第二節(jié)--機(jī)械效率

1、第二節(jié) 機(jī)械效率（2課時(shí)）第1課時(shí)炮臺(tái)中學(xué)：楊克明教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 知道有用功、額外功、總功的含義，指出它們之間的關(guān)系 能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功、總功理解機(jī)械效率的概念，知道機(jī)械效率小于1及沒有單位的原因 會(huì)利用公式7)W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算 2過程與方法 經(jīng)歷測量斜面的機(jī)械效率的過程通過參與探究斜面的機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評價(jià)機(jī)械的意 識(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)FG重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功和總功；理解機(jī)械效率的概念，會(huì)利用公式7)W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算難點(diǎn)：會(huì)分析影

2、響機(jī)械效率大小的因素，指出提高機(jī)械效率的方法教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)提問 1什么是功的原理？ 2如圖所示的動(dòng)滑輪提升重5N的物體，使其移高了2米，用功的原理求動(dòng)力F做的功W= 。拉力F=_N二：引入新課：教師：實(shí)際情況這兩個(gè)功相等嗎？為什么？生：不相等，還要對動(dòng)滑輪做功，還要克服摩擦做功，實(shí)際做的功要比直接做的功要大，三：進(jìn)行新課師：你能看懂這幅圖嗎？那位同學(xué)說一說是什么意思？生：要把100N重的沙子要運(yùn)到三樓，采用了三種方法：第一種方法是人提著桶直接把沙子提到三樓。第二總種方法是用動(dòng)滑輪把這桶沙子提到三樓，地三種方法是沙子裝在袋子里用動(dòng)滑輪把沙子提到三樓。師：這位同學(xué)說的很好，那么根據(jù)我們學(xué)的力做功

3、的計(jì)算方法，分三個(gè)小組，可以相互交流和討論，每種方法都對那些物體做了功，是多少？不要有遺漏生：討論計(jì)算師：第一組的同學(xué)派一位代表說一說人提沙子的過程中都對那些物體做了功？分別是多少？怎么算的？生：分別對沙子，桶做了功。對沙子和桶分別做了600J和120J的功？師：其他同學(xué)有沒有要補(bǔ)充的？生：我認(rèn)為，人對沙子做功的同時(shí)，也要克服自身的重力做功做的功是W=FS=400N*6m=2400J,師：大家同意他的看法嗎？生：在次討論，有的同意，有的不同意教師引導(dǎo)學(xué)生，統(tǒng)一看法師：第二組，第三組的同學(xué)你們選擇的方法中都對那些物體做了功？生：對沙子，桶，動(dòng)滑輪（袋子）做了功，分別是600J,120J,60J(

4、30J)師：你能說說那種方法好嗎？為什么？生：我認(rèn)為，第3種方法要好，因?yàn)榈谌N方法，既省力，還少做了功。師：不錯(cuò)，以上我們選擇使用機(jī)械的過程中對你有什么啟發(fā)嗎？生：做同樣多的功，既要省力，還要盡量少做功。師：總結(jié)的出。有用功，總功。額外功，機(jī)械效率。教師小結(jié)并板書：“二機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率”有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1”師：在我們生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中有沒有類似的情況？生：討論，舉例生1：我們到商店買方便面的時(shí)候，買面的同時(shí)，還的買上袋子。（類比）生2：我們學(xué)習(xí)的過程中，一天投入的精力，一部分投入到學(xué)習(xí)上了，一部分用在其他方面上了生3：-師：從井里用桶打水，對誰做的功是有用功，對誰做的功是額外功？生：-師：如果水桶掉入井里，把水桶撈出來呢？生：-師：某起重機(jī)的機(jī)械效率是50%，它表示什么意思？生：使用起重機(jī)提升重物時(shí)所做的有用功跟總功的比值是50%，也可以說有用功在總功中占有50%，另50做的是額外功。師：各種機(jī)械的效率一般都比較低，像這臺(tái)起重機(jī)，效率也只有50%，只有一半做有用功，那么怎樣提高機(jī)械效率呢？學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生：閱讀課本提高機(jī)械效率一段，