴他謎底。同鄉(xiāng)不慌不忙地告訴他謎底。他恍然大悟，也懂得了學問是無止境的。你能猜出是兩個什么字嗎？_小學五年級上冊語文第二單元測試題一、看拼音寫詞語 l l yu xing mi zng shn zh hu qio sh l( ) ( )

7、 ( ) ( ) ( )mi hu y shui lo shu jun chu x si bin( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組詞 g( ) gng ( ) cng ( ) nu ( )骨 更 藏 娜g( ) gng( ) zng( ) n ( )愉（ ） 魂（ ） 流（ ）僑（ ） 思（ ）榆（ ） 魄（ ） 梳（ ）橋（ ） 腮（ ）三、近義詞：環(huán)繞 干涸 灌溉 點綴 浮現(xiàn) 反義詞：潮濕 矮小 舒服 渾濁 柔弱四、填填（ ）的柳枝 （ ）的清風 （ ）的舞姿（ ）的印象 （ ）的香氣 粼粼的（ ）矮小的（ ） 美妙的（ ）五、我知道能書（ ）（ ） 預（ ）立（ ） 風（ ）雪

8、（ ）低（ ）折（ ） 守（ ）相（ ） （ ）（ ）在意悠悠天宇曠，_。（ ）浮云終日行，_。（ ）_，人在天涯鬢已斑。（ ）明月有情應識我，_。（ ）_，寒燈獨夜人。（ ）六、病句1 小華端正了學習目的和態(tài)度。_2梨落在地上是由于它對地球的引力作用？_3 既然聽到了什么響聲，它們就立刻四散游開。_4日入而息，日出而作是古歌中句。_5 長相思這首詞沒有改成歌。_七、默泊船瓜洲，秋思_八、填關聯(lián)詞1、我（ ）對什么花都喜歡，（ ）不懂欣賞。2、（ ）不來臺風，我（ ）可收幾大籮。3、桂花（ ）開，媽媽（ ）開始擔心了。九、閱讀短文，回答問題 - 徐悲鴻是我國杰出的繪畫大師。早年他曾遠渡重洋，來

9、到法國巴黎學畫。 有一天，徐悲鴻收到美術界留學生一份賽畫的邀請書。他因為作畫來遲了一步，一跨進會堂，見有個空位，便坐了下來。他環(huán)視現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)列坐在兩旁的人們正用不同神色的眼睛盯著他。怎么回事？再一看，原來自己坐到了正中的首席上。徐悲鴻這才明白過來，他的心怦怦直跳。就乖乖地下去嗎？不，不能下去！我不能給中國人丟臉，于是他若無其事地端坐在首席上。 幾個外國人見徐悲鴻無動于衷，便進一步挑釁。一個英國人首先站上臺來說：“我先畫！”他只用了30分鐘，就畫好了一幅色彩鮮明、構圖典雅的油畫。另幾個外國人迅速將畫掛到墻上。頓時許多外國人為其捧場。那個英國人更是高興得手舞足蹈，滿以為自己已奪賽畫之冠。 這時，一

10、直沉默的徐悲鴻從首席上站起來，大聲說：“好！我也獻上一幅畫！”話音剛落，他就打開畫箱，在桌上鋪好四尺宣紙。飽蘸濃墨、揮筆作畫。沒一會兒，一匹奔騰的駿馬，已躍然紙上。徐悲鴻很沉著地端詳了一下，適當加重了幾筆，很快落了款，蓋上了圖章，并迅速地把這幅奔馬圖貼在墻上。寬大的白色墻壁上，立刻出現(xiàn)了一匹呼之欲出的駿馬，它似乎正向人們奔跑過來。兩相比較 那幅油畫就黯然失色了 場內(nèi)頓時歡呼起來 太絕了 中國人真了不起 那幾個為美國人捧場最露骨的外國人，也不得不伸出大拇指嘖嘖稱贊。從此，在這樣的賽場上，外國人再也不敢小看中國人了。1、加題目2、加標點3、解釋：環(huán)視：_ 躍然紙上：_4、讀2，3自然段，寫出外國人

11、是怎樣挑釁（xn）徐悲鴻的。（1）_（2）_5、請寫出徐悲鴻人品，畫品的簡要說明。_十、習作：以家鄉(xiāng)為主題，想想家鄉(xiāng)的景色，還有事情選一個內(nèi)容，自擬題目，可仿寫。_附加題：1，王安石，（ ）政治家，（ ），思想家。字（ ），晚年號（ ），（ ）人，他為唐宋（ ）之一，文集今有 ，臨川先生文集。2，桂花也稱（ ）。常（ ），高度（ ），桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種（ ）。3，把詞補完，用填的字串連成一句話。曠（ ）彌久 （ ）現(xiàn) （ ）立之年 （ ）業(yè) （ ）臻完善刀槍不（ ） （ ）且 小偷竟然在（ ）事寧人小學五年級上冊語文第三單元測試題 一、看拼音寫詞語 shng chu zh b r bo j

