小班音樂教案小腳

1、精品文檔 小班音樂教案小腳 執(zhí)教者：繆婷 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒嘗試看圖譜，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并能表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用輕快的聲音和歡樂的情緒演唱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)圖譜一張。 2、歌曲：小腳，音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)： 師：小朋友們，上次我們認(rèn)識(shí)了鼻子的本領(lǐng)。那今天我們來認(rèn)識(shí)誰的本領(lǐng)呢？那小腳有什么本領(lǐng)？ 2.教師與幼兒一起討論小腳的本領(lǐng)，引出圖譜并結(jié)合歌詞理解。 今天小腳要帶我們到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小腳踏踏，看，小腳找到了誰，小花正在睡覺呢，于是小腳就把小花。小腳和花兒高興得唱起了歌“哩?！?剛才小朋友說小腳還會(huì)跳呢。小腳跳跳，多

2、象誰??？小腳聽小鳥唱著歡樂的歌，小鳥是怎樣叫的？“嘰。” 小腳踏踏，又找到了誰？樹兒在向我們。這時(shí)樹葉發(fā)出了什么樣的聲音？ 小腳會(huì)跳跳，又會(huì)蹦蹦，小腳蹦蹦，噌的一下，跳過了什么？小朋友們得意地唱起了歌“啦?！?3.教師完整地朗誦歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地聽聽小腳是怎么去找朋友的？ 現(xiàn)在小腳邀請(qǐng)我們小朋友一起去找好朋友。 4.教師范唱，幼兒欣賞。 師：小腳找到這么多朋友，心里很。于是它就唱起了歡樂的歌，聽。教師清唱歌曲。并利用圖譜讓幼兒初步感受三拍子的強(qiáng)弱。 提問：小朋友剛才有沒發(fā)現(xiàn)，老師在唱這首歌曲時(shí)，什么地方唱得比較響，什么地方唱得比較輕？那么我們?cè)賮砜纯磮D譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.引導(dǎo)

3、幼兒嘗試看圖譜，跟隨教師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒注意唱出強(qiáng)弱弱的三拍子節(jié)奏。 讓幼兒欣賞錄音機(jī)里的演唱。 師：我們一起來聽聽其他小朋友是怎么唱這首歌？他們唱得怎樣？他們?cè)诔臅r(shí)候有沒注意聲音的響和輕。 幼兒跟隨錄音機(jī)里演唱。 6.幼兒隨著音樂脫離圖譜用歡樂的情緒邊做動(dòng)作邊演唱。 師：現(xiàn)在我們讓小腳帶著我們一起去找好朋友吧！ 活動(dòng)反思： - - 小班教案小手和小腳目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印 過程：1.請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。 2.學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。 3.改編兒歌：幼兒討論小

4、手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。 教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳小腳 目標(biāo)：1.能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作。 2.提高音樂節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂 過程：1.小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？ 2.欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。 3.讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。 4.幼兒學(xué)唱歌曲。 教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳這是誰的鞋子目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。 準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子過程：1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。 2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印

5、穿上合適的鞋子。 3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。 幼兒園中班音樂活動(dòng)：可愛的腳印 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。 二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)： 重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。 難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。 3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法有小節(jié)線紙條若干。 4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。 四、活動(dòng)流程： 提出問題觀察嘗試聯(lián)想應(yīng)用推廣展現(xiàn)交流 提出問題： 1、復(fù)習(xí)節(jié)

6、奏鼓：歡樂的鼓 進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢? 讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師! “比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。 能聽音樂伴奏的速度，完整表演。 請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。 鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。 送小鼓休息去。“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。” 2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：腳印 “上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?” “我們請(qǐng)客人老師一起來看看”。 看錄相片，最后特寫：腳印。 瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一 朵朵小花。 讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。 a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。 集體復(fù)習(xí)歌曲腳印

7、。 b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的。 觀察嘗試： 復(fù)習(xí)歌表演： 現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去? 從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。 先踩出，再完整表演。 結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。 聯(lián)想： 自編節(jié)奏型： “你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒。” 除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏? 應(yīng)用推廣： 1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。 出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。 2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。 展現(xiàn)交流： 1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，