北師大版三年級數學下冊《分一分》一教學設計

1、教學內容： 北師版三年級下 分一分（一）教學目標：. 結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性，能讀、寫分數，知道分數各部分名稱。2、結合折紙、涂色的活動，利用面積模型表示簡單的分數。教學重、難點：1、 進一步理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示圖中一份占整體的幾分之一。2、 在動手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。課時安排：1課時教學準備：多媒體課件教學過程：一、導語 師：我這里有一些蘋果想要分給大家，現在找一位同學，把我分蘋果的過程用算式表示出來。我把4個蘋果平均分給2個人，每人分到幾個蘋

2、果？（記錄員板書：42=2（個），） 師：那我把2個蘋果分給2個人，每人分到幾個蘋果呢？ （記錄員板書：22=1（個） 師：很好，最后我把1個蘋果分給2個人，每人分到這個蘋果的多少呢？（記錄員板書：12= ） 師：我們現在就一起探究一下“一半”該怎樣表示。二、新知探究師：請同學們拿出筆，用你喜歡的方式在本子上寫一寫或畫一畫，表示出“一半”，然后組內說一說你的想法。（展示幾個學生的表示方法）為什么這樣表示？師：真好！同學們有這么多的方法表示“一半”，那到底在算式中該如何表示“一半”呢？請把書翻到P67，從中找到答案。師：你們找到答案了嗎？生：找到了，一半可以用表示，讀作：二分之一。它是分數。師：

3、重復。（一半用表示，讀作：二分之一。它既不是我們學過的整數，也不是小數。它是分數。）師：那什么樣的數是分數呢？本節(jié)課我們就一起學習分數。課題：分一分（一）師：同學們，1個蘋果，被平均分成2分后，其中的1份用表示，那另一份呢？也用表示。誰能結合分蘋果的過程說一說中，2表示什么1表示什么？生：2表示1個蘋果被平均分成2份，1表示其中的1份。師：說的非常好，我再找一位同學說一說。師：那你們能涂出下列圖形的嗎？（完成P67第二個圓圈內容）。師：那如果再給你幾個圖形，你能從中涂出其它的數嗎？試著涂一涂，涂完后和同桌互相猜一猜。生：師：通過剛剛的涂一涂，同學們涂出了，它們都是什么數？像這樣的數都是分數。它

4、們分別由幾部分組成？生1:2部分。生2:3部分師：我給你指一指，這回你們說到底是幾部分？生：它是由3部分組成的師：那么每部分都叫什么名字呢，你能說一說嗎？師：它們怎么讀呢？先讀分母再讀分子。師：那么同學們請結合分蘋果和涂色的過程，說一說分數是如何表示的呢？請組內討論。生1：一個物體被平均分成幾份，分母就寫幾，從整體中取出幾份，分子就寫幾師：你們同意他的說法嗎？（生：同意）你們真聰明三：鞏固練習師：請把書翻到68頁，看練一練第一、二題。1、藍色部分都是圖形的嗎？說一說。2、分別突出下面圖形的三分之一。四、課堂小結 師：同學們坐好，通過剛剛的練習我發(fā)現本節(jié)課同學們學的非常好，那本節(jié)課我們就學習到這里，請同學們說一說本節(jié)課你學會了哪些知識。師：同學們今天你們對于分數這個新朋友是不是足夠的了解呢？我留一個課后作業(yè)，請你們找一找我們生活中的分數