12、ng do qi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n rn w yng u dun s lin fi shu ( ) ( ) ( )二、組詞 捕（ ） 鯨（ ） 乳（ ） 敞（ ） 哺（ ） 驚（ ） ?。?） 蔽（ ） 濾（ ） 肢（ ） 肺（ ） 躥（ ） 慮（ ） 枝（ ） 柿（ ） 竄（ ）三、補充并分類無_不_ _頭_氣 陰_ _氣 對_如_丟_ _甲 _中送_ 不_ _解 頂_立_褒義詞： _貶義詞：_四、據(jù)意寫詞1、比喻表面好象已斷了關系，實際仍牽掛著。_2、和以前一樣，無絲毫損傷。_3 形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。_4、和順善良。_5、強壯有力。_6、對情況的變化

13、覺察得很快。_五、改病句1、改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。2 、江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。3、這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊！4、看那熟練的動作，他大概肯定是個專業(yè)運動員。5 大雁塔附近的曲江游覽區(qū)風景很美觀。六、判斷1、須鯨主要吃蝦和魚。（ ） 2、鯨是世界上最大的魚。（ ）3、吃音玻璃 可以消除噪音。（ ） 4、松鼠愛下水。（ ）七、關聯(lián)詞如果就 因為所以 不僅而且寧可也不 既然就 要是就1、你_跟別人約好了時間，_應準時到。2、他在場上_注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，_注意和隊友配合。3、 _下一場雨，莊稼_會長得好。4、_你早意識到，_不會耽擱了。八、排序（ ）一天，魯

14、班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（ ）魯班一心想為人們做一個既能擋雨又能遮陽的東西。（ ）很久以前，世界上沒有傘。（ ）于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子（ ） 魯班的妻子瞧著丈夫，說：“要能讓它收起來就好了?！保?）后來，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。九、閱讀回答畫香氣宋朝時，有一次畫院考試，畫題是一句：“踏花歸去馬蹄香?！边@句詩句的意思很明白：人們在春天騎馬賞花，游玩歸去，由于踩著了飄落在地上的花瓣，使馬的蹄兒也變香了?？忌鷤兿耄河稳恕⒙浠?、馬蹄都是有形的，好畫，但“香”呢，只能聞得到，卻看不見、摸不著，真不好畫；而這句詩最有意境的，就是一個“香”字，非畫出來不可。有的考

15、生畫出的，無非是滿地落花，游人騎在馬上，馬蹄踩著花瓣，卻把那個“香”字丟了。考生們一個個急得抓耳撓腮。難啊難！怎么辦呢？終于，有個考生靈機一動，畫了一幅。畫面上遍地開放著鮮花，游人騎在馬上，馬兒輕快地揚起一只后蹄，兩只蝴蝶追逐著馬蹄飛舞。眾人一看，都連連稱好。1、為什么大家連連稱好呢？ 2、除了用鼻子聞以外，你還能用其他的什么方法感覺到香味的存在呢？回答得越多越好。 3、如果讓你畫，你會用什么畫面來表現(xiàn)“馬蹄香”呢? 4、寫出描寫香味的詞語。 十 習作：介紹一種熟悉的物品。 要求：條理清楚，語言準確。合理運用所學的說明方法。如：列數(shù)字、打比方、說感覺。_附加題： 出其不意_。 翻手為云_。福無

16、雙至_。 撿了芝麻_。_一波又起。 _敗事有余。_棄之可惜。 _后無來者。小學五年級上冊語文第四單元測試題一、讀拼音寫詞語 yu r y si go ji y y jio ji fn f pn chng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh yu b lo gu zhn lin y j sng zu chn mo l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、組詞 qun ( ) jn ( ) lu( ) mn ( ) 圈 盡 落 蔓 jun ( ) jn ( ) l( ) wn ( ) 嘗( ) 吩( ) 詐（ ） 撈（ ） 洱（ ）姣（ ）償( )

17、咐( ) 榨（ ） 澇（ ） 餌（ ）皎（ ）三、據(jù)意寫詞1、非常小心，不疏忽。（ ） 2、形容非常疲勞，沒力氣了。（ ）3、不允許爭論，辯解。（ ） 4、結果比原望的更好，而高興。（ ）5、形容某些事物連接不斷。（ ）6、僅僅。（ ）四、選選填填要求 懇求 請求 乞求 1、我（ ）媽媽帶我走。 2、他（ ）我?guī)使P。3、在她再三（ ）下，老師才讓它試讀。 4、它用（ ）的目光看我。五、填空（ ）地抖動 （ ）地操縱 （ ）地翁叫（ ）地欣賞 （ ）的人 （ ）的漣漪（ ）的鱸魚 （ ）的念頭 （ ）的村莊六、按課文填寫。1、落花生寫了（ ）（ ）（ ）。2、釣魚的啟示一文的心情變化：得意（

18、 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。”怎樣理解？_4 、人要做（ ），不要做只講（ ），而（ ）的人。七 近義詞：舒適 茂盛 輕易 索性陪伴 信賴 可惜 開辟 反義詞：希望 肅靜 熟悉 急躁 靜悄悄 茂盛 輕松 心靈手巧八、補充完整1 _，梅花香自苦寒來。2 欲要看究竟，_。3 世上無難事，_。4 _，萬事功到自然成。5 _，自滿十事九空。九 閱讀短文，回答問題 父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來培栽；幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來玩賞，父親并不以此得意，而且倒有了幾分慍怒；時而又

19、進山去，便從此不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧!” 我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。 我從未見過這么清新的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這么挖回去，經(jīng)過一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢！ 父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 